部编人教版八年级上册语文期末复习教学设计(专题二 综合运用)

部编人教版八年级上册语文期末复习教学设计(专题二综合运用)一.教材分析部编人教版八年级上册语文教材在综合运用方面，主要引导学生运用所学的知识和技能，解决实际问题，提高学生的语文素养。本专题的内容包括：新闻采访、报告、演讲稿、文学作品鉴赏等。这些内容旨在培养学生运用语文知识解决实际问题的能力，提高学生的写作、口语表达能力。二.学情分析八年级的学生在语文学习方面，已经具备了一定的阅读、写作和口语表达能力。但学生在综合运用方面，还存在以下问题：1.对实际问题进行分析、解决问题的能力有待提高；2.在写作、口语表达方面，部分学生还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。三.教学目标了解并掌握新闻采访、报告、演讲稿、文学作品鉴赏等基本写作技巧；2.提高学生运用语文知识解决实际问题的能力；3.培养学生的写作、口语表达能力；4.增强学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素养。四.教学重难点重点：新闻采访、报告、演讲稿、文学作品鉴赏等写作技巧的掌握；2.难点：在实际问题中，如何运用所学的写作技巧进行分析和解决问题。五.教学方法案例分析法：通过分析典型的实例，使学生掌握新闻采访、报告、演讲稿、文学作品鉴赏等写作技巧；2.讨论法：引导学生针对实际问题进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力；3.实践法：让学生在实际操作中，运用所学的写作技巧，提高学生的写作、口语表达能力。六.教学准备教师准备：深入了解教材内容，熟悉教学目标、重难点，设计好教学方案；2.学生准备：预习相关课文，了解新闻采访、报告、演讲稿、文学作品鉴赏等基本写作技巧。七.教学过程导入（5分钟）：教师通过提问方式，检查学生对新闻采访、报告、演讲稿、文学作品鉴赏等基本写作技巧的掌握情况。呈现（10分钟）：教师展示典型的实例，让学生分析、讨论实例中运用了哪些写作技巧，如何运用这些技巧解决实际问题。操练（10分钟）：教师提出实际问题，引导学生运用所学的写作技巧进行分析和解决。学生可以分组进行讨论，每组选出一个代表进行汇报。巩固（5分钟）：教师针对学生汇报的情况，进行点评和指导，帮助学生巩固所学的写作技巧。拓展（5分钟）：教师提出一些拓展性的问题，引导学生进行思考，提高学生的思维能力。小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调新闻采访、报告、演讲稿、文学作品鉴赏等写作技巧在实际问题中的应用。家庭作业（5分钟）：教师布置作业，要求学生运用所学的写作技巧，解决一个实际问题，并在下节课进行汇报。板书（5分钟）：教师根据教学内容，进行板书设计，突出新闻采访、报告、演讲稿、文学作品鉴赏等写作技巧的关键点。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，进行有针对性的指导。同时，教师要注重培养学生的思维能力，引导学生运用所学的写作技巧，解决实际问题。在课堂互动中，教师要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的口语表达能力。教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行回顾、反思和总结的过程，旨在发现问题、解决问题，提高教学效果。在本节课的教学过程中，我发现了以下问题及其解决办法和改进措施。一、问题及解决办法问题一：在导入环节，学生对新闻采访、报告、演讲稿、文学作品鉴赏等基本写作技巧的掌握情况不容乐观，部分学生对这些技巧的概念和应用模糊不清。解决办法：在导入环节，我可以通过提问方式，检查学生对基本写作技巧的掌握情况。对于回答不准确或模糊的学生，可以及时给予指导和解释。改进措施：在今后的教学中，我要注意加强对学生基础知识的教育，确保学生掌握基本写作技巧的概念和应用。问题二：在呈现环节，学生对于分析、讨论实例中运用写作技巧的积极性不高，部分学生存在被动参与的现象。解决办法：在呈现环节，我可以采用分组讨论的方式，让学生在小组内进行交流、讨论，提高学生的参与度。改进措施：在今后的教学中，我要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。可以适当采用激励机制，对表现积极的学生给予表扬和奖励。问题三：在操练环节，部分学生对于运用所学的写作技巧解决实际问题存在困惑，不知道如何下手。解决办法：在操练环节，我可以对学生进行分组，每组选出一个代表进行汇报。这样可以让学生在小组内进行讨论、交流，共同解决问题。改进措施：在今后的教学中，我要注意加强对学生的指导，引导学生运用所学的写作技巧解决实际问题。可以设置一些难度适当的实际问题，让学生分组讨论、汇报，提高学生的解决问题能力。问题四：在拓展环节，部分学生对于提出的问题思考不深入，答案缺乏针对性。解决办法：在拓展环节，我可以引导学生针对问题进行深入思考，鼓励学生提出自己的见解。改进措施：在今后的教学中，我要注意培养学生的思维能力，引导学生进行深入思考。可以适当增加一些启发性的问题，激发学生的思维活力。问题五：在板书环节，部分学生对于板书的关键点没有引起足够的重视，导致课堂笔记不完整。解决办法：在板书环节，我可以强调板书的关键点，让学生注意记录。改进措施：在今后的教学中，我要注意加强对学生课堂笔记的指导，提醒学生注意记录板书的关键点。二、改进措施注重基础知识教育，加强对学生基本写作技巧的培养，确保学生掌握基本概念和应用。激发学生学习兴趣，采用多种教学手段，提高学生的参与度和积极性。加强对学生的指导，引导学生运用所学的写作技巧解决实际问题。培养学生的思维能力，引导学生进行深入思考，提出具有针对性的问题。加强对学生课堂笔记的指导，提醒学生注意记录板书的关键点。通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生掌握新闻采访、报告、演讲稿、文学作品鉴赏等写作技巧，提高学生的写作、口语表达能力，培养学生的思维能力。同时，我也将不断学习新的教学方法，提高自身教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。一、作业设计作业是教学过程中不可或缺的一个环节，它是学生对课堂学习的巩固和延伸，也是教师了解学生学习情况的重要途径。针对本节课的内容，我设计了以下作业：请根据本节课所学内容，结合自己的生活实际，选择一个实际问题，运用所学的写作技巧进行分析和解决。要求字数在800字以上。请选取一篇新闻采访、报告、演讲稿或文学作品鉴赏的实例，分析其中运用了哪些写作技巧，如何运用这些技巧解决实际问题。要求字数在600字以上。请总结本节课所学的内容，包括新闻采访、报告、演讲稿、文学作品鉴赏等写作技巧，以及如何在实际问题中运用这些技巧。要求字数在400字以上。二、专家点评专家点评是教师教学水平提高的重要途径，通过专家的指导和评价，教师可以发现自己教学中存在的问题，从而进行改进。以下是我对本次教学的自我评价和专家可能的点评：自我评价：在本次教学中，我注重了学生基础知识的培养，通过提问、讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在作业设计方面，我结合了学生的实际生活，提高了学生的写作和解决问题的能力。但是，在课堂互动中，我发现自己对于学生的个别问题关注不够，今后需要更加关注学生的个体差异。专家点评：专家可能会认为我在教学过程中注重了学生基础知识的培养，作业设计具有针对性，能够激发学生的学习兴趣。同时，专家可能会指出我在课堂互动中需要更加关注学生的个体差异，对于学生的个别问题要进行有针对性的指导。此外，专家还可能会提出一些建议，如在教学过程中可以适当增加一些实践环