2025年教科新版九年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年教科新版九年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.这个司机酒驾闯红灯，终于落得个．B.林丹是二十一世纪羽毛球进攻技术开创者，他快速启动和后场突击能力无人能比，在世界羽坛中．C.我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有的．D.如果你还在为自己没有跨入理想高校殿堂而，那么现在就重现定位自己吧．2、依次填入下列横线处的词；恰当的一项是（）

中国正处于发展的关键时期，面临着________经济结构，________利用资源、保护生态环境，________地区协调发展、提高人口素质、彻底________贫困等一系列重大任务。A.优化充分推进消灭B.强化充分促进消灭C.强化合理推进消除D.优化合理促进消除3、下列说法不正确的一项是（）

A.韩愈，字退之，“唐宋八大家”之一。《马说》通篇采用的是对比的写法，表达了怀才不遇的愤懑之情。B.胡适，字适之，著名学者。《我的母亲》是作者中年时回忆童年时代母亲对自己的严格要求和深情关爱；用朴实的文字表达了对母亲的深切怀念之情。

C.《藤野先生》一文中既赞美了藤野先生正直热诚、没有狭隘民族偏见的高尚品质，又表现了作者强烈的爱国主义情怀。D.列夫·托尔斯泰是十九世纪俄国伟大的作家，他的作品《复活》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》都是不朽的经典。4、下列各句没有语病的一项是（）A.通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原“忠心爱国、坚韧不懈”的精神传承下去。B.我的启蒙老师对我接近文学和爱好文学，有着多么有益的影响啊!C.一部文学作品的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。D.现在医学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。5、《与朱元思书》风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，____。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。____；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。选出下列说法不正确的一项（）A.“从流飘荡，任意东西”，写小船随江流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。B.奇山异水，天下独绝”一句总括了本文所写山光水色的特点，也是作者在富春江上所见所感的概括。C.“争高直指，千百成峰”中的“争”字，把静止的树写活了，写出富春江高山上的寒树生长茂盛的特点。D.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这一句表现了作者鄙弃名利的思想，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。6、下列各句方括号中的[，]，使用不正确的一项是（）A.（调解地）您说的也有道理[，]小孩是长得快．B.陈毅！不认识[，]恕不接待．C.北京的故宫、周口店北京人遗址、长城、颐和园和天坛[，]苏州的古典园林先后列人《世界遗产名录》．D.信访办的同志说，一天之内，他们就把收到的来信郑重地转给了各有关部门[，]这种务实作风值得赞扬．评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、综合性学习。

某校八（1）班主持了一场“我看汉语魅力”的辩论会；正反方激烈交锋．

正方：．同样一组词语；按不同顺序组合，就能表示多种多样的意思．目前，在亚洲；欧美许多国家，一股汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益高涨，汉语必将成为全球的强势语言．

反方：汉语的魅力在消退．①汉语中有些同音字；同义词混淆难辨；造成听读障碍，影响我们的学习兴趣．②目前，许多幼儿园开了识字课，增加了幼儿的学习负担，不利于幼儿快乐成长．③现实生活中，由于种种原因，外语的强势地位越来越突出．因此，汉语的魅力之光逐渐暗淡了．

（1）你为本次活动写一条宣传标语．

（2）你为正方确立的观点是：____．

（3）请你再为正方补充一条阐述观点的理由．8、班级开展“青春畅想”综合性学习活动；请你积极参与下列活动．

（1）“青春的烦恼”．当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时；你会怎么劝说？

小刚：脸上又长了不少的痘痘；怎么办？

小红：老师又向家长告状了；真烦人！

小明：爸妈一直在外地打工；好孤独．

我说：____

（2）“青春的睿智”．正值青春的我们；思维活跃，善于探索，日渐睿智．请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话．

材料一：《晋书》有言：“有人不及；可以情恕．”

材料二：海纳百川；有容乃大；壁立千仞，无欲则刚．（林则徐）

材料三：天空容留每一片云彩；不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观．（佚名）

材料四：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们．”“当我们与政敌成为朋友时；政敌就不存在了．”林肯温和地说．后来，林肯再度当选美国总统．

这些材料都告诉我们：____

（3）“青春的赞语”．青春充满活力，青春充满希望．面对美好的青春，请你写几句话予以赞美．（至少用上两种修辞手法）9、阅读下面文字；按要求答题。

捧读语文课文，我们足不出户也能遨游祖国名山大川。在阿里山的原始森林里侧耳谛听，你会感到那是一个静mì的世界、净洁的世界；在西双版纳的村寨里徜徉，你会发现秀水青山在傣族姑娘们色彩斑lán的筒裙映衬下，更显出几分妩媚。

给加点字注音；根据拼音写汉字。

①mì____②lán____③村寨____④妩媚____。10、阅读下面文章；完成下题。

蔷薇几度花。

丁立梅。

①喜欢那丛蔷薇。

②与我的住处隔了三四十米远；在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。

③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙；有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。

④看久了；有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。

⑤可不是么!匾子里躺着的；正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁；废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。

⑥现在；每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇--这正宗的手工灶糖，少见了。

⑦便养成了习惯；午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当--好，来了!等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。

⑧跟他聊天。“老头!”我这样叫他；他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”

⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生；他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。

⑩“这灶糖啊；就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。

▍“以前怎么没见过你呢？”

▍“以前我在别处卖的。”

▍“哦；那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。

▍一日；我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。

（1）挑糖担的老人具有怎样的品性？

（2）第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么？

记忆：____

稀奇：____

（3）品味文中两处画线句；按要求答题。

①赏析句子。

起先只是不起眼的一两朵；躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。

②句中加点的“甜”字好在哪里？

哦，那是甜了别处的人了。

（4）简析“蔷薇”在文中的作用。

（5）下列对文章的理解和分析不正确的一项是____

A．第③段中写到“有些人走得匆忙；有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去”，结合下文看，挑糖担老人属于走得从容；天天来去的人。

B．第④段中描写老人的糖担子；突出了一个“旧”字，暗示了老人做灶糖时间之久，也唤起了“我”对逝去生活的回忆。

C．第⑨段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了；表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人，老人对此感到悲哀。

D．文中多处通过老人的“笑”来表现老人的心情，比如第____段中“老人呵呵笑起来”，第____段中“他看一眼，笑”都写出了老人的开心。11、句子训练营。(1)牡丹桃花菊花腊梅花荷花(按开花时间先后排序)(2)用“温和”的不同意思造句。①气候不冷不热_________________________________________②使人感到亲切_________________________________________(3)把直接引用改为间接转述或把间接转述改为直接引用。①军士答道：“这确实是我划船取来的南零水，有一百多人看见我取水了。”_______________________________________________________②温迪告诉我，她真为我为外公所做的一切感到骄傲。_______________________________________________________(4)每个人都有自己的理想。这是一位六年级的学生对“理想”的感悟改写画线部分，使这段话形成句式整齐的排比句。____；理想不是绘就的画卷，而是张白纸，需要我去描画；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要我去开垦。_______________________________________________________(5)下面是张航同学在电话中给朋友说的段话，加序号的句子有语病，请进行修改。小华，你给我校文学社刊写篇稿子吧!①同时请你在班上鼓动同学积极投入，来稿文体不限，提倡创新，②以不少于500字左右为宜③文章写好后请先交给我，我们将择优上报并认真省核。①句：__________________________________________________②句：__________________________________________________③句：__________________________________________________12、①接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言──最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样听讲过，他也从来没有这样讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们；一下子塞进我们的脑子里去。

②语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不，他们正在画“杠子”；好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

（1）选择恰当的词语填入文中空格处。____

分心耐心细心专心。

（2）韩麦尔先生发给我们新的字帖；帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这句话将“法兰西”与“阿尔萨斯”连在一起反复写有何作用？

（3）我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”表达了小弗郎士怎样的情感？

（4）读了上述文字后，你觉得你将如何爱国？13、阅读下面语段；把文中加点字的拼音及拼音表示的汉字依次写在横线上。

好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊____细草长成了一片茂密的厚发，林带上的淡淡的绿烟也凝____成了一堵dài____色长墙。轻飞màn____舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。评卷人得分三、语言表达(共7题，共14分)14、综合性学习教育部发出禁令：凡进入中小学、中职学校、幼儿园，任何人、任何地点、任何时间一律不准吸烟。为此，某中学开展“无烟校园，清新健康”的禁烟宣传活动，请你积极参加。（1）完成标语。观察图1，请你为图中的空白横幅写一条禁烟标语。（至少运用一种修辞方法）（2）劝告老师。如果你是图2中的小学生，你打算怎样对老师说？（3）当小记者。如果你是该校的一名小记者，学校派你采访烟草局局长，请你设计一个采访问题。烟草局局长：________（4）修改稿件。有一位同学为校广播站写了一则消息，交稿前他请你做些修改。在学校开展的“无烟校园，清新健康”禁烟宣传周活动中，①____。宣传周活动内容丰富，节目形式多样，②____。③____，营造了一个健康、清洁的校园环境，而且还拓展了我校健康教育的内涵①句中，词序不当，应调整为“________”。②句中有词语并列不当，应删去“________”。③句中有词语搭配不当，可将“________”改为“________”。15、请为下面这则新闻拟一个标题。(不超过15字)近日，由青海省可可西里国家自然保护区管理局组建的巡山队已到达可可西里保护区腹地，全面开展2015年春季反盗猎大搜捕特别行动。春季是盗猎案件多发期。怀着幼仔的母藏羚羊开始集群，雄性藏羚羊也处于体质较差的时期，行动相对迟缓。以往盗猎分子经常疯狂猎杀藏羚羊。可可西里自然保护区管理局局长才嘎近日向记者介绍说，主力巡山队将从南线长江源头地区到达可可西里腹地及青海、新疆、西藏3省(区)交界地带，在藏羚羊集中的重点区域进行反盗猎大搜捕。您所拟的标题是：16、永不疲劳的奥秘①每个人都体味过疲劳的滋味，也都知道休息是消除疲劳的最佳方法。那么，我们能永不疲劳吗？②生理学知识告诉我们，疲劳的产生是有物质基础的，这就是细胞在新陈代谢过程中不断地释放二氧化碳、乳酸等“废物”。当然，人体依靠自身完整的生理机能，又在不断地把这些物质转化或输出体外。当人们劳动的时间过长或劳动强度过大时，代谢物质所产生的数量就会大大超过人的体能转化、输出的数量，以致在体内积累。当这种积累达到一定的数值时，机体就会产生疲劳的感觉，而且疲劳的程度与代谢物质积累的数量成正比。机体休息时，体内蓄积的代谢物质则被逐渐转化并输送出去，当代谢物质的蓄积量降至数值以下时，疲劳也就消失了。③人体生理学家发现，人的心脏工作量大的惊人。____________________，其博出的血量，足够装满一节油罐。然而心脏却永不疲劳，这是为什么呢？因为心脏在每次收缩做功之后，便立即处于“完全不应期”，挂出了“现在我休息，请勿打扰”的“牌子”，从心电图上可以看出，心脏工作与休息的时间为3:5，也就是说在一天中，____________________，而且它是在疲劳之前就休息了。这就是心脏永不疲劳的奥秘所在。④当人们知道心脏永不疲劳的奥秘之后，还做了很多有趣的实脸，如美国贝德汉钢铁公司的科学管理工程师佛德瑞克•秦勒博士发现，一个强壮的工人，如果让他一天连续搬生铁8小时，到下班时他已经筋疲力尽，搬动的生铁为12.5吨。后来，佛德瑞克•泰勒博士让这位工人每一小时中只干活26分钟，然后休息34分钟。结果他在8小时中搬运了生铁47吨，而且毫无疲劳感。试验证实了这样的观点：____________，就能始终保持充沛的精力和体力。那么，_____________？⑤可以根据每个人的实际情况，采取各种各样的方法。如：打字员可以在打印完一份文件后揉揉眼晴，伸伸手臂，远眺窗外；野外劳动者可以在作业空隙时喝杯茶水，或席地而坐休息；或尽量利用工间休息时做做操；或有计划地安排好一天的工作量，提前几分钟到岗，做好准备工作⑥合理饮食、科学休息、适度运动，让身心变得健康、充实与快乐。不疲劳的生活，是我们想要的生活，也是一种有品质的生活。生活真的很美好。(1)请简要概括疲劳产生的原因。____________________________________________________________________________________(2)通读全文，在第④段划横线的A、B两处，分别填写一个承上、启下的句子。(3)说说选文第③段运用列数字说明方法的作用。__________________________________________________________________________(4)忙于复习，有的同学常常感到身心疲惫。结合原文内容，拟写一则“温馨小贴士”送给大家。(50字左右)(贴士：音译词，通常指提示、建议等。)___________________________________________________________________________17、阅读下面的文章，完成文后问题。零分⑴小旦从戴眼镜的汪老师手里接过试卷。____。小旦很害怕,不敢看老师的眼睛。好在老师也没有看他,挥挥手说,回去给家长签个字。⑵小旦心里难受极了。汪老师平时最喜欢他,上次看到他的指甲里藏了不少泥垢,亲自用指甲钳替他整理干净了。上学期,小旦的语文考了全校第一,汪老师当即就从自己的书橱里拿出同学们都____的《草房子》奖给了小旦,上面还有作者曹文轩的亲笔签名,神气得不得了。⑶小旦看出来,易动感情的汪老师真生气了。从全校第一到零分,就是从老柳树上摔下来也不会这么惨。小旦叹了口气,含着泪回家去。⑷路上的油菜花都开了,金灿灿的,黄色的花粉沾到小旦的身上,好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面,门口有一棵高大的柳树,上面住了一窝灰鸟。正在家门口等小旦的老黑一看到小主人,摇着尾巴迎上来。小旦没心情理它,手里的试卷攥得更紧了。⑸爷爷坐在院子的槐树下,一树的槐花白得像雪,香气四溢。爷爷的手里抓着那把乌黑梢子的二胡,眼睛微闭,吱吱地拉着,喑哑的琴声,在静静的院子里显得很特别,小旦找不出词形容。但他知道爷爷拉的是什么曲子,自从爷爷动手术以后,老是拉这首《病中吟》,有时候会把老泪拉出来,小旦也跟在后面流泪。过去的爷爷多么壮实,像谷场上的公牛,可一场病,爷爷就像泄了气的皮球,说话都抖个不停,小旦再不敢惹他生气了。⑹小旦啊,回来了,锅里有好东西,你去看看。知道今天你们发榜,犒劳你的。⑺小旦揭开锅,几个长相喜人的嫩玉米卧在清水里。小旦拿起一个,咬咬,真甜。小旦拣了一个大的给爷爷,站到旁边,等爷爷问他。爷爷心情很好,竟然没有问他成绩,很难得地拉了一曲《良宵》,琴声俏皮得像枝头的小鸟。⑻小旦转身到屋里写作业。作业写完,天已经黑了。挂在天上的凉月很亮,院子里洒下一片银光。爷爷忽然喊小旦出去,让他坐到自己身边。小旦,你要什么奖赏?这次考试又是第一吧。⑼小旦不敢说话,把试卷递给爷爷。爷爷看完脸色就变了,鼻子里呼哧呼哧出粗气。小旦害怕了。爷爷你咋了?⑽爷爷不答话,老泪下来了。人一老,眼泪就多。爷爷走回自己的屋子,一声巨大的叹息,差点把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙,跟爷爷进了屋。⑾老师说让爸爸签字,你打电话让他们回来吧。小旦说。爷爷不理他,没有开灯,脸朝墙躺到床上,月光从窗外照进,把爷爷的睡影沉重地映在墙上。⑿爷爷你让爸妈回来吧,上次王小锐考了个不及格,她爸妈就从沈阳回来监督她了。我好不容易考了零分你为什么不让他们从黑龙江回来?爷爷,我求你了,打电话给爸爸吧,我想他们了⒀小旦的泪再也忍不住了。他抱住了老泪纵横的爷爷。(1)结合语境说说你对文中第二段加横线词语"垂涎三尺"含义的理解。____(2)联系具体语境，赏析第（1）段画线句子的表达效果。________请联系上下文，说说第（2）段中汪老师对小旦的奖励有什么作用。________(3)文章末尾写祖孙俩都流泪了，试分析祖孙俩泪水饱含的不同感情。________(4)“小旦”这一类孩子被称为“留守儿童”。据统计，目前我国有近二千万留守儿童。你可能曾经有过这样的一段留守经历，或者你曾经耳闻目睹过这样的事情，请拟写一段话，鼓励像小旦一样正处于忧郁中的留守儿童吧。。

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18、给下列诗句选择适当的词语。(1)忧郁的日子须要____(冷静镇定镇静)：相信吧，快乐的日子将会来临。(2)____(站立伫立矗立)好久，我向一条路远远望去19、古诗文名句填空。（8分）1.今夜偏知春气暖，。（刘方平《月夜》）2.，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）3.，只有香如故。（陆游《卜算子》）4.____，，日长飞絮轻。（晏殊《破阵子》）5.陈涉太息曰：“嗟乎！！”（司马迁《陈涉世家》）6.白居易在《观刈麦》中深入所写对象内心，刻画劳动人民在特定环境下异常心理的的名句是：，。20、请你为下面这则新闻拟一个标题，不超过15个字。海外网3月12日电据韩媒消息，当地时间3月12日下午19时（北京时间18时）左右，韩国宪法法院判决罢免朴槿惠总统职务第3天，朴槿惠与青瓦台幕僚亲信道别后离开青瓦台，前往私宅生活。据报道，朴槿惠前总统的私宅位于首尔江南区三成洞，是一幢独栋建筑，占地面积484㎡，分为地上2层和地下1层。朴槿惠私宅周边聚集了600多名支持者，目前已经完成装修作业，私宅周边安保强化，投入近千名警力。____________________________________________________________评卷人得分四、文言文阅读(共3题，共6分)21、景清借书景清倜傥尚大节，领乡荐①，游田学。时同舍生有秘书②清求而不与固请灼明日还书。生旦往索。曰：“吾不知何书。亦未假书于汝。”生忿，蛰于祭酒。清即持所假书，往见，曰：“此清灯窗所业书。”即诵辄卷。祭酒问生，生不能诵一词。祭酒③叱生退。清出，即以书还生，曰：“吾以予珍秘太甚，特以此相戏耳。”[注释]①领乡荐：古代称乡试中试为领乡荐。②秘书：少见的珍贵书。③祭酒：国子监的主管官员。将下列句子翻译成现代汉语吾以予珍秘太甚，特以此相戏耳。22、阅读下面的文言文，完成后面题目。连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰:“为人如连公足矣。”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生，以为恨。”呜呼！处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此，其所谓行之以躬不言而信者欤！自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而反葬应山，遂家焉。处士父以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕进。父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而教其二子以学，曰:“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。人有贫而窃其牛者，官捕之甚急，以牛自归。处士为之愧谢曰:“烦尔送牛。”厚遗以遣之。处士有弟居云梦，往省之，得疾而卒，以其柩归应山。应山之人去县数十里迎哭，争负其柩以还，过县市，市人皆哭，为之罢市三日，曰:“当为连公行丧。”注释：赒zhōu：救济，接济；粜：tiào卖出粮食。1.下列句子中加点词的解释错误的一项是（3分）A、必以处士为法（榜样）B、使吾无所告依而生，以为恨（遗憾）C、以牛自归（返回）D、厚遗以遣之（送走）2.下列句子中加点词的意思相同的两项是（4分）A、以一布衣终于家每假借于藏书之家B、而能使人如此民殷国富而不知存恤C、处士父以疾废于家域民不以封疆之界D、当为连公行丧为人谋而不忠乎3.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）①①其所谓行之以躬，不言而信者欤！②往省之，得疾而卒，以其柩归应山。4.文章用了哪些材料刻画了“连处士”怎样的形象？请简要分析。（4分）23、文言翻译，探究感悟，诗歌鉴赏与诗词默写（17分）1.将第三题文言材料中的画线句子翻译成现代汉语。（4分）（1）清荣峻茂，良多趣味。（2）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？2.探究感悟：美段欣赏。（注意：两题任选其一作答）（3分）（1）有人说【甲】文第3段是全文最精彩之处。请就本段选择一个角度作简单赏析。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。这一段文字精彩在于：（2）【乙】文第②段“岳阳楼之大观”，虽然简括，却写得富于形象，气魄宏大。仔细体味，作者是用了哪些词语取得这样的效果的？请选择两个词语加以品味。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观。词语品味：评卷人得分五、综合题(共1题，共5分)24、读《答司马谏议书》，回答问题。(1)、文中四个“不为”具体指什么？有什么作用？(2)、文中首段末句的作用是什么？评卷人得分六、写作题(共2题，共16分)25、作文(50分)任选一题作文。1.题目：请以“分享”为题目，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。2.读下面材料，然后作文。台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会报怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。26、以“染上你的颜色”为题；写一篇文章。

要求：

（1）自选文体（诗歌除外）；不少于600字。

（2）感情真挚；不得抄袭。

（3）文中不得出现真实的人名；校名、地名。

（4）书写3分，请认真书写。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．使用有误．人仰马翻：人马被打得仰翻在地．形容被打得惨败．也比喻乱得一塌糊涂；不可收拾．句中不是指被打得惨败，所以所以不恰当．

B．使用正确．鹤立鸡群：像仙鹤立在鸡群之中．比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出．

C．使用正确．拖泥带水：形容在泥泞道路上行走的状貌．比喻办事拖沓不爽快或语言不简明扼要．

D．使用正确．郁郁寡欢：形容心里苦闷．指闷闷不乐．

故选：A．2、D【分析】略【解析】【答案】D3、A【分析】本题考查学生对文学常识的识记能力。学生要在平时勤于背诵，一册课本可把文学常识整理归类，以便于记忆。《马说》通篇用的是托物寓意的写法。故选A。【解析】【答案】A4、B【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。本题A.成分残缺，缺少主语，应删去“通过”；C.两面对一面，应删去“否”；D.否定不当，应改为“现在医学发达，移植记忆也许不是不可能的事”。B.正确，故选B。【解析】【答案】B5、C【分析】此题考查学生对文章内容和主题的理解能力。解答此题；要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。本题可用排除法。“争高直指，千百成峰”中的“争”字把静止的山写活了，赋予了它们动感，同时也突出了山之“奇”。本题C项说法有误，故选C。

【解析】【答案】C6、D【分析】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．方括号内的“；”应改成“．”否则，句意费解．

故选：D．

该题考查了标点的使用；常用的标点种类较多，要区别掌握，灵活运用．

注意抓住各种标点的特点使用即可．【解析】D二、填空题(共7题，共14分)7、略

【分析】【分析】此题考察了宣传标语的拟写、材料的概括探究、论据的补写．【解析】【解答】（1）此题考察了宣传标语的拟写．

做好广告（宣传）语拟写试题；在语言上应具有语言精炼；内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的．

撰写此标语时一定围绕着主题来回答；要求语句简练优美，主题突出，一下让人记住．

（2）此题考察了材料的概括探究．

正方的观点是认为汉语非常重要；从几个方面来论述，此处可总结为：汉语魅力无穷．

（3）此题考察了论据的补写．

回答时；可从汉语的文化意义和实用功能来考虑．

答案：

（1）体会汉字之美．

（2）汉语魅力无穷．

（3）几千年来，中华民族以汉语认识世界，接纳客体，并不断丰富和完善我们的精神世界．或：有关专家指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分．8、略

【分析】【分析】这题要求学生在开放自由的主题情境中，调动体验，借助对社会、自然、自我的内在联系的认识，主动地发现问题并独立地解决问题的能力，这类题能有效地培养学生在实践中对知识的综合运用能力和创新能力．【解析】【解答】（1）假如劝说小刚；则要指出长痘痘是人到了青春期后长见的现象，是生命力旺盛的标志．如劝说小红，可指出要辩证地看老师告状的问题，这表明老师没有放弃你，还在关注着你．如劝说小明，则可以告诉他自己可以多与周围的人交往，多参加一些集体活动，丰富个人的业余生活等．

（2）这些材料都”中的“都”提示我们；四则材料所说明的道理是一样．那么即使有一知半解的语句，根据通俗易懂的如材料二；三也可以理解出来．材料二有“有容乃大”，材料三中有“天空容留每一片云彩”，抓住这些关键字眼，不难看出“容”的道理．

（3）首先要确定运用哪两种修辞；如比喻；对偶，比喻、排比，反复、排比等，再考虑自己想写的内容，尽量做到语句优美、有感染力．如青春是出发的号角，青春是激昂的战歌，青春是新刷出的起跑线；青春如诗，青春如歌，青春如画，青春、青春，多么美妙的青春啊！等等．

答案：

（（1）示例一：小刚；我们不是一直期盼长大，希望能实现小时候的梦想吗？现在脸上长了痘痘，说明我们长大了，我们可以走出父母的翅膀，用自已的勤奋和智慧开拓自己的湛蓝天空了．

示例二：小红；其实这不是告状，是老师把我们这段时间的表现和家长交流．家校共营，才能更好地帮助我们成长啊!

示例三：小明；我理解你的心情，爸爸妈妈都是为了我们能够生活得更好，才背井离乡去外地打工，我们应该更加努力地学习，才能对得起爸爸妈妈的辛劳．

（2）示例：胸怀博大音；方能目光高远；宽容他人者，更能成就大业．

（3）示例：青春是一座金字塔，是进取；青春是一把竖琴，是快乐；青春是一个书架，是智慧．9、谧斓zhàiwǔ【分析】【分析】本题考查汉字的字音和字形，注意平时的积累．【解析】【解答】①“静mì”应为“静谧”；②“斑lán”应为“斑斓”；③“村寨”应读“zhài”；④“妩媚”应读“wǔ”．

答案：①谧②斓③zhài④wǔ10、贫穷年代的甜．少见的正宗的手工灶糖．C1314【分析】【分析】这篇文章讲述了在蔷薇花旁，我与挑糖担子老人的事，作者表达了对老人的生活方式以及态度就是随性自然，不奢望，不强求的肯定．【解析】【解答】（1）该题考查的是对文中人物的性格的概括总结；这要结合文章的故事情节去分析．从写老人每天挑着担子从容的走来走去，可见老人的随性自然；从写老人说自己的手艺没有人传下去时，只是有微微的愁苦，可见老人的不奢望，不强求的性格特点．能够用简单的话概括出来即可．

（2）该题考查的是对第⑥段中的“记忆”和“稀奇”两个词语的理解；这要先理解词语本身的意思，再结合句子去分析．

“记忆”是指第⑤段里对以前生活的回忆；“它是贫穷年代的甜．那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐．”

“稀奇”是稀少的意思；这里是指少见的正宗的手工灶糖．

（3）该题考查的是对句子的赏析；赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析．首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住．

①句使用了拟人的修辞手法；把蔷薇花赋予了人的特点，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬；素雅．

②句中“甜”是对老人的赞美；“赞美”的内容要答出“给别人带来甜”的意思即可．

（4）该题考查的是蔷薇在文中作用的理解概括；这要结合作者的写作目的去分析．首先，蔷薇花是文中的线索，始终贯穿全文；同时写蔷薇花是能够自然地引出老人；作者一花比喻老人的品质如同这蔷薇花一样，这就突出了老人的形象．能够答出其中的三点即可．

（5）该题考查的是对文中的理解分析；这要结合文中的内容和主题去分析．文章的第⑨段是插叙，插入了老人对自己女儿的介绍，说女儿是裁缝，以后就不会有灶糖了，说这些时老人露出了少有的愁苦，在结合老人的性格来分析，老人并不是对此事感到悲哀，而是顺其自然，不强求，因此C项的分析是不正确的．

答案：C

答案：

（1）随性自然；不奢望，不强求．（每点（1分），意对即可）

（2）记忆：贫穷年代的甜（或：贫穷年代的幸福和快乐/当年孩子们用破烂换灶糖的情景）．稀奇：少见的正宗的手工灶糖．（每点（1分）；意对即可）

（3）①运用拟人手法；生动形象地表现了蔷薇花的不张扬；素雅．（（3分），手法（1分），表达。

效果（2分）．意对即可）

②一个“甜”字；赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐．（2分）

（4）①作为贯串全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格（或：比喻人生最好的状态）；④烘托老人的形象．（每点（1分）；答出三点即可）

（5）C11、略

【分析】（1）本题考查学生对文化常识的积累及识记能力。文化常识内涵十分丰富，有许多内容，随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性。文化常识大概包含八个方面：姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法和礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古代音乐，古籍注释体例。本题按开花时间先后排序为：桃花、牡丹、荷花、菊花、腊梅花。（2）此题考查学生的造句能力。只要用上词语“温和”，句子通顺，表达清晰即可。（3）此题考查学生转换句子的能力。把直接引用改为间接转述的方法：①改标点。改冒号为逗号，删掉前后引号。②改人称。如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。③检查。改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”等等。本题中两个句子可以这样转述：①军士说，这确实是他划船取来的南零水，有一百多人看见他取水了。②温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”（4）此题考查学生对修辞手法的运用能力。解答此题，要熟悉常用的修辞手法及特点，根据具体语句来运用。排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。因此，此句改写时句子结构要与后两句一致，即：理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要我去播种。（5）本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。①句动词搭配不当，“鼓动”改为“发动”；②句成分赘余，应删去“不少于”或“左右”；③句语序不当，应将“择优上报”与“认真审核”调序。【解析】（1）（1分）桃花牡丹荷花菊花腊梅花（2）（2分）答案略（3）（2分）①军士说，这确实是他划船取来的南零水，有一百多人看见他取水了。②温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”（4）（2分）理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要我去播种。（5）（3分）修改正确即可。示例：①“鼓动”改为“发动”。②删去“不少于”或“左右”。③将“择优上报”与“认真审核”调序。12、细心、耐心、分心、专心【分析】【分析】本题语段出自课文《最后一课》，这篇小说运用以小见大的写法，以法国阿尔萨斯小镇一所学校所上的最后一节法语课，来表现法国人民浓浓的爱国之情．选文第一自然主要是描述韩麦尔先生在最后一节课上对法语的赞美，并赞颂了母语对亡国奴的巨大作用；第二自然段主要描写小弗郎士在习字课上的两个联想，表现他在韩麦尔先生的影响下，发生了巨大的变化，变得懂事、爱国了．【解析】【解答】（1）本题考查词义的辨析．解答此题关键要分清四个词语的细微区别．细心；是指心思细密；耐心，指心里不急躁，不厌烦；分心，指一个人的心理活动在必要的时间内不能充分地指向和集中；专心，指用心专一，一心不二．根据这一理解，可以判定出填写顺序为：细心；耐心、分心、专心．

（2）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容；根据上下文内容及文章主旨去判断．这是最后一节法语课，老师的习字字帖是“法兰西”“阿尔萨斯”，体现先生想让学生牢牢记住“阿尔萨斯”是法兰西不可分割的领土．

（3）本题考查人物情感体会．解答此题关键要整体感知文本内容；结合上下文，去理解人物的心理情感．小弗郎士产生的联想，表现了他对普鲁士侵略者强迫他们学习德语的愚蠢的行为的嘲笑．

（4）本题考查阅读感悟与启示．完成阅读感悟启示题；要善于要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由．注意表述流畅．语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达．

答案：

（1）细心；耐心、分心、专心。

（2）法兰西”“阿尔萨斯”分别代表的是自己的国家和即将被普鲁士占领的本国领土；在此是为了让孩子们记着自己的国家，记着阿尔萨斯是祖国的一部分，也表达了韩麦尔先生的爱国之情．

（3）对普鲁士侵略者强迫他们学习德语的愚蠢的行为的嘲笑；愤慨和对祖国语言的热爱．

（4）略13、qiānníng黛曼【分析】【分析】本题考查重点词的字形和读音，要结合所学认真作答．【解析】【解答】“芊芊”应读“qiān”；“凝成”应读“níng”；“dài色”应为“黛色”；“轻飞màn舞”应为“轻飞曼舞”．

答案：qiānníng黛曼三、语言表达(共7题，共14分)14、略

【分析】（1）本题考查学生拟写标语的能力。拟写宣传标语要紧扣活动主题，要切合一定的语言环境，达到宣传的目的；表述要把握要点，语言简洁明了；语气委婉，内容生动、富有文采。还要注意句式的选用，词语的选择，修辞的使用等。拟写宣传标语的答题技巧:①引用歌词诗词；②巧用成语俗语；③运用修辞手法；④以情感动人，有号召力；⑤谐音双关，便于记忆。观察图1，围绕“无烟校园，清新健康”的禁烟宣传主题，可以拟写为：营造健康生活，创建无烟校园。注意要求至少运用一种修辞方法，此标语运用了对偶修辞。（2）本题考查学生的口语交际能力。这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在读懂漫画的基础上，有的放矢进行劝说，以理服人，以情动人；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。注意劝说时要有称呼。如：老师，您好！吸烟，对您的身体危害很大。现在学校开展创无烟学校活动，我们应从自身做起，从现在做起，校园内坚决拒绝香烟。而且，吸二手烟，对我们学生也不好。（3）本题考查口语交际的能力。与人交流要注意对象、场合，用语文明得体。根据采访对象的身份，提出不同的问题，采用不同的语气。示例：采访烟草局长：局长，你好！烟草业是中国的纳税大户，并且能提供大量就业机会，现在教育部发出禁烟令，对这个问题，你是怎么看的？​（4）本题考查对病句的辨析及修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。①句中，词序不当，应该先认真准备，然后踊跃参加，所以调整为“认真准备，踊跃参与”；②句中有词语并列不当，应删去“合唱”；③句中有词语搭配不当，可将“增强”改为“提高”。【解析】（1）示例：营造健康生活，创建无烟校园（对偶）（2）要有称呼，有礼貌用语，内容切题。示例：老师，您好！吸烟，对您的身体危害很大。现在学校开展创无烟学校活动，我们应从自身做起，从现在做起，校园内坚决拒绝香烟。而且，吸二手烟，对我们学生也不好。（3）称呼，有礼貌用语1分，提问切题，切合人物身份1分。示例：采访烟草局长：局长，你好！烟草业是中国的纳税大户，并且能提供大量就业机会，现在教育部发出禁烟令，对这个问题，你是怎么看的？（4）①认真准备与踊跃参与调换②删去“合唱”③把“增强”改为“提高”15、略

【分析】此题考查学生拟写新闻标题的能力。拟写新闻标题，可以抓住导语（一般为新闻的第一句话或第一段），按照“人+事+结果”的形式来概括，一定要注意题目对字数的要求。此题抓住第一段，可概括为：可可西里反盗猎行动全面展开。【解析】可可西里反盗猎行动全面展开16、略

【分析】此题考查学生对文章内容的理解分析能力。做此类题时，首先要知道本文的说明对象，然后理清文章的结构。再抓住文中的重点句子进行理解分析。本题中，疲劳产生的原因，在选文的②段中，稍加整理即可。

此题考查学生分析说明顺序和思路的能力。在做此题时；首先要知道心脏永不疲劳的奥秘：是在疲劳之前就休息了。所以证明的观点就应该是，在疲劳之前休息。启下的句子应该是：如何知道他的疲劳期呢。意思对即可。

此题考查分析常见的说明方法及其作用。常见的说明方法有举例子；列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料、摹状貌、列图表。作比较、列数字、举例子。列数字的作用；用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明,使说明更准确更有说服力。通过阅读可知划线句的采用了“列数字”的说明方法，其作用使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。结合两个句子具体分析作用即可。

此题考查学生语言的表达与运用。语文表达要简明；连贯、得体、准确、鲜明、生动。本题能够结合“劳逸结合”“会学习；会休息”的观点，语言亲切生动即可。

【解析】【小题1】人体内的二氧化碳、乳酸等代谢物质积累到一定数值时，人体就会疲劳。【小题2】A.在疲劳前休息B.如何做到在疲劳前休息呢【小题3】一是清楚、准确地说明了心脏工作量巨大，二是清楚、准确地说明了心脏永不疲劳的原因之一是它休息时间比工作时间长。【小题4】给自己拟定一个学习计划，分配好自己的学习和娱乐的时间。在学习的时间内就认真的学，最好能高效的完成你给自己布置的学习任务，如果在规定的时间之内就完成了，多出来的时间就当是你这次高效学习的奖励，那么你就可以放心去玩了。要是在规定的时间内没有完成学习任务，就要受到自己的惩罚了，坚持做完为止，才能去玩，要不然你玩也玩不开心的！记得要持之以恒哦！那样才有效果啊。17、略

【分析】【小题1】略【小题2】略【小题3】略【小题4】略【解析】【小题1】垂涎三尺形容极其贪婪的样子。文中指同学们都想得到老师的那本《草房子》。【小题2】示例1：用比喻和拟人的修辞手法，将零分比作旗帜，将旗帜人格化，形象生动地写出零分对小旦内心的巨大冲击力。示例2：“鲜红”既实指分数的颜色，又写出零分的刺眼，对小旦刺激很大；“猎猎作响”既写出了旗帜的动态感，又凸显出小旦内心情感的复杂。与零分的情景形成鲜明的对照，设置悬念，引起读者的深思，究竟是什么原因导致小旦考试有如此大的落差。【小题3】小旦的泪水饱含了对爸爸妈妈的思念；爷爷的泪水中饱含了对孙子的疼惜和因家庭生活状况不景气，儿子不得不外出打工而不能满足孙子需求的无奈。【小题4】略18、（1）镇静。

（2）伫立。

【分析】此题考查学生把握词义的能力。词义辨析需要结合具体语境；从词语的含义；使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配，语法功能等方面入手。本题中，冷静：​指人少而静，不热闹或是人沉着而不感情用事。镇定：​遇到紧急情况不慌乱。镇静：心情安定、平静。结合“忧郁”侧重写心情，用“镇静”。站立：站。伫立：久立，长时间地站着。矗立：高耸直立。根据语境应用“伫立”。

【解析】（1）镇静。

（2）伫立。

19、略

【分析】试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：舴艋、零、苔、燕、鸿、鹄、哉，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.虫声新透绿窗纱2.只恐双溪舴艋舟3.零落成泥碾作尘4.池上碧苔三四点叶底黄鹂一两声5.燕雀安知鸿鹄之志哉6.力尽不知热但惜夏日长20、略

【分析】此题考查学生拟写标题的能力。新闻标题，是新闻所报道事件的最简要的概括，因此概括标题，要在通读全文的基础上，抓住时间、地点、人物、事件等要素，特别要抓住新闻的导语部分进行概括。如：朴槿惠搬离青瓦台返回私宅。【解析】朴槿惠搬离青瓦台返回私宅。四、文言文阅读(共3题，共6分)21、略

【分析】本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。本题注意“以”“秘”等词的正确翻译。​【解析】我因为你太过珍藏这本书了，所以特意用这个方法来戏弄你罢了。22、略

【分析】1.试题分析：本题是《2014年杭州市各类高中招生文化考试语文》的阅读理解文言文部分。出题思想：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“归”归还之意。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：本题是《2014年杭州市各类高中招生文化考试语文》的阅读理解文言文部分。出题思想：考查学生对文言虚词含义的理解和识记，方法：要求学生对常见的虚词的含义做归纳总结。A，第一个“于”为“在”，第二个“于”为“向”；B，“而”为转折义，“但是”C，第一个“以”为“因为”，第二个“以”为“凭借”；D，“为”、“替”。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。3.试题分析：本题是《2014年杭州市各类高中招生文化考试语文》的阅读理解文言文部分。出题思想：考查学生对重要句子的翻译和理解。方法：要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。这里省略主语，根据下文应山县人为其送丧可知，是连处士去世，弟弟将其送回。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：本题是《2014年杭州市各类高中招生文化考试语文》的阅读理解文言文部分。出题思想：考查学生对重要句子的翻译和理解。文言文难度不大，但要根据上下文内容分析，尤其要注意细节。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【参考译文】连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。那些老年人教导他们的子弟，如何孝敬老人、亲近朋友，恭敬、严谨，守礼、谦让并且温和、仁爱，一定拿连处士作为榜样。说：“做人像连公那样，就足够了！”那些鳏寡孤独和遭遇荒年贫困饥饿的人，都说：“自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！”唉！连处士住在应山，没有发布过什么政令实施过什么恩威来亲近那里的百姓，却能让人这样想念他，大概就是所说的亲身去做，即使不说也能取信于人吧!他的祖父连光裕曾经担任过应山县的县令，后来又担任磁州、郢州的推官，自从连光裕归葬应山后，他们就把家安在了应山。处士的父亲因为有病卧床在家，连处士在他父亲身边侍候十多年，因而不再在仕途上进取。父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说：“这两个孩子才是我的财产啊！”年成不好，拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。有一个盗贼偷了他的牛，官府搜捕得很紧急。盗贼走投无路，只好自己把牛给送了回来。处士为此很惭愧并道歉说：“麻烦你送牛了。”赠送他很丰厚的礼物送走了他。处士有个弟弟住在云梦县，（连处士）前去看望弟弟，（结果）得病死去了，（弟弟）把他的灵柩送回了应山。应山县的人到距离县城几十里外的地方去哭着迎接灵柩，很多人争着抬着棺材回来。经过县里的集市，集市上的人都哭了，并且罢市三天，说：“应该为连公举办丧事。”【解析】【答案】1.C2.BD3.（1）大概这就是所说的只要亲身去做，即使不说也能取信于人吧！（2）（连处士）前去看望弟弟，（结果）得病死去了，（弟弟）把他的灵柩送回了应山。4.通过写“连处士”照顾父亲而不仕、资助乡亲度灾年、原谅窃牛者等事情，以及“应山之人”对连处士的赞颂和连处士死后的悲伤等言行，表现了连处士孝以事亲、乐善好施、宽以待人的高尚品格。23、略

【分析】1.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“迁客”“骚人”，第一句每个字要解释到位，第二句疑问语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。2.试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题首先要了解句子描写的内容，再从运用的描写方法和表现的作者情感上分析其作用，对生动的字词作一点析。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【解析】【答案】1.略2.(1)示例（选其一即可）：①这一段美精彩在于景物有动有静。清波回旋，飞泉直下，岩上怪柏，动静交错，镜头清晰，充满了诗情画意。②这一段精彩在于烘托渲染，突出景物的特点。以倒影渲染水的清冽，树木的繁茂，以飞泉烘托山势的高峻。(2)示例：（选其中两个词语赏析即可）如：衔远山——洞庭湖中有许多小山，用一“衔”字形象地写出湖与山的关系。吞长江——长江流经洞庭湖，用一“吞”字，不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来有气势磅礴之感。“衔”“吞”字连用，更使静景富于动态和活力。浩浩汤汤——字音响亮，叠字又加强了气势，而且四字都是水旁，形容水大流急，既绘声、又绘形。气象万千——连用两个数词写洞庭湖上景象变化之多之快，极有声势。此外如“横无际涯”的“横”，与“广”近义，但作者用“横”而不用“广”，因“横”字显得境界开阔而有气魄五、综合题(共1题，共5分)24、略

【分析】【分析】（1）此题考查学生对词语含义的理解能力。联系上下文；理解词语在语境中的含义。文中四个“不为”具体指：不为侵官；不为生事、不为征利、不为拒谏。作者以四个不容置疑的判断句作结，理直气壮，针锋相对，势如破竹，有力地反驳了司马光的错误观点。（2）此题考查对首段末句的作用的分析能力。从写作内容和结构两个方面分析。首段末句的作用是通过委婉、有分寸、有礼貌的话语，使后文的道理更容易让司马光接受，同时也交代了写作的缘由。

【点评】（1）此题考查学生对词语含义的理解能力。（2）此题考查对首段末句的作用的分析能