12 词四首公开课一等奖创新教案

12词四首公开课一等奖创新教案12词四首

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【教学目标】

1.了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读这四首词。

2.体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。

3.把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。

4.学会对比阅读，体会不同词作的异同点。

【重点难点】

1.结合词的背景来理解词的内容。

2.体会词所表现的情感与思想。

第一课时

一、学习《渔家傲·秋思》

教学过程

【导入新课】

每一个朝代都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光或将士戍守边关的诗词（学生补充诗词名句）。范仲淹的词《渔家傲·秋思》也是描写边塞的，今天，我们一起来领略一下范仲淹笔下的边塞特点。

【作者简介】

范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋中期著名的政治家、军事家和文学家。死后谥“文正”，世称“范文正公”。他矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深为当世和后人称道。他的诗文反映了人民的疾苦，风格豪放。《岳阳楼记》《江上渔者》《渔家傲·秋思》等分别是他的文、诗、词的代表作。

【创作背景】

范仲淹于1040年至1043年间，曾任陕西经略安抚副使兼延州（今陕西西安）知州。这首《渔家傲·秋思》就是他在西北军中的感怀之作。

【新课讲授】

1.朗读本词，把握内容。

（1）说说词的上阕和下阕主要写了什么内容，各用两个字概括。

明确：上阕：写景；下阕：抒情。

（2）词人开篇就说“塞下秋来风景异”，请你说说塞下风景“异”在什么地方？

明确：“异"在：①“衡阳雁去无留意”，可见塞下天气极寒冷，与作者家乡不同。②“四面边声连角起”，边塞的风吼、马嘶、号角声混杂在一起的“边声”也是中原所没有的。③“千嶂里，长烟落日孤城闭”，坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这和中原城市华灯初上时的景象迥然不同。

（3）词的上阕主要描绘了什么景象？写景的目的是什么？

明确：描绘了一幅萧瑟、荒凉、紧张的边塞风光图。通过对边疆环境的描写，突出边疆的环境的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛，为下阕抒情作铺垫。

2.品读本词，赏析语言美。

（1）衡阳雁去无留意。

明确：大雁南飞是一种自然现象，可是在这里词人却用了“无留意”，运用拟人的手法，赋予大雁以人的情感。大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉，将士们戍边条件的艰苦。

（2）千嶂里，长烟落日孤城闭。

明确：在斜阳西沉、烟雾缭绕的千山万壑，犹如屏障，重重叠叠，前句描绘出一幅雄浑壮阔的画面。但是“孤城闭"三字顿然情势突变，显示出一座孤城伶仃而立、城门紧闭的景象。“闭”字写出戒备森严，透露出紧张气氛，由此也可见边塞战事吃紧。

（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

明确：“浊酒一杯"家万里”多年戍守边疆，离家千万里，思乡之情油然而生；“燕然未勒"运用典故，写出了将士们长期戍边而破敌无功的现状，所以产生“归无计”的慨叹。这两句抒发了外患未除、功业未建以及久戍边地、将士们思念家乡等复杂矛盾的心情。

（4）人不寐，将军白发征夫泪。

明确：这句运用了互文的写作手法，表示将军和征夫都白了头、流了泪。体现出戍边将士对家乡亲人的思念以及渴望建功立业、报效国家的情怀。

3.把握主旨，品味情感。

结合全词内容，简要说说这首词的主旨及表达的思想感情。

明确：全词上阕写景，下阕抒情。主要是通过对景物的描写、气氛的渲染，表现了戍守边疆的艰辛和将士思乡却又渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪，抒发了词人的报国之情。

二、学习《江城子·密州出猎》

【作者简介】

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，卒后追谥“文忠”，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。他知识渊博、多才多艺，在诗、词、散文、书画等方面都有卓越的成就。他的散文纵横奔放，对后世产生了深远的影响。其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛"。有《东坡全集》《东坡乐府》。

豪放词派：由北宋词人苏轼所开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。重要作家还有张元干、张孝祥、陈亮等。此派词人，多有强烈的政治热情、豪爽的英雄本色，胸怀坦荡，抱负远大。凡抒情、状物、记事、说理、怀古、感旧，无事无意不可入词，开拓了词的题材领域；又敢于突破格律束缚，意境雄奇阔大，风格豪迈奔放。

【创作背景】

苏轼在熙宁四年（1071）因对王安石变法持不同政见而自请外任，朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。宋神宗熙宁八年（1075），是苏轼到密州上任的第二年。当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽国不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑”而雄心勃勃，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。作者在词中表达了为国效命的决心和爱国思想，并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。

【新课讲授】

1.品词入味，理解内容。

（1）在上阕中是从哪些方面体现“狂"的？

明确：①“狂”在装备齐全，何等威武——“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘"。

②“狂”在随从众多（阵容庞大），何等雄壮——“千骑卷平冈"。

③“狂”在倾城观猎（场面热烈），何等感人——“为报倾城随太守"。

④“狂”在自比孙郎，何等豪气——“亲射虎，看孙郎"。

（2）下阕承前进一步写“老夫”的“狂"态。这些“狂”态表现在哪些方面？

明确：①因老当益壮而“狂"——“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！”。②因雄心壮志而“狂"——“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。

（3）下阕中词人由“狂"转入抒发自己壮志难酬的愁绪的是哪句？并简要分析。

明确：“持节云中，何日遣冯唐？”词人运用典故，希望朝廷能重用自己；“何日"表达了苏轼渴望建功立业的紧迫感。这句词表达了词人怀才不遇的无奈和希望得到重用的报国之志。

（4）再读全词，词的上、下阕分别写了什么内容？

明确：上阕主要描写出猎的盛况，下阕主要抒发自己渴望报效朝廷的壮志豪情。

2.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句勾画出了一个怎样的形象？表达了作者怎样的感情？

明确：豪气十足，誓死为国的英雄形象。坚决抵抗外族侵略，保卫国家，报效国家的爱国之情。

3.这首词用了哪三个典故？分别表达了什么意思？用典有什么好处？

明确：“亲射虎"遣冯唐”“射天狼"。“亲射虎”表明了作者要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年高，但是仍有少年狂气。“遣冯唐"这个典故是作者以魏尚自喻，表达了希望能被朝廷起用之意。“射天狼”表达了作者要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。好处：使表达委婉含蓄。

4.这首词在艺术手法上有什么样的特点？

明确：这首词融叙事、言志、用典为一体，运用多种艺术手法，表现了作者老而弥坚、志在千里的英雄豪气和报国忠情。

【主题思想】

这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。

【课堂小结】

这首词上片写出猎，下片写请战，场面热烈，情豪志壮，大有“横槊赋诗"的气概，把词中历来浓艳柔媚的儿女情，换成了报国立功、刚强英武的英雄气魄，表达了词人要报效国家、关心国家命运的爱国精神。

第二课时

一、学习《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

教学过程

【作者简介】

辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋杰出的爱国词人。著有《稼轩长短句》，存词600首。

【创作背景】

这首词写于淳熙十五年（1188）左右，辛弃疾退居江西上饶之时。这是辛弃疾寄给陈亮（字同甫）的一首词。陈亮是一位爱国志士，一生坚持抗金的主张，是辛弃疾在政治上、学术上的好友。他一生不得志，五十多岁才状元及第，第二年就死了。他俩曾在江西鹅湖商量复国大计，但是后来他们的计划全都落空了。这首词可能是这次见面前后的作品。

【新课讲授】

（一）整体感知

1.多媒体播放这首词的音频。

2.学生齐读，然后请学生单独诵读，教师纠正发音和节奏。

3.理解大意。

夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，在梦中听到众多军营里传来的号角声，在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队，准备战斗。战场上战马像的卢马那样跑得飞快，拉着气势极强的雕弓。要为朝廷完成统一大业，赢得生前的功勋、身后的美名。可是自己已经年近半百，还有机会实现自己的理想吗？

（二）思考探究

1.如何理解标题中的“赋壮词”？

明确：从这首词的题材上看，写的是军营中的生活情景：看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓。这种种情景都极狂放、雄健。从思想感情上看，表达的是为国立功的雄心壮志。从语言风格上看，语句豪壮而不纤巧，处处体现了“壮"的特点。

2.仔细研读《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这三首词，思考下列问题。

（1）这三首词上阕分别写了什么景或事？各有什么特点？

明确：《渔家傲·秋思》：塞下景色，寒冷、荒凉、戒备森严。《江城子·密州出猎》：打猎，雄壮、开阔。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：回忆军旅生活，豪放、激烈，具有英雄气概。

（2）这三首词的下阕分别抒发了什么感情？

明确：《渔家傲·秋思》：思乡，爱国，渴望建功立业。《江城子·密州出猎》：渴望被重用，为国效力。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。

（3）比较这三首词的异同。

明确：同：所抒发的情志都与爱国情紧密联系，渴望建功立业，为国效力。表现风格上，都表现了豪放、开阔、雄壮的意境。

异：《渔家傲·秋思》主要表达忧国思乡之情。《江城子·密州出猎》侧重表达希望重新得到朝廷重用的愿望。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨。

【主题思想】

作者追忆了当年在军中的火热战斗生活，抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了壮志未酬的悲愤及遗憾。

【课堂小结】

这首词基调豪迈高昂，大气磅礴，艺术成就极高。其一，构思层层递进。整首词按照“醉态—梦境—现实”谋篇布局，有条不紊。梦境中又展现了“战前准备、沙场点兵、冲锋陷阵、功成名就"等多方面情形，生动地描绘了一个爱国者驰骋沙场的全过程。环环相扣，层层递进，从而领略到作者运笔自如而又章法严谨的特色。其二，结构奇特巧妙。双调词一般是上片写景，下片抒情。这首词打破了这种格式，首尾两句相互照应，描写现实，中间八句一气呵成，描写梦境，梦境里追忆往事，豪迈激昂，现实中壮志难酬，沉痛悲愤，二者对比鲜明，深化主题。这种奇特巧妙的结构与内容配合得天衣无缝，显示了辛弃疾在艺术上的独创精神。

二、学习《满江红》（小住京华）

教学过程

【作者简介】

秋瑾（1875—1907），字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，山阴（今浙江绍兴）人，中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士，第一批为推翻满清政权和数千年封建统治而牺牲的革命先驱，为辛亥革命做出了巨大贡献；提倡女权女学，对妇女解放运动的发展起到了巨大的推动作用。

【创作背景】

1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和投身革命的雄心壮志。

【新课讲授】

（一）整体感知

1.多媒体播放这首词的音频。

2.学生齐读，然后请学生单独诵读，教师纠正发音和节奏。

（二）思考探究

1.“小住京华，早又是中秋佳节”这句包含了哪些信息？

明确：这句点明了写作的时间（中秋节）和地点（北京城）。

2.请分别归纳词的上阕和下阕的内容。

明确：词的上阕主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。词的下阕写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。

3.“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙"化用了怎样的典故？表达