2025年沪科版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版八年级生物上册月考试卷283考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、馒头放的时间长了会长毛；水果腐烂了也会长“毛毛”，这些毛毛属于（）

A.植物。

B.动物。

C.细菌。

D.真菌。

2、种植用材林时，为使主干长得笔直高大，分枝长得少，根据顶端优势原理应该注意A.摘除顶芽、保留侧芽B.顶芽、侧芽均摘除C.摘除侧芽、保留顶芽D.顶芽、侧芽均保留3、动物产生的各种动作是由于A.关节活动使四肢活动B.骨骼肌收缩，牵动着骨绕关节运动而产生的C.肌肉收缩和舒张产生的D.骨骼肌的肌腱收缩，使不同的骨产生运动4、【题文】不要随地吐痰的主要原因是()。A.痰中含有大量细菌B.痰中含有大量的病菌C.气管内分泌的黏液太脏D.以免污染地面5、大肠杆菌是一种细菌，与洋葱表皮细胞相比，大肠杆菌的细胞结构中没有（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.成形的细胞核6、下列各项中，可以被看做生态系统的是（）A.赵王河B.仿山上的松树C.万福河鲤鱼D.土壤中的细菌7、下列有关生活习惯或生活方式的建议，主要针对心理健康调节的是（）A.饥不暴食，渴不狂饮B.早睡早起，精神百倍C.饭前洗手，饭后漱口D.笑口常开，青春常在8、下列选项中，属于相对性状的是（）A.狗的黑毛和卷毛B.人的双眼皮和能卷舌C.棉花的白色和青椒的绿色D.人有A型血和B型血9、血液循环过程中，静脉血变成动脉血的部位是:A.肝部B.肺部的毛细血管C.心脏D.肾脏评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、鸟的主要特征是：体表______；前肢变成______；有______无______；有______辅助呼吸．11、下图为北京2008奥运吉祥物福娃；你了解他们吗？

请你阅读下列资料；回答问题：

福娃向世界各地的孩子们传递友谊；和平、积极、进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望．他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象．每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”；当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”．

“欢欢”是福娃中的大哥哥．他是一个火娃娃；象征奥林匹克圣火，传递着更快；更高、更强的奥林匹克精神，代表奥林匹克五环中红色的一环．

（1）“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案．她温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映．“贝贝”的运动方式是____，呼吸器官是____，适于____环境生活．

（2）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，象征着人与自然的和谐共存，代表奥林匹克五环中黑色的一环．“晶晶”是国家____级保护动物．对于陆地上生活的动物来说，足够的水、____和____是基本的环境条件．大熊猫的食物是____，在生物圈中充当____者．

（3）“迎迎”是青藏高原特有的保护动物藏羚羊．他机敏灵活、驰骋如飞，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环．“迎迎”有发达的大脑及遍布全身的____，有发达的____，因此能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速做出相应的反应，适于____环境生活．

（4）“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，代表奥林匹克五环中绿色的一环．她天真无邪、欢快矫捷，把春天的喜悦带给人们，飞过之处播撒着“祝您好运”的美好祝福．“妮妮”的运动器官是____，身体内有____与肺相通，适于____生活．12、叶芽的结构：侧芽的鳞片内有中轴，这是____．芽轴的周围生有____，带黄色，彼此挤紧在一起，越近中心的____越小，最小的只是一个个突起，叫做____．每个幼叶的叶腋都生有一个突起，这是____．芽轴的顶端有白色肉质的小丘，这是____．叶芽发育成枝条时，芽轴渐渐伸长，节间距离加大，叶原基和幼叶形成叶，芽原基发育成侧芽．13、【题文】呼吸系统的主要器官是____，血液循环的动力器官是____，在人心脏的四个腔中，壁最厚的是____，其内流____(填“动脉血”或“静脉血”)，与之相连的血管是____。（5分）14、【题文】动物在生物圈中能促进生态系统的物质循环。15、细菌和真菌可以引起人类的各种疾病，但有些真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，如青霉能产生____，我们把这些物质称为____．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)16、生物分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的共同特征越少17、环节动物与节肢动物都具有的共同特征是身体分节．______（判断对错）18、泡菜和馒头都是由酵母菌发酵制成的______．（判断对错）19、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。（）20、鼻部有炎症时，要及时治疗，以避免引起外耳道感染．______（判断对错）21、我们在使用显微镜时，常需要大幅升降镜筒，这时应转动粗准焦螺旋。22、在水中生活的动物其运动方式一定是游泳。评卷人得分四、简答题(共1题，共5分)23、图甲表示某生长的大棚蔬菜；为该植物叶肉细胞结构示意图，图丙为二氧化碳浓度和光照强度对大棚该蔬菜光合作用强度的影响曲线。请据图回答：

（1）甲图中A；B、C为植物叶片发生在植物体内的某些生理过程；[______]______过程表示在活细胞内始终进行的生理活动，这一过程发生在乙图的[______]______中。

（2）大棚内的桃肉鲜美多汁；味甜可口。桃树在结果实时，根吸收的水分绝大部分用于______。（填以下选项）

A．光合作用B．蒸腾作用C．果实的生长D．呼吸作用。

（3）图丙中a或b曲线都可以说明______是影响光合作用强度的因素；A点和B点的光合作用强度差异说明______是影响光合作用强度的因素。评卷人得分五、实验探究题(共2题，共10分)24、探究与思考（每空2分，共10分）在我们的周围、甚至是每个人的体表和体内会存在着细菌和真菌，与我们的生活息息相关。下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好。培养皿B不做任何处理；④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况．（1）在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用是（）A．使培养基闻起来很香，容易吸引细菌B．使培养基表面看起来很黏稠C．为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐D．为细菌等生物的生活提供有机物（2）在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是。（3）步骤3的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？。（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是。（5）假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是个。25、【题文】阅读下面材料；了解探究的基本方法，完成下列问题：

A．一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？B．经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。D．小明按照实验设计完成了实验。E．经过几次重复实验后；得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”。

F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。

（1）根据上述材料；总结科学探究过的基本步骤：

提出问题是____；做出假设是____；设计实验是____；完成实验是____；得出结论是____；表达、交流是____。

（2）小明设计的实验中放上少许盐一组起__________作用。

（3）小明设计的实验不足之处是______________________________。

（4）小明在F步骤几次重复实验，目的是____。评卷人得分六、综合题(共2题，共6分)26、(每空1分，共8分)阅读下列材料，分析回答问题。材料一我国具有陆地生态系统的各种类型，包括森林、灌丛、草原和稀树草原、草甸、荒漠、高山冻原等。由于不同的气候、土壤等条件，又进一步分为各种亚类型约600种。如我国的森林有针叶林、阔叶林和针阔混交林；草甸有典型草甸、盐生草甸、沼泽化草甸和高寒草甸等。除此以外，我国海洋和淡水生态系统类型也很齐全。材料二水稻丛矮病是一种危害水稻生长发育的病毒性疾病，很难防治。后来科学家们发现了一个野生水稻种群，这个种群对草丛矮缩病具有较强的抗性，从而为培育抗草丛矮缩病的水稻新品种找到了必要的基因。材料三位于我国大别山的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方，后来，人们在山坡上毁林开荒，改良农作物，破坏了当地的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳类大量减少。鸟类减少，各种农林害虫失去了天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害。(1)材料一说明了：__________________________________________________________。(2材料二说明了：___________________________________________________________。(3)材料三说明了：每种生物都生活在一定的____________中，并且与其他的生物相联系。生物圈中生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的____________，当后者发生剧烈变化时，会加速生物________________和________________的丧失。保护生物多样性的主要措施是________________________，属于就地保护，除此之外还有____________和法制教育管理等保护措施。27、【题文】去年3；4月间；广州市出现了较严重的流感疫情，各所学校采取了多项有力应对措施。请分析并回答以下问题：

（1）流感患者在传染病的流行环节中属于____。

（2）为防控流感，学校落实“晨检”制度，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，这在传染病的预防措施上属于____。

（3）加强对教室、图书馆等公共场所的通风、清洁和消毒，这在传染病的预防措施上属于____。

（4）儿童接种流感疫苗后，体内的淋巴细胞能产生____，这种免疫方式属于____。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】

微生物的生活需要适宜的温度；水分和营养物质；由题意可知，馒头放的时间长了和水果腐烂了以后，其上有很多有机物，馒头和水果中的营养能满足微生物的生长和繁殖，使其数量大增，形成菌落，细菌的菌落较小，而真菌的菌落一般较大，如“毛状“，可见馒头和水果上的毛，应该是由霉菌等多细胞真菌引起的．故D符合题意．

故选：D

【解析】【答案】此题考查的是真菌与人类生活的关系的知识；据此答题．

2、C【分析】试题分析：顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象，对于用材林，我们要保护好顶芽，及时去除部分侧枝，让树木长得又高又直，故选C。考点：本题考查的是顶端优势的应用。【解析】【答案】C3、B【分析】试题分析：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可绕过关节连在不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的，在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，故选B。考点：本题考查的是骨、关节和骨骼肌在运动中的协调配合关系。【解析】【答案】B4、B【分析】【解析】当吸进的气体在经过气管时，其中残留的灰尘和病菌会被黏液黏住而形成痰，因为痰中含有大量的病菌，所以不能随地吐痰。【解析】【答案】B5、D【分析】【解答】植物细胞的结构：细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡．细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核．洋葱表皮细胞没有叶绿体．与洋葱表皮细胞相比大肠杆菌的细胞结构中没有成形的细胞核和液泡．

故选D

【分析】此题考查细菌和植物细胞的结构区别．6、A【分析】解：A；赵王河既包括了赵王河这个环境；也包括了赵王河中所有的生物，是生物与环境所形成的统一整体，符合生态系统的概念；

B；仿山上的松树只有生物部分中的植物；没有其它生物，也没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统；

C；万福河鲤鱼；只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；

D；土壤中的细菌；包括了生物部分的部分微生物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统．

故选：A．

生态系统是指在一定地域内；生物与环境所形成的统一整体．包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物；动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，分析答题．

掌握生态系统的概念是解题的关键．【解析】A7、D【分析】解：传统的健康观是“无病即健康”；现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织认为，健康是指一种身体上；心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱．近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也纳入了健康的范畴．ABC说的都是身体健康的生活方式，D说的是心理健康．

故选：D

此题考查的是健康的知识；可结合健康的概念来分析，据此答题．

解答此类题目的关键是理解健康的概念．【解析】D8、D【分析】【分析】此题考查了生物的相对性状。明确相对性状的概念是解决此题的关键。【解答】同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。

A.狗的黑毛和卷毛不是同一性状；不是相对性状。A不符合题意；

B.人的双眼皮和能卷舌是眼睑的性状和能否卷舌；是两种性状，不是相对性状。B不符合题意；

C.棉花的白色和青椒的绿色，棉花和青椒，是两个物种，不是相对性状。C不符合题意；D.人有A型血和B型血是一个性状的不同表现形式，是相对性状。D符合题意。故选D。【解析】D9、B【分析】【分析】此题考查了肺泡与血液之间的气体交换及血液循环的有关知识。明确血液循环途径及血液成分的变化是解决此题的关键。【解答】血液循环途径包括两条：体循环和肺循环。肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，在血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液，这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血；体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房，动脉将富含养料和氧气的血液送到身体各器官的毛细血管网，与组织细胞进行物质交换，将运来的养料和氧气供细胞利用，同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走，这样血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血。可见人体内进行气体交换的部位有两个，一个是肺周围毛细血管，一个是组织细胞周围的毛细血管。血液流进肺部毛细血管后，由静脉血变成动脉血；流经全身各处的毛细血管（肺泡处除外）后，由动脉血变为静脉血。因此，血液循环过程中，静脉血变成动脉血的部位是肺部的毛细血管，B符合题意。故选B。【解析】B二、填空题(共6题，共12分)10、背覆羽毛翼喙齿气囊【分析】解：鸟类的身体呈流线型；可以减少飞行时的阻力；体表被覆羽毛，羽毛有保温和保护作用；前肢变成翼，翼和尾上生有若干排大型的正羽，排列成扇形，适于飞行生活；有的骨很薄，有的骨愈合，比较长的骨内部大多是中空的，这样的骨既轻便又灵活，利于飞行；有喙无齿；身体内有气囊，辅助肺进行双重呼吸，大大提高了气体交换的效率，利于飞行．

故答案为：背覆羽毛；翼；喙；齿；恒定。

鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的；如：鸟类的前肢变成翼，体内有气囊，辅助肺进行双重呼吸，大大提高了气体交换的效率，利于飞行等．

熟记鸟类的主要特征是解题的关键．【解析】背覆羽毛翼喙齿气囊11、略

【分析】

（1））“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案．鱼类生活在水中；有很多于水中生活相适应的特点，运动方式为游泳，是专门水中的呼吸器官--鳃，由于血液循环系统比较简单，不能提供充足的氧气，体温不恒定．

（2）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫；它属于高等的哺乳动物．在生态系统中扮演消费者的角色．食物为稀有的箭竹，由于大熊猫非常稀有是国家一级保护动物．对于陆地上生活的动物来说，足够的水；食物和隐蔽地是基本的环境条件．

（3）“迎迎”是一只机敏灵活；驰骋如飞的藏羚羊；它是青藏高原特有的保护动物．它有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，因此能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速做出相应的反应，适于陆地环境生活．

（4））“妮妮”来自天空；是一只展翅飞翔的燕子，它有很多鸟类共同的适于飞行的特点，如有双翼，翼是飞行器官，体内有发达的气囊辅助肺完成呼吸，有发达的胸肌等．

故答案为：（1）游泳鳃水中（2）一食物隐蔽地竹子消费者。

（3）神经四肢陆地（4）翅膀气囊空中。

【解析】【答案】本题考查部分动物的生活特性及与环境性适应的特点；“贝贝”；“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，分别代表鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火．

12、略

【分析】

芽是未发育的枝条；花或花序的原始体．按芽的性质不同；将芽分为叶芽、花芽、混合芽，与位置无关．

叶芽的结构：侧芽的鳞片内有中轴；这是芽轴，芽的各部分均着生其上，是未发育的茎．幼叶：生长在芽轴周围的大型突起，带黄色，彼此挤紧在一起，将来形成叶，越近中心的幼叶越小；最小的只是一个个突起，叫做叶原基，是生长点周围的一些小突起，是叶的原始体．每个幼叶的叶腋都生有一个突起，腋芽原基，将来形成腋芽．芽轴的顶端有白色肉质的小丘，这是生长点，是芽轴中央顶端的分生组织．叶芽发育成枝条时，芽轴渐渐伸长，节间距离加大，叶原基和幼叶形成叶，芽原基发育成侧芽．因此叶芽是芽是未发育的枝条．叶芽的结构如图：

故答案为：芽轴；幼叶；幼叶；叶原基；芽原基；生长点；

【解析】【答案】此题考查的知识点是叶芽的结构．解答时可以从叶芽的结构；发育方面来切入．

13、略

【分析】【解析】体呼吸系统由呼吸道和肺两个部分组成，肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所，心脏的肌肉发达，因而能够强有力地收缩，就象泵一样，能够将血液泵至全身，为血液循环提供动力，心脏的四个腔室中，左心室的壁最厚的，与左心室相通的血管是主动脉，心脏的左半边流的是动脉血。【解析】【答案】肺心脏左心室动脉血动脉14、略

【分析】【解析】

试题分析：动物作为消费者；直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳；尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环。故答案为：A

考点：此题考查的是动物在自然界中的作用。【解析】【答案】对15、青霉素抗生素【分析】【解答】有的真菌能引起多种疾病；有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病．如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病．

故答案为：青霉素；抗生素．

【分析】抗生素：真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质．三、判断题(共7题，共14分)16、A【分析】【解答】生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位；最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，相似程度越小，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，相似程度越大，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近．同一分类单位中，生物的特征是也不完全相同．

故答案为：√．

【分析】此题考查的知识点是分类的基本单位．可以从生物的分类单位大小方面来解答．17、√【分析】解：节肢动物的特征：身体有许多体节构成；并且分部；体表有外骨骼，足和触角分节，如蝗虫等．

环节动物的特征：身体有许多体节构成；用刚毛辅助运动，如蚯蚓等．

故二者的共同点为：身体都是由许多体节构成的；即身体分节．

故答案为：√

节肢动物的特征：身体有许多体节构成；并且分部；体表有外骨骼，足和触角分节，如蝗虫等．环节动物的特征：身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动，如蚯蚓等．

关键点：节肢动物和环节动物的共同特征：身体都是由许多体节构成的．【解析】√18、×【分析】解：制泡菜要用到乳酸菌；乳酸菌发酵产生乳酸，有特殊酸味．

蒸馒头用酵母菌；酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头暄软多孔．

故答案为：×

微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义；如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，分析解答．

注意掌握发酵技术在食品制作中的应用，平时注意积累相关的例子．【解析】times19、√【分析】【分析】本题考查了保护生物多样性的主要措施，解题的关键是明确保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地和保护生态系统的多样性。【解答】保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境；生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，最有效的措施是建立自然保护区。故题干叙述正确；

故选T。【解析】T20、√【分析】解：咽鼓管是中耳通到咽部的通道；当由于鼻咽喉感染，病菌有可能通过咽鼓管进入中耳引起中耳炎．故鼻部有炎症时，要及时治疗，以避免引起外耳道感染．

故答案为：√

耳的结构中．咽鼓管一端连通咽部；另一端连通鼓室．咽炎有炎症时，如不及时治疗，病菌就有可能沿着咽鼓管进入中耳的鼓室，会引发中耳炎，使听力下降而不是鼻部有炎症。

可结合着耳朵的结构理解掌握．【解析】√21、√【分析】试题分析：能够调节镜筒上升或下降的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋，粗准焦螺旋可以使镜筒较大幅度的上升或下降；细准焦螺旋调节镜筒的幅度较小，当用粗准焦螺旋找到物像时，用细准焦螺旋将物像调清晰．可见题中的叙述是正确的．故答案为：对考点：显微镜的基本构造和使用方法．【解析】【答案】对22、×【分析】【解答】【分析】螃蟹生活在水中，但螃蟹的运动方式为爬行，故水中生活的动物的运动方式都是游泳，这种说法是错误的。【分析】本题主要考查动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。四、简答题(共1题，共5分)23、A呼吸作用⑦线粒体B光照强度二氧化碳的浓度【分析】解：（1）甲图中A；B、C为植物叶片发生在植物体内的某些生理过程；A呼吸作用过程在细胞内始终进行的生理活动，这一过程发生在乙图的⑦线粒体中。（2）大棚内的桃肉鲜美多汁，味甜可口。桃树在结果实时，根吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用。

（3）根据图丙分析可知：①a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素；由图象OA和OB都是随着光照强度的增加而上升，在一定的范围内，光合作用的强度随着光照强度的增加而增加。

②A点和B点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素；同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强。故答案为：（1）A；呼吸作用；⑦；线粒体；

（2）B；（3）光照强度；二氧化碳的浓度。

分析图示可知；甲图中的A；B、C分别表示了植物的呼吸作用、蒸腾作用、光合作用；图乙中的1、2、3、4、5分别表示①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体；图丙中的A点和B点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素。同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强。

解答此题的关键是识图，弄清甲中各个箭头的含意，解读曲线坐标图，从中提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案。【解析】A呼吸作用⑦线粒体B光照强度二氧化碳的浓度五、实验探究题(共2题，共10分)24、略

【分析】试题分析：：（1）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。而细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成的有机物生活。因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制．牛肉汁含有丰富的有机物，为细菌等生物的生活提供有机物。（2）在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是杀菌，以防杂菌对实验的干扰。（3）步骤③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，让空气中的细菌真菌或孢子落入培养皿，因此相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种。（4）为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在实验过程中选取两套培养皿的目的是进行对照．提高实验结果的可信度。（5）1个细菌繁殖次数为N次后细菌的个数是2N个。假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后细菌分裂了4次，因此你手上的细菌数目100×24═1600（个）。故答案为：（1）D；（2）杀菌；（3）接种；（4）进行对照；（5）1600；考点：检测不同环境中的细菌和真菌【解析】【答案】（1）D；（2）杀菌；（3）接种；（4）进行对照；（5）160025、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）探究的一般过程是从发现问题；提出问题开始的；发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即：提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流．上述材料中，A．小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？属于提出问题；B很明显是作出假设；C为制定计划阶段；D小明按照实验设计完成了实验为收集证据；E得出了结论--“蚂蚁爱吃甜的食物”；F然后他把探究过程和结果与同学进行了交流．

（2）探究的第一步是要对事物作详细的观察；然后提出问题；第二步是根据已有的知识和生活经验，尝试对问题的答案提出假设．

（3）该实验探究蚂蚁是否爱吃甜的食物；设置加盐一组作为对照；

（4）小明设计的实验不足之处是蚂蚁数量少；偶然性较大，实验结果不够准确．

考点：此题考查对科学探究的基本环节的理解和认识；解题从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，方面切入．【解析】【答案】（1）A.B.C.D.E、F（2）观察、生活经验、假设（3）盐和糖（4）蚂蚁数量少六、综合