《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教学设计

《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教学设计《宇宙的另一边》教学设计

教材分析

《宇宙的另一边》是三年级下册第五单元的一篇精读课文，主题鲜明，充满了丰富的想象力和趣味性。这篇课文讲了一个孩子趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生了无尽遐想，想象宇宙另一边的奇妙世界。文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。本课的教学重点在于让学生领略文中的奇妙想象，同时尝试探索作者表达想象背后的思维路径，指向单元习作中“写想象故事"这一阶段目标的达成。通过学习这篇课文，学生能够感悟作者丰富的想象力，并发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对宇宙等未知领域充满好奇。他们已经具备了一定的阅读能力和语言表达能力，但对文本的深入理解和情感体会还需教师的引导和帮助。这篇课文语言优美，富有童趣，能够激发学生的阅读兴趣。在教学中，教师应注重朗读、讨论、创作等多种形式的活动，通过生动的语言和丰富的想象，引导学生深入理解课文内容，感悟作者的表达情感，同时培养学生的想象力和创新精神。

教学目标

1、知识与技能目标

认识“淌、秘”等7个生字，会写“宇、宙"等14个字，会写“宇宙、星空”等15个词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出课文写了宇宙另一边的哪些秘密。

能仿照课文中的想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。

2、过程与方法目标

通过朗读课文，引导学生发现宇宙另一边的秘密，培养学生的想象力和创新思维。

采用小组合作学习的方式，让学生在交流中互相启发，共同提高。

3、情感态度与价值观目标

激发学生对宇宙奥秘的探索欲望，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

四、教学重难点

1、教学重点：认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、教学难点：引导学生想象宇宙另一边的秘密，仿照课文进行表达。

五、教学过程

（一）引出课题，激发兴趣

教师板书“宇宙”，提问学生关于宇宙的联想和想象。

引出课题“宇宙的另一边”，板书课题，并提问学生：宇宙的另一边会是什么样的？

（二）初读课文，整体感知

1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

检查学生的初读情况，出示生字词，指名认读，正音。

情绪气喘吁吁秘密宇宙流淌乘着飞船穿越

采用开火车读、齐读等方式巩固生字词。

指导书写生字，重点指导“宇、宙、密、楼、梯"等字的书写。

学生再次朗读课文，思考课文主要写了什么内容，并指名回答，教师引导学生概括课文的主要内容。

“我"想象宇宙的另一边是什么样儿。

晚上：畅想宇宙另一边的世界是现实世界的倒影。

白天：畅想宇宙另一边的学习生活，

下课："我"还要继续想象。

（三）精读课文，感悟想象

1、学生默读课文，找出文中描写宇宙另一边秘密的语句，用横线画出来。

星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密:很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子，

组织学生进行小组合作学习，讨论这些秘密有什么奇特之处。

2、小组汇报交流，教师引导学生感悟想象的奇特。例如：

“我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……”

引导学生理解这种将写作文与变成风联系起来的想象是非常奇特的，让学生体会到作者的想象力。

引导学生有感情地朗读这些描写宇宙另一边秘密的语句，读出想象的奇特和神秘。

（四）品读课文

播放课文第6—9自然段范读录音，让学生带着问题朗读课文，同桌之间互相提问，互相解答。

提问学生：在宇宙的另一边，数学课上会发生什么奇妙的事情？学生根据课文内容回答。

引导学生理解宇宙另一边的数学课堂的神奇和有趣，例如：

“早春二月"乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于什么？

学生发挥想象，说出自己的答案，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”等。

提问学生：在宇宙的另一边，习作课上会发生什么奇妙的事情？学生根据课文内容回答。

引导学生理解宇宙另一边的习作课的独特和有趣，例如：

如果要写花，就得闭上眼睛，想象花的样子，然后慢慢地变成一粒花的种子，生根、发芽，沐浴阳光雨露，最后看谁的花开得最美，花开得越美，习作的分数就越高。

（五）串联线索，整体回顾

提问学生：读完课文，你认为“我"是一个怎样的孩子？学生回答，教师总结。

提问学生：宇宙另一边的世界和“我”这边的世界有什么不一样？你是从哪里看出来的？学生回答，教师引导。

提问学生：课文写了宇宙另一边的哪些秘密？用自己的话说一说。和同学交流，看谁想得更奇妙。学生回答，教师引导。

（六）课堂小结

回顾本节课的学习内容，总结宇宙另一边的奇妙和神秘。

布置作业：搜集关于宇宙的知识和故事，课后分享。

六、教学反思

成功之处：在教学过程中，我注重培养学生的想象力和创新思维，通过引导学生朗读课文、讨论交流、创作故事等方式，让学生充分发挥自己的想象力，取得了不错的效果。我采用了多种教学方法，如情境教学法、朗读感悟法、合作探究法和想象拓展法等，较好地达成了教学目标。学生在学习过程中表现出了较高的学习兴趣，能够积极参与课堂活动，特别是在仿照想象、拓展思维的环节，学生们的想象力得到了充分的发挥。

不足之处：在教学过程中，我对个别学生的关注不够，导致部分学生的参与度不高。在今后的教学中，我将更加关注个体差异，提高小组合作学习的实效性。

在引导学生想象宇宙另一边的秘密时，有些学生的想象还不够丰富和奇特。我将在今后的教学中，继续培