2025年统编版五年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年统编版五年级语文上册阶段测试试卷335考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、与“欲擒故纵”中“纵”意思相同的是（）。A.纵深B.放纵C.纵身D.纵虎归山2、判断下列各句修辞手法正确的一项是（）

①书；人们称为人类文明的“长生果”。

②像蜂蝶飞过花丛；像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。

③人们都爱秋天；爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

④莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”A.比喻对比排比引用B.明喻比喻拟人引用C.比喻比喻排比引用D.暗喻对比排比比喻3、下面句子中加点的词语运用恰当的一项是（______）A.这道题目很难，尽管老师讲解了半天，我还是一知半解。B.小明得了急性阑尾炎，疼起来简直是牵肠挂肚。C.我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教。D.在学习上，我们要深入领会，理解透彻，做到不求甚解。4、依次填入句子中；最恰当的一项是（______）。

①细腻而轻柔；给山野披上美丽的衣裳。

②慈祥而温厚；为庄稼带来多情的呵护。

③凉爽而惬意；为落叶送去温馨的问候。

④迅疾而猛烈；为生命敲响热烈的战鼓。

春天的雨，__________；夏天的雷，__________；秋天的风，__________；冬天的雪，__________。A.①④③②B.②③④①C.③②①④D.④①②③5、我能给加横线的字选择正确的解释。（）

举世闻名A.听见B.消息C.有名望6、下列画线的词语使用不正确的是(______)，我能将它改成_____________。A.贫穷的杰克与母亲____。B.他很高傲，对身边的人总是____的。C.当初买房时，孩子们还在上学，如今都已____了。D.荒漠由于缺水____。7、下列画线字读音全部正确的一组是（）A.污____（huì）______琴____（xuán）B.附____（yōng）__________伤（yà）C.____电纽（qìn）__________窕（yáo）D.鼻____（tì）__________弱（báo）评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、选词填空。

激烈热烈猛烈强烈。

①这场战争打得非常____。

②校长讲话完毕，同学们鼓起了____的掌声。

③在冬天里，常常刮起____的北风；使人眼都真不开。

④夏天的阳光照射出来的光线格外____。9、读课文《厄运打不垮的信念》；填空。

本文记叙了史学家____在艰难的困境中____次撰写明史巨著____的感人故事，表现了谈迁逆境中____的坚强意志和毅力。10、写出反义词。

生机—____艰苦—____率领—____

念叨—____围拢—____决定—____11、查字典。

“骚”按部首查字法应查____部，再查____画，组词____12、写出反义词。

崎岖—____激动—____

全神贯注—____斩钉截铁—____13、把下列词语补充完整。

飘飘____歪歪____14、选择恰当的拟声词填空。

叮叮当当哗哗噼噼啪啪叽叽。

锨镐____；凑响了植树歌谣。

松鼠有了美丽的家园，快活得____直叫。

溪水____流淌；滋润着棵棵树苗。

雨水____地打在房顶上，溅起朵朵水花。评卷人得分三、问答题(共7题，共14分)15、阅读诗文《望天门山》；回答问题。

诗人在描绘这幅画时，是以什么景物为主体的？其它景物起什么作用？这些景物衬托了天门山怎样的景象？16、课文《少年闰土》主要讲了一件什么事情。

17、读课文《黄山奇松》句子；回答。

“山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影”这句的描写采用了怎样的表达方法？读这句话感受到黄山松怎样的特点？18、阅读课文《小英雄雨来》选段；回答。

妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了。往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来；远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。

找出文中的一个比喻句。19、课内阅读《高尔基和他的儿子》

有一年；高尔基在意大利的一个岛上休养，他十岁的儿子跟着妈妈来看望他。儿子在父亲的窗前种了许多花。后来，儿子走了，花却开了。高尔基看着盛开的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。其中讲到，你走了，可是你种的花留下来了，我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。要是你不管在什么时间，什么地方，留给人们的都是美好的东西，还有对你的非常美好的回忆，那时你的生活该是多么愉快呀！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道给予远比索取愉快。

概括出文章的主要事件。20、读古诗《题临安邸》，“暖风熏得游人醉”透过这个“醉”字你仿佛看到了怎样的画面？21、读课文《装满昆虫的衣袋》，看一看课文写了法布尔小时侯的哪几件事情？评卷人得分四、语言表达(共3题，共21分)22、把下列句子改成陈述句。

①我们如果没有老百姓的支持；能有今天这个局面吗？

②我们吃的穿的；哪一样能离开群众的支持？

③岸英真的不在了？23、读读；想想，写写。

①问候语：

②答谢语：

③道歉语：24、解释下列词语。

①狡诈。

②清脆评卷人得分五、综合题(共1题，共10分)25、阅读短文；完成练习：

杨时是宋朝学者。他年轻时很爱好学习；非常尊敬老师。

有一次；他和一位同学在读书时为一个问题争吵起来。为了尽(jǐnjìn)快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一同去请教大学问家程颐。

他们走到程颐家门口；守门的童子说，先生正在睡午觉(jiàojué)。杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他们一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪，凛冽的寒风，吹得他们直打哆嗦。可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺跺冻僵了的脚。

过了很久；程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”

杨时望着程颐慈祥的面容；说：“老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢？”

程颐被他们尊师好(hàohǎo)学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。(1)、选出括号里带点字的正确的读音。

____(jǐnjìn)____快午____(jiàojué)________(hàohǎo)____学快午____(jiàojué)________(hàohǎo)____学(2)、____(3)、用一句话概括这个故事的主要内容。(4)、读了这个故事,你受到了什么启发？你知道这个故事的题目吗，写在后边的横线上：​____评卷人得分六、写作题(共1题，共7分)26、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【分析】考查学生对词语意思的理解。欲擒故纵，擒：捉；纵：放。故意先放开他，使他放松戒备，充分暴露，然后再把他捉住。纵深，军队作战地域纵向的深度。放纵，指纵容；不加约束；不守规矩；没有礼貌。纵身，身体猛然向前或向下。

【点评】考查学生对词语的熟悉程度，学生应该掌握类似的一些词语并掌握它们的意思。2、C【分析】【分析】比喻：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，还是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较。排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。

【点评】掌握修辞和引用的用法：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，还是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较。排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。3、A【分析】考查词语搭配。【解析】A项一知半解：形容知道得不全面，理解得不深不透。B项牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。不能形容独自痛，可改为“痛不欲生”。C项不耻下问：指不以向学问或职位较低的人请教为耻。向老师请教不能用“不耻下问”，可改为“勤学好问”。D项不求甚解：只知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。不能形容理解透彻，可改为“了如指掌”。4、A【解析】按照四季搭配的物体进行下句的选择。春天的雨应是轻柔一些的，夏天的雷是猛烈的，秋天的风凉爽，冬天的雪温厚。5、C【分析】本题考查字词解释。【解析】“闻”字是多义字。同学们做题时要结合词语意思选出正确解释，平时要多积累词语以及了解相应的意思和用法。举世闻名：全世界都知道的事情，形容非常著名。闻：（1）听见。组词：闻讯；耳闻目睹；闻风丧胆。（2）指听说，知道。组词：闻所未闻。（3）听到的事情；消息。组词：新闻；奇闻；丑闻。（4）有名；著称。组词：默默无闻、举世闻名。（5）用鼻子嗅；嗅到。组词：闻香。根据以上字义，“举世闻名”中的“闻”的意思是“有名望”。故选C。6、D【解析】一毛不拔：一根汗毛也不肯拔。原指杨朱的极端为我主义。后形容为人非常吝啬自私。沙漠缺水和植被，可以填：寸草不生。故答案为D；寸草不生。7、B【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。在本题中读音全部正确的B项。【解析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。在本题中读音全部正确的B项。A项：琴弦xuán——xiánC项：窈窕yáo——yǎoD项：薄弱báo——bó二、填空题(共7题，共14分)8、激烈热烈猛烈强烈【分析】【分析】激烈指(动作；言论)剧烈：(性情、情怀)激奋；刚烈。热烈:情绪兴奋、高涨。猛烈：强烈：激烈。

【点评】考察学生对字义的掌握。9、谈迁两《国榷》不怕困难、不怕挫折【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。10、死气安逸追随沉默分散不决【分析】【分析】生机：生存的机会、希望，出现了一线生机。艰苦：艰难困苦；形容生活；工作等条件差，十分困难。率领：侧重指队伍或集体等多数人。念叨：因惦记或想念而在谈话中屡次提到。围拢：围绕靠拢，从四周向某点聚拢。决定：做出主张。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。11、马9骚扰【分析】【分析】“骚”按部首查字法应查马部；再查9画，组词骚扰。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。

【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。12、平坦平静心神恍惚犹豫不决【分析】【分析】崎岖：山路不平；比喻处境艰难。有时也比喻人生艰难，险阻。全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

【点评】理解了词义，写出反义词不难。13、悠悠斜斜【分析】【分析】飘飘悠悠：在空中或水面上轻缓地浮动。形容人性格不老实；轻浮；或者生活不稳定。歪歪斜斜：由震颤的状态所引起的不整齐，或属于颤抖的人或物的特征的状态。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。14、叮叮当当叽叽哗哗噼噼啪啪【分析】【分析】叮叮当当：形容金属；瓷器等撞击的声音。哗哗：军队突然叛变。人多声杂；乱吵，哗笑。噼噼啪啪：形容物体爆裂、拍打物体的连续声音。叽叽：形容乱嚷嚷的声音。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。三、问答题(共7题，共14分)15、主体是天门山，起了衬托作用；雄奇秀丽。【分析】【分析】衬托是为了突出某一事物而使用的一种修辞手法；用对某一事物的描写来突出主要描写对象的某种特质。

【点评】衬托是语文学科中的表现手法的一种，可分为正衬与反衬。甲事物由於乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。16、本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。课文先描绘了“我”记忆中的闰土看瓜刺猹，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写“我”和闰土的分别和友谊。课文一开始，展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面。读了这段文字，少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。从课文中我们不难发现，作者笔下的闰土与“我”是很不一样的。例如，闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”；闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。教学本课的重点一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点；二是通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化；三是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。【分析】【分析】本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆；刻画了一个见识丰富而又活泼可爱；聪明能干、机智勇敢的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。课文先描绘了“我”记忆中的闰土看瓜刺猹，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写“我”和闰土的分别和友谊。课文一开始，展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面。读了这段文字，少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。从课文中我们不难发现，作者笔下的闰土与“我”是很不一样的。例如，闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”；闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。教学本课的重点一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点；二是通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化；三是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

【点评】考查学生对课文内容的理解。17、用了拟人句，体现出了黄山松的多和他们的姿态。【分析】【分析】用了拟人句，体现出了黄山松的多和他们的姿态。拟人修辞方法；就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物；植物能说话，能大笑）。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握，认真阅读课文不难找出正确答案。18、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。【分析】【分析】妈妈还是死命追着不放；到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。将雨来比喻成小泥鳅。

【点评】用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象；用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化、形象化。19、写高尔基教育儿子要时时处处要为他人着想、要有奉献精神。【分析】【分析】这篇短文的中心思想为写高尔基教育儿子要时时处处要为他人着想；要有奉献精神。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握，认真阅读课文不难找出正确答案。20、仿佛看到了那些权贵们喝着美酒，吃着山珍海味。仿佛看到了歌女们为他们演奏，舞女们为他们跳舞。【分析】【分析】“暖风熏得游人醉”透过这个“醉”字仿佛看到了那些权贵们喝着美酒；吃着山珍海味。仿佛看到了歌女们为他们演奏，舞女们为他们跳舞。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。21、两件。一是找纺织娘，二是放鸭子时观察小虫子。【分析】【分析】法布尔小时候经历了两件事；一是找纺织娘，二是放鸭子时观察小虫子。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。四、语言表达(共3题，共21分)22、①我们如果没有老百姓的支持；就不能有今天这个局面。

②我们吃的穿的；没有一样能离开群众的支持。

③岸英真的不在了。【分析】【分析】反问句：表面看来是疑问的形式；但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强。测试学生对反问句的掌握。

【点评】了解了反问句表达的是肯定的意思，做题就容易了。23、①您好；早上好，你好吗；告别语：再见，晚安，一路平安。

②非常感谢；劳您费心；请托语：请问，拜托您，请帮个忙，麻烦您关照一下，有劳您。

③对不起，实在抱歉，不好意思让你久等了，真是过意不去。【分析】【分析】问候语：您好；早上好，你好吗；告别语：再见，晚安，一路平安；答谢语：非常感谢，劳您费心；请托语：请问，拜托您，请帮个忙，麻烦您关照一下，有劳您；道歉语：对不起，实在抱歉，不好意思让你久等了，真是过意不去。

【点评】惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。它通过比喻等方法而获得修辞转义。24、①阴险狡猾；诡计多端。

②声音清晰悦耳。【分析】【分析】狡诈：阴险狡猾；诡计多端。清脆：声音清晰悦耳。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。五、综合题(共1题，共10分)25、略

【分析】主要测试学生课外阅读知识的了解。【解析】1、①jǐn

jǐn​

②jiào​

2、jiào3、③hào4、hào

这个故事说的是宋代学者杨时和他的同学向程颐拜师求教的事儿。六、写作题(共1题，共7分)26、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。