2025年统编版2024八年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年统编版2024八年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列说法有误的一项是（）A.毛泽东的《七律长征》是一首七言律诗，也是伟大的革命史诗，歌颂了红军英勇顽强的歌名英雄主义和革命乐观主义精神.B.《最后一课》题材是小说，作者都德，德国小说家，本文采用第一人称“我”（小弗朗士）所见所闻所感为线索，真实的反映了沦陷区法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱.C.朱自清.现代著名诗人，散文家，学者，民主战士，其代表散文作《背影》是一篇叙事纪实散文，记叙了作者和父亲在浦口车站分别的情景，表现了父亲关爱儿子的深挚感情及儿子对父亲的思念之情.D.《人琴俱亡》选自《世说新语·伤逝》，作者刘义庆，南宋文学家，这则故事主要讲述王子猷对弟弟王子敬独特的悼念方式，表现他对弟弟的深厚情谊.2、下面加线字的注音完全正确的一项是()。A.____使(qū)____然(rěn)湖____(bō)B.____气(xiè)自____(xuán)电____(hè)C.直____(jīng)____克(kuā)____序(zhì)D.____案(dǎng)质____(liàng)无____(liáo)3、下列句子中加下划线词语使用不恰当的一项是()A.这道题在老师指导后，我忽然____。B.回想此前和此后____的生活，我不能不感慨万分。C.母亲____地起床做饭，心里欣喜地想，让儿子多睡一会，不要惊醒他。D.我们要坚持“学以致用”，反对“____”，着力解决“不学习”的问题。4、下列句子中没有错别字的一项是（）。A.我这习惯了太空生活的身体不欢迎锻练。坚持一天两次一小时的训炼需要耗费我能掌握的所有意志与自制。B.对飞行与漂浮，从软管里吮吸经过脱水、净化的食品我都变得习以为常。C.高新科技，给人类的生活、生产、生存和发展带来了种种革命性的变化，半点了五彩班斓的世界。D.我们忙得根本无瑕顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。5、填入下列语段划横线处的句子；最恰当的一项是（）。

我抬头仰望着碧蓝的天空；此时，天空一尘不染。______。______，______。______。______，______。那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。

①而遥远处山峦逶逶迤迤；像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。

②然后；头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上。

③我被无边无垠的橙绿湮没了。

④满眼的青和橙绿；这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。

⑤眼前是一眼望不见尽头的橙绿。

⑥近处的稻穗已是摇摇曳曳A.①⑤⑥④②③B.①⑤⑥③④②C.⑤⑥①④②③D.⑤⑥①②③④6、下列对作者；课文内容表述正确的一项是（）

A.《故乡》以作者回乡迁居的见闻为线索描写旧时代中国农民和小市民等人的生活遭遇与精神病苦，表达作者打破人与人间隔膜，探求人生新路的执著信念。B.《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝，《范进中举》中的胡屠户，都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样，具有“变色龙”的特点。C.《在烈日和暴雨下》的主人公，老实、健壮、坚忍，同时他又自尊好强、吃苦耐劳，尽管他有着“三起三落”的悲惨遭遇，但他始终没有失去对生活的信心。他的奋斗经历和人生结局诠释了“好人有好报”的道理。D.《陈涉世家》出自《史记》，是西汉著名的史学家、文学家司马迁用毕生精力著成的我国第一部编年体通史。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、读下面这段文字，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）2012年10月22日，浙江省首届“孝文化进学校”启动仪式在余姚举行。孝文化进校园旨在倡导广大青少年____________孝道文化，积极____________“和谐、仁爱、感恩、责任”的孝文化精髓，____________以德为美的高尚品质，引导和教育他们自觉形成尊老观念、爱老自觉、敬老美德和助老行为。A.践行B.吸取C.传承8、解词：

酬____巴山楚水____弃置身____翻似____怀旧____长精神____9、文学常识填空。

《雪》选自《____》，作者是鲁迅，本学期我们还学过他的另一篇作品是《____》。10、在对话和朗读中；对有些要强调的字应读得重一些。下列台词中哪些应重读？请在横线上写出。

①李石清：又是你，谁叫你到这儿来找我的?____

②潘月亭：把他拉下去。放在别的屋子里面，给他拍拍捏捏，等他缓过来，拿三块钱给他，叫他滚蛋！____11、说说下列句子中词语的意思。

辛苦遭逢起一经遭逢：____

山河破碎风飘絮风飘絮：____

零丁洋里叹零丁零丁：____

留取丹心照汗青汗青：____12、根据《昆虫记》填空。

（1）《昆虫记》是法国杰出昆虫学家______的一部不朽的著作；它不仅是一部科学百科，也是一部______巨著。

（2）《昆虫记》中，法布尔仔细观察______劳动的过程，称这些虫为清道夫。______的幼虫都有一种惊人的本领，那就是固体物质变成液体物质。评卷人得分三、综合题(共7题，共14分)13、按要求完成文后各题。

①2015年淮安市将创办第三届“周恩来读书节”活动。②有专家认为，本次活动成功的关键在于能否调动广大市民参与的积极性。③目前，相关部门正在认真实施和策划读书节活动，确保本届读书节收到预期效果。(1)、第①句中有一处搭配不当，应将“____”改为“____”。(2)、第②句中有一处病句，应将“____”改为“____”。(3)、第③句中有一处语序不当，应将“____”和“____”调换位置。14、阅读《湖心亭看雪》全文，回答小题。(1)、课文选自《陶庵梦忆》，作者____，____(朝代)文学家。(2)；下列加横线字含义不同的一组是()(3)、用现代汉语翻译下列句子。

①大雪三日；湖中人鸟声俱绝。

②湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。(4)、下列句子表达错误的一项是()(5)、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？15、阅读课文《永久的悔》9～11段，回答小题。(1)、“早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的！”这句话表达了母亲怎样的感情？(2)、作者为什么说“对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻”？(3)、文中“特别有一点，让我难解而又易解”一句中的“难解”和“易解”分别指什么？(4)、作者在文章中说：“我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使我一个字也不识，即使整天吃‘红的’。”你是怎样理解这段话的？16、赏析下列句子的表达特点和效果。(1)、白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你面前展销。(2)、可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。17、阅读《孙权劝学》；回答小题。(1)；翻译下列句子。

①卿今当涂掌事；不可不学！

②大兄何见事之晚乎！(2)；在课文中找出古今异义的词语；仿照下列语段中画线句子，再写出句式相同的句子。

文言文中有许多词语的词义随着时间的流逝，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同，但在意义上却有明显的不同，____还有____。我们将这些文言词；叫作古今异义词。(3)；人物对话时的语言往往体现其语气和心理，请分析下列人物语言的作用。

①卿今当涂掌事；不可不学！

②卿言多务；孰若孤？(4)；宋代诗人刘过曾写过一首名为“书院”的“劝学诗”：

力学如力耕；勤惰尔自知。

但使书种多；会有岁稔时。

这首诗运用了____的修辞手法，表达的意思是：____；而《孙权劝学》则以____为主，言简意丰地表达了学习的重要性。18、说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其所反映的人物性格。(1)、第一件事是____，表现了____。(2)、第二件事是：____，表现了____。(3)、第三件事是：____，表现了____。(4)、第四件事是：____，表现了____。19、综合性学习。

学习了本文后；你所在班级拟召开一次以“话说三峡”为主题的班会，请你完成以下任务。(1)；假如你是此次班会的主持人，请拟写一段开场白。(2)、结合课文内容，仿照下面例句续写句子。

例句：船行三峡；赏山奇水异，常胆吊心提。

仿句：舟出白帝，____，____。(3)；为充分开发三峡的旅游资源；请你拟一条宣传标语，以提高三峡的知名度。

答：____(4)；三峡大坝工程已竣工；2012年“十一黄金周”期间，三峡大坝景区内人潮如海。有同学搜集到下面一则消息，请你用一句话概括消息的内容。

新华网湖北频道2012年10月9日电(记者刘紫凌李思远)“中秋国庆”黄金周，三峡大坝旅游区呈现前所未有的井喷式火爆场面，8天共接待游客22.45万人，比去年同期翻了一番，创下历史新高。评卷人得分四、书写(共3题，共27分)20、找出文中的两个错别字填入表中并订正。（2分）。错别字正确字21、将下面语句准确、规范、美观地书写在田字格中。（2分）执著坚守茁壮成长。22、读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）“天下西湖，三十有六”，唯有扬州的西湖，以其清秀wǎn丽的风姿独异诸湖。一hóng曲水wǎn如锦带，如飘如拂，时放时收，较之杭州西湖，另有一种清瘦的神yùn。。评卷人得分五、名著阅读(共2题，共6分)23、名著阅读《海底两万里》是____的三部曲的第二部，主要讲述____的故事。24、联系上面的语段，请你说说这位自称“洒家”的人有怎样的性格特点。评卷人得分六、写作题(共1题，共8分)25、“又回到老地方，阳光下的樱花瓣。记得你说，很喜欢。路口的咖啡糖，依旧让人很向往”老地方，熟悉而又亲切。流连图书馆，走进影剧院，驻足博物馆这些充满了文化气息的地方，开阔了我们的眼界，丰盈了我们的精神，吸引着我们一去再去。或许，生活中还有些你经常去的地方，对你有着重要的意义。请以《老地方》为题，写一篇不少于600字的文章。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】都德是法国作家，不是德国。故选B。【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】A项仍——réng；泊—pō；C项—jìng；D项档—dàng。故选B。

【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。3、A【分析】【分析】“恍然大悟”中“恍然”就有“忽然”的意思。

【点评】首先要理解成语的含义，包括原意、引申义及比喻用法，在此基础上才能谈到技巧性，即结合题目表达的各种特点，通过比较成语的准确含义、感情色彩、特殊用法、使用范围、搭配特点、语法功能、语句的逻辑性等多个方面进行筛选甄别。4、B【分析】【分析】A项“练”；“炼”换位；C项“班”应为“斑”，D项“瑕”应为“暇”。

【点评】写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。5、A【分析】【分析】按照由上而下；由远而近的顺序考虑，故选A。

【点评】此题考查句子的排序，排序时弄清楚句之间的顺序。6、B【分析】A错，《故乡》是小说，书中的人物不完成是作者自己；C错，祥子最终的命运是悲惨的，并不是“好人好报”；D《史记》是纪传体，答案为B。【解析】B二、填空题(共6题，共12分)7、略

【分析】【解析】试题分析：“文化”应要“传承”；“文化精髓”要“吸收”；“高尚品质”更要践行。考点：本考点要求能正确理解和使用词语。【解析】【答案】CBA8、答谢，这里是以诗相答的意思。古时四川东部属于巴国，湖南北部和湖北等地属于楚国。指遭受贬谪的诗人自己。倒好像。翻：副词，反而。怀念故友。振作精神。长：增长，振作。【分析】与诗词内容有关的字词；要根据语境来解释，如“酬”本义是以物质相回报的意思，但在本诗是以诗想答的意思，并含有“谢”意。“长”字读zhǎng，读对才能准确理解其含义为“振作”。

【点评】古诗词也属于文言，解释字词要注意在文言的环境中判断，与现代意义有不同的，要注意不能望文生义，以今义替代古义。9、野草藤野先生【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《雪》选自《野草》，作者是鲁迅，本学期我们还学过他的另一篇作品是《藤野先生》。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。10、又；谁拉；别的；三块钱；叫他滚蛋【分析】【分析】在对话和朗读中；对有些要强调的字应读得重一些。①又；谁。②拉；别的；三块钱；叫他滚蛋。

【点评】本题考查学生对课文的朗读能力。要强调的字应读得重一些，以提高文章的表达效果。11、遭遇，指被朝廷选拔。形容局势如狂风中飘散的柳絮，无可挽回。孤苦无依的样子。史册【分析】【分析】“遭逢”解释本义后；要根据语境指出在诗中具体指什么；“风飘絮”要解释出比喻义；“汗青”其实是借代用法，指“史册”。

【点评】古诗文中的字词意义，有的在本义的基础上在语境中表达特定的意义，所以在解释时要准确的解释清楚，这样便于理解诗文的内容。12、略

【分析】（1）本题考查的是名著常识；解答此题，需要靠我们平时读书积累，记住一些基本的常识很重要．

（2）本题考查的是名著内容．解答时需要对作品内容做到了如指掌．

答案：

（1）法布尔文学（2）食粪虫萤火虫。

本题考查的是文学文化常识及名著内容的了解．

解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌．【解析】法布尔；文学；食粪虫；萤火虫三、综合题(共7题，共14分)13、略

【分析】【分析】修改病句；指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况:①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当。（1）第①句中有一处搭配不当，应将“创办”改为“举办”。（2）第②句中有一处病句，应将“能否”改为“能够”。（3）第③句中有一处语序不当，应将“实施”和“策划”调换位置。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。【解析】1、①创办

②举办

2、①能否

②能够

3、①实施

②策划

14、略

【分析】【分析】（1）文学常识信息点是；作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。课文选自《陶庵梦忆》，作者张岱，明末清初(朝代)文学家。（2）A项中“是”的意思分别为：这；判断动词。（3）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。比如①俱绝：都消失了。②惟：只有。（4）这是侧面烘托。（5）本题考查对文言文句子的理解能力。解答这类题一是要与全文的意境统一，二是要对给出的句子加以具体描述。

【点评】（1）阅读作品时要注意理解课文的内容，记忆文学常识信息点，根据考试的要求作出相应的解答。（2）解释文言词语首先要弄懂句子的意思，在句子的语境中理解字词的意思。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）本题主要考查侧面描写的方法。（5）本题考查对文言文句子的理解能力。【解析】1、①张岱

②明末清初

2、A3、①大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟等的声音都消失了。②湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟，舟中两三个人影罢了。4、D5、路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”做铺垫。15、略

【分析】【分析】（1）从母亲的思念和后悔两个角度思考作答。（2）从作者小时候记忆最多的是有关“吃的”东西这个角度思考作答。（3）文中“特别有一点；让我难解而又易解”一句中的“难解”和“易解”分别指“难解”指“我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过”。“易解”指“家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？”（4）此题为开放性试题。围绕“母子亲情”来理解。

【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。【解析】1、无尽的思念与后悔。2、仅有的记忆就是有关“吃的”东西，而对于母亲的记忆很模糊。3、“难解”指“我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过”。“易解”指“家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？”4、这段话表现了母子间难以割舍的深情，体现了人间真情的伟大。16、略

【分析】【分析】依据作品内容；（1）运用比喻，具体而形象地表现了胡同里卖的货品种类多。（2）运用对比，具体而形象地突出小贩唱腔水平高。

【点评】主要考查学生对作品表现手法的掌握情况。锻炼了学生的分析能力。【解析】1、比喻，具体而形象地表现了胡同里卖的货品种类多。2、对比，具体而形象地突出小贩唱腔水平高。17、略

【分析】【分析】（1）文言句子；以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。比如，卿：你。大兄：长兄。何乎：怎么啊！。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。（2）此题考查对古今异义词语的掌握以及简单的仿写能力。答题要紧扣前句的提示，依照“如，在，而在”的句式回答。（3）此题考查对人物语言的理解。语气一般有疑惑；坚决、急切、渴求等。结合语境和人物特征加以分析。（4）此题考查对诗句的理解和比较分析能力。答题先要掌握诗句的意思，找出相应的修辞，再概括诗意。

【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（2）此题考查对古今异义词语的掌握以及简单的仿写能力。（3）此题考查对人物语言的理解。（4）此题考查对诗句的理解和比较分析能力。【解析】1、①你现在掌权管事，不可以不学习！②长兄怎么认清事物这么晚啊！2、①如文中的“但”，在文中表示“只”，而在现代汉语中是“但是”的意思。

3、①语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。②神情激动，语气殷切，以自己为例向吕蒙说明“学”的可能性。4、①比喻

②勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获

③对话

18、略

【分析】【分析】（1）第一件事是藤野先生检查并订正“我”抄的讲义；表现了他工作认真负责。（2）第二件事是：藤野先生纠正“我”绘的解剖图，表现了他对学生的严格要求。（3）第三件事是：藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心，表现了他热情诚恳。（4）第四件事是：藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的情形，表现了他的求实精神。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况及对人物性格的把握能力。锻炼了学生的分析能力。【解析】1、①藤野先生检查并订正“我”抄的讲义

②他工作认真负责

2、①藤野先生纠正“我”绘的解剖图

②他对学生的严格要求

3、①藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心

②他热情诚恳

4、①藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的情形

②他的求实精神

19、略

【分析】【分析】（1）开场白的基本要求是简洁而富有吸引力。抓住三峡的特点来开场；引到本次主题班会即可。（2）独立式仿写。就是指仿照已有的句子的句式；修辞方式、情感等，用指定的（也有不指定的）词语或造出新的独立的句子来写。（3）拟写时要注意：内容围绕主题；语句简练；要有宣传作用。能使用修辞则更好,也可拟写成对仗的句子,读来朗朗上口。此题还有一点,抓住“三峡”的地域特点、自然景观和人文风貌来宣传。（4）这是以写事为主的叙事类语段，要按照新闻具备的要素，理出信息要素。时间：“中秋国庆”黄金周；地点：三峡大坝旅游区；事情：接待游客。然后可以按照“人物（或事物）＋何时何地做什么（或怎样）”的顺序（或适当调整顺序）组成一句话。可概括为“三峡大坝旅游区黄金周接待游客。对此信息再次提炼，可补上所接待的游客创下历史新高。

【点评】（1）考查开场白的拟写。（2）考查学生仿写能力。（3）此题考查的是宣传标语的拟写。（4）考查新闻概况能力。【解析】1、壮丽、神奇的长江三峡，是我国旅游资源中的瑰宝，古今文人墨客来三峡游览、居住过的数不胜数，古代有白居易、欧阳修和李白，近代有毛泽东、郭沫若和周恩来。历史学家和考古学家在这里发现了大溪文化、“巫山人”，确认这里是我国古老文化发祥地之一。今天我们召开以“话说三峡”为主题的班会，再次走进三峡，感受它的独特魅力。现在我宣布“话说三峡”主题班会正式开始。2、①看水缓月高

②顿气定神闲

3、①①踏遍千山万水，三峡风景独好。②假日休闲好去处，三峡一日伴你游。

4、三峡大坝景区“十一黄金周”纳客创历史新高。四、书写(共3题，共27分)20、略

【分析】试题分析：做此题时要与文段内容结合进行修改，同时也要注意平常在学习过程中的积累。此题明显考查了“潜移默化”和“无与伦比”两个成语，仔细分析，不难修改正确。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】墨—默轮—伦21、略

【分析】试题分析：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确，整洁不要涂改。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】略22、略

【分析】【解析】试题分析：了解句子的语境，根据词义结合拼音写出汉字，注意形似字和同音字，不要写错字。考点：根据拼音写字【解析】【答案】婉、泓、宛、韵五、名著阅读(共2题，共6分)23、略

【分析】本题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。《海底两万里》是一部科幻小说，是法国凡尔纳三部曲的第二部，小说主要讲述了“诺第留斯号潜艇”​的故事。【解析】凡尔纳诺第留斯号潜艇24、（1）《水浒传》中自称“洒家”的人是鲁智深。根据语段中的“打听得你断配沧州”；可以看出语段中被他称作“兄弟”的应是林冲。

（2）阅读语段；根据鲁智深话语中的“以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来”可以看出他对林冲的有情有义；“洒家见这厮们不怀好心，越放你不下”，他的放心不下，表现了他做事的小心。

答案：

（1）自称“洒家”的人是鲁智深（鲁达）；被他称作“兄弟”的是林冲。

（2）①有情有义；忧林冲之苦，林冲被抓后又放心不下他；

②细心（粗中有细），见酒保请两个公人讲话即起疑心，恐两个公人路上害林冲，一路跟着。【分析】

本题考查名著相关内容的理解和情节的掌握。涉及的篇目较多；作答时需要依据原著内容分析判断。

解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考。【解析】【小题1】（1）《水浒传》中自称“洒家”的人是鲁智深。根据语段中的“打听得你断配沧州”；可以看出语段中被他称作“兄弟”的应是林冲。

（2）阅读语段；根据鲁智深话语中的“以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来”可以看出他对林冲的有情有义；“洒家见这厮们不怀好心，越放你不下”，他的放心不下，表现了他做事的小心。

答案：

（1）自称“洒家”的人是鲁智深（鲁达）；被他称作“兄弟”的是林冲。

（2）①有情有义；忧林冲之苦，林冲被抓后又放心不下他；

②细心（粗中有细），见酒保请两个公人讲话即起疑心，恐两个公人路上害林冲，一路跟着。【小题2】六、写作题(共1题，共8分)25、【例文】

老地方。

“圆桌会议”是每个学霸向往着却又不敢去的地方；这是绝对实力的竞技场，也是身份的象征．

这是只有学霸才能参加的会议；他们是“食物链”的顶端，可就是这样一群人，要像梁山好汉那样排出一个座次，而排座次的依据就是每周一次的统练成绩．不知是荣幸还是不幸，我被选入了这个“学霸圈”，开始了每周提心吊胆的厮杀．

第一周结束了；我早早来到了会议室，看着圆桌周围的每一个座位，忐忑着；猜测着哪个座位会属于我．在统一的黑色座椅的正中，一把银边的座椅显得无比高大、无比霸气．我蹑手蹑脚走了过去，像是干坏事怕被发现的小孩子一样，轻轻拉开了这把椅子，小心翼翼地坐了下来．在那一刻，好像我真的成了“食物链顶端”的顶端，一种俯瞰天下的霸气油然而生，可是顿时就被一阵失落所取代，是啊，它怎么会是我的呢，还是赶快起来吧，免得让人看笑话．

“不用起来了；你就坐这．”刚要起身，老师的声音就将我拍回了这把椅子上．不安的情绪与乱七八糟的想法在脑中萦绕，直到老师把我的名字以及之后那个亮闪闪的“1”放在我面前，才被无比的惊喜与激动取代．

第二次；第三次第七次；原先的激动早已被习以为常所取代，我习惯了会前老师说的那句“你还坐在老地方”，我习惯了不把会议的内容当回事，我习惯了饶有兴致地看着下面学霸铁青的脸．这个地方是我的，谁也没那本事抢走．

第八次；会议已经开始了，我才走进会场．我闭着眼睛，大踏步地走到了我的“专座”前，刚要坐下才发现，上面已经坐了一个人，我刚想与他争辩为什么占了我的位置，他抬手一指，指向了角落的一处空座：“你坐那．”这句话好像雷击重重砸在我身上，我摇摇晃晃走到了那个位置，坐下，硬邦邦的椅子所带来的不适应以及心理巨大的落差充斥在我的体内．无力地抬头，发现他正在认真地听会；认真地做着笔记，即使他坐在那里．我好像明白了，明白了他为什么能从我的手中抢走它，与此同时，心中燃起一股火焰--我要追回来．

第九次、第十次我与他、与它越来越近．第十一次，我的老地方，我回来了．这个地方是我的，我会尽全力不让你们抢走．【分析】

该作文是一篇命题作文；