部编版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首-望岳》教学设计7

部编版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首-望岳》教学设计7一.教材分析《望岳》是部编版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首》中的一首古诗。这首诗是唐代诗人杜甫创作的，表达了诗人对泰山的敬仰之情和对国家命运的关切。诗歌通过对泰山的描绘，展现了诗人崇高的理想和远大的抱负。本诗的意境高远，用词精准，具有很高的文学价值。二.学情分析七年级的学生已经接触过一些古诗，对古诗的朗读和理解有一定的基础。但对于《望岳》这首诗，其意境和情感较为深沉，需要引导学生深入体会。学生对于古代文化和历史背景的了解有限，因此在教学中需要补充相关知识，帮助学生更好地理解诗歌。三.教学目标能够正确朗读和背诵《望岳》。理解诗歌的意境和情感，体会诗人的崇高理想和远大抱负。了解泰山的地理和历史背景，感受泰山的伟大和壮丽。培养学生的文学鉴赏能力和历史观念。四.教学重难点诗歌的朗读和背诵。诗歌意境和情感的理解。泰山的地理和历史背景的了解。五.教学方法讲授法：讲解诗歌的背景、意境和情感。引导法：引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解诗歌。展示法：展示泰山的图片和视频，帮助学生形象地了解泰山的伟大和壮丽。比较法：与其他诗歌进行比较，帮助学生更好地理解《望岳》。六.教学准备准备泰山的图片和视频资料。准备相关的历史和文化背景资料。准备诗歌的朗读和背诵指导资料。七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示泰山的图片和视频，引导学生关注泰山的伟大和壮丽，激发学生对诗歌的兴趣。呈现（10分钟）教师朗读《望岳》，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。然后教师简要介绍诗歌的背景和作者杜甫。操练（10分钟）学生分组朗读诗歌，讨论诗歌的意境和情感。教师巡回指导，解答学生的疑问。巩固（10分钟）学生回答关于诗歌的问题，如诗歌的主题、意境等。教师点评并给予鼓励。拓展（10分钟）教师引导学生思考泰山在历史上的地位和文化意义，让学生了解泰山在中国传统文化中的重要性。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感，鼓励学生背诵诗歌。家庭作业（5分钟）学生回家后背诵《望岳》，并写一篇关于泰山的小作文。板书（5分钟）教师在黑板上板书诗歌的标题和作者，方便学生记忆。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。教学反思是教师在教学过程结束后对整个教学活动进行回顾、总结和反思的过程。通过教学反思，教师可以发现自身的不足，提高教学水平。以下是对本次《望岳》教学设计的反思。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对诗歌的理解不够深入。在操练环节，部分学生对诗歌的意境和情感把握不准确，无法深入理解诗人的崇高理想和远大抱负。学生朗读诗歌的技巧有待提高。在呈现环节，部分学生在朗读时语气、节奏把握不当，使得诗歌的韵律和情感表达不充分。泰山的地理和历史背景知识掌握不足。在拓展环节，学生对泰山的地位和文化意义了解不深，难以理解诗歌中所蕴含的深厚文化底蕴。课堂互动不够充分。在讨论环节，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。二、解决办法及改进措施针对学生对诗歌理解不够深入的问题，可以增加诗歌解析环节。在解析环节中，教师可以引导学生从词句、意象等方面深入剖析诗歌，帮助学生更好地理解诗歌意境。针对学生朗读技巧有待提高的问题，可以设置专门的朗读训练环节。在训练环节中，教师可以教授一些朗读技巧，如语气、节奏的把握，让学生在朗读时更能表达出诗歌的韵律和情感。针对泰山地理和历史背景知识掌握不足的问题，可以在教学过程中穿插相关知识点的讲解。通过讲解泰山的历史和文化背景，帮助学生更好地理解诗歌中的文化内涵。针对课堂互动不够充分的问题，可以采取分组讨论的方式进行。将学生分成小组，鼓励每个小组成员积极参与讨论，提高课堂互动性。在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣。可以通过设置悬念、提问等方式，激发学生的好奇心，引导学生主动参与学习。增加课外阅读环节，推荐与《望岳》相关的诗歌或其他文学作品，让学生在课外阅读中进一步提高文学素养。针对不同学生的学习需求，可以设置课后辅导环节。对学习困难的学生进行针对性辅导，提高他们的学习效果。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习优秀的学生，可以适当提高要求，让他们在学习中不断挑战自己；对于学习困难的学生，要给予耐心指导，帮助他们克服学习障碍。通过以上改进措施，相信本次教学设计在实施过程中会遇到的问题能够得到有效解决，从而提高教学效果。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。一、作业设计作业是课堂教学的延伸和巩固，对于学生掌握和运用所学知识具有重要意义。针对本节课的内容，我设计了以下作业：朗读作业：要求学生回家后朗读《望岳》，注意语气、节奏的把握，力求将诗歌的韵律和情感表达充分。背诵作业：要求学生回家后背诵《望岳》，并在家长监督下进行签字确认。小作文作业：以“我心中的泰山”为主题，要求学生结合本节课所学内容，谈谈自己对泰山的认识和感受。研究性学习作业：要求学生查阅相关资料，了解泰山在历史文化中的地位和意义，并将研究成果以报告的形式呈现。二、专家点评专家点评是提高教学水平的重要途径。在本次教学设计中，我邀请了语文学科的专家对课堂教学进行点评，以下是一些专家意见：专家认为，本节课的教学目标明确，教学重难点把握准确。通过讲解诗歌的背景、意境和情感，有助于学生更好地理解诗歌。专家指出，在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣。可以通过设置悬念、提问等方式，激发学生的好奇心，引导学生主动参与学习。专家建议，在作业设计中，可以适当增加一些拓展性作业，如研究性学习作业，让学生在课外查阅资料，提高他们的自主学习能力。专家认为，教师在课堂教学中要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习优秀的学生，可以适当提高要求；对于学习困难的学生，要给予耐心指导。专家建议，在今后的教学中，教师可以尝试采用更多样的教学方法，如情境教学、合作学习等，提高课堂教学效果。专家