2025年粤教新版七年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教新版七年级生物下册阶段测试试卷408考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、环节动物的典型特征是（）

A.身体由许多相似的环状体节构成B.生活在土壤中C.体温不恒定D.有刚毛2、某人近视是由于（）A.眼球前后径过长，在视网膜前成像B.眼球前后径变短，在视网膜后成像C.晶状体曲度过小，在视网膜后成像D.视网膜受到损伤3、如图是某生态系统食物网各成分关系示意图；下列叙述不正确的是（）

A.此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统B.草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”C.鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系D.该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能4、下列关于绿色植物的说法，不正确的是（）A.绿色植物可以通过光合作用制造有机物B.植物生长越旺盛，需要的有机物越多C.构成植物体干重的绝大部分物质是无机物D.绿色植物为其他生物提供了生命活动的能量5、下列关于西瓜皮和西瓜瓤的生物学说法，正确的应该是（）A.营养器官和生殖器官B.营养组织和保护组织C.生殖器官和营养器官D.保护组织和营养组织评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、下图表示生态系统中各成分之间的关系；请据图回答：

（1）图中植物属于生态系统中的____（成分），细菌、真菌属于生态系统中的____（成分），动物与植物之间通过________关系形成的联系称为食物链。

（2）该生态系统的非生物部分除了阳光外，还有____（任写一项）等。

（3）该生态系统中能量的流动是从____通过____作用利用太阳能开始的；

所有植物所含有的能量____（填“多于”或“少于”）所有动物所含有的能量。

（4）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等能将尸体中的有机物分解为____供植物再利用。7、老虎吃野猪____，许多蜜蜂在酿蜜____，田里的水稻与杂草____。（a合作关系b竞争关系c捕食关系）8、细胞的生活需要和。细胞中的物质分为两大类，一类是____物，特点是分子小、一般不含碳、不能燃烧，如:；另一类是，特点是分子大、一般含碳、可以燃烧，如：。把一棵泡软的小麦种子放到火上烧，种子燃烧后，剩下的灰烬是，烧掉的物质就是。9、人边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨因来不及盖住喉口使食物进入气管，引起剧烈咳嗽．____．10、下表是某同学设计的一个探究馒头在口腔中的变化的实验．据此回答：

。试管加入清水加入唾液振荡均匀温度冷却后加碘12毫升√37℃2滴22毫升√37℃2滴（1）为什么要放入37℃温水中____．

（2）实验的现象是（颜色变化）：____．

（3）实验结论是：____．11、细胞分裂使细胞的数目增加，细胞的生长使细胞的体积增大．____．12、下列是植物体的主要组织；请将左右两侧的相应部分匹配起来。

①输导组织____A．果肉；叶肉。

②保护组织____B．根；茎、叶内的导管和筛管。

③基本组织____C．叶的表皮。

④分生组织____D．茎的顶端评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)13、判断题：植物白天只进行光合作用，晚上才进行呼吸作用。（）14、两栖类是既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物．15、胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成。（判断对错）16、动物体的组织主要分为神经组织、肌肉组织、保护组织和结缔组织．其中分布最广泛的是结缔组织，包括血液、脂肪、肌腱韧带等．______．（判断对错）17、森林能净化空气、调节气候的现象主要说明了环境对植物的影响。（）评卷人得分四、解答题(共2题，共4分)18、春天来了，杨柳吐絮，百花争艳，让人眼花缭乱。但如果我们把这些植物进行科学分类，就可以弄清它们之间的亲缘关系以及相似程度。下图为植物分类系统图解，请回答下列问题：⑴对被子植物进行分类时，往往把____、____和种子作为分类的重要依据。⑵图表的分类等级中，包含生物种类最多的是__________。⑶图表的植物中，____与玫瑰的亲缘关系最近；____与玫瑰的亲缘关系最远。⑷生物分类的最基本单位是____。⑸百合的种类约有100多种，颜色、香味、花形各不相同，种类多样性的实质是___________________。19、如图是某生态系统食物网简图，请仔细观察分析并回答下列有关问题：（1）图中的植物利用太阳光能制造有机物；不仅养活了自己，还养活了其它生物，所以它是生态系统成分中的______。

（2）数一数；看看如图所示食物网中，共有______条食物链。

（3）想一想；在这个生态系统的成分中，昆虫；青蛙、蛇、鸟等动物属于______。

（4）在该食物网中；鸟与昆虫之间以及猫头鹰与田鼠之间的关系属于____关系。

（5）人类排放的有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累，在此生态系统中，有毒物质积累最多的生物是______。评卷人得分五、连线题(共3题，共30分)20、将下列相关内容连线①婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足A.侏儒症②幼年时生长激素分泌不足B.呆小症③幼年时生长激素分泌过多C.糖尿病④胰岛素分泌不足D.巨人症⑤食物中缺乏碘E.地方性甲状腺肿①--____，②--____，③--____，④--____，⑤--____。21、将左边结构前的字母填写到右边将来发育情况后面的括号内。22、请将下列结构和它相对应的功能用线连接起来（将后面的序号填写在前面的括号中）。（1）（）①子宫a产生精子，分泌雄性激素②睾丸b胚胎和胎儿发育的场所③输卵管c产生卵细胞，分泌雌性激素④卵巢d输送卵细胞和受精的部位评卷人得分六、其他(共1题，共3分)23、【题文】下图表示人在吸气；呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化；依图回答下列问题。

（1）图中各字母所示结构分别为：

A____B____

C____D____

（2）甲图表示____（回答“吸气”还是“呼气”）。

（3）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌____使胸腔容积____，肺随着____，气体便被吸入。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】【解答】A；环节动物的主要特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成；身体分节可以增强运动的灵活性，如蚯蚓、水蛭、沙蚕都是环节动物．因此，身体由许多相似的环状体节构成是环节动物的典型特征．故A正确；

BCD的说法都不是环节动物的主要特征；故BCD错误．

故选：A．

【分析】环节动物的主要特征：身体由许多彼此相似的环状体节构成．2、A【分析】解：如果我们长期不注意用眼卫生；就会使晶状体的凸度增大，或眼球前后径过长，形成的物像就会落在视网膜的前方，形成近视眼．近视眼可以佩戴凹透镜加以矫正．所以某人近视是由于眼球前后径过长，在视网膜前成像．

故选：A．

眼球的前后径过长或晶状体的凸度过大；物象成在视网膜前方形成近视眼，戴凹透镜进行矫正；远视眼成像在视网膜后方，戴凸透镜进行矫正．

解答此类题目的关键是理解近视眼的成因和成像特点．【解析】【答案】A3、B【分析】解：A；此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统；正确；

B；植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．草属于植物；无系统，鼠属于动物，有系统，所以在结构层次上，二者的区别就是有无系统这个结构层次．共同的结构层次是细胞→组织→器官，错误．

C；鹰吃蛇属于捕食关系；都以鼠为食物，存在竞争关系，正确；

D；在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体；利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．所以该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能，正确；

故选：B

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的；一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点．【解析】B4、C【分析】解：A；绿色植物可以通过光合作用制造有机物；养育着地球上的其他生物，属于生态系统中的生产者．正确；

B；植物的生长需要营养；植物生长越旺盛，越旺盛，需要的有机物就越多，正确；

C；植物体是个有机体；主要靠各种有机物构成，其中，水占鲜重的80-90%，蛋白质占鲜重7%，糖类、脂质、核酸等各占约1.5%，而无机盐只占1-1.5%．从个体水平来看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐，错误；

D；光合作用把太阳能转变成有机物中的能量；为植物自身、动物和大部分细菌真菌提供能量，因此太阳能是地球上最主要的能量来源，正确；

故选：C

①绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长；发育和繁殖的需要；而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源．

②生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量；细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所，是细胞中的能量转换器．

熟练掌握植物的光合、呼吸、蒸腾作用的意义及生物对环境的适应和影响．【解析】C5、D【分析】【解析】试题分析：植物的主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等，分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，再由这些新细胞形成其它的组织，保护组织一般由根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，营养组织有储存和制造营养的作用，如植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等，输导组织能运输物质，如导管和筛管，由此可知：西瓜皮在西瓜的最外面有保护作用，主要是保护组织，西瓜瓤里含有丰富的营养物质，主要是营养组织。考点：本题考查的是植物的主要组织及功能。【解析】【答案】D二、填空题(共7题，共14分)6、生产者分解者食物（吃与被吃）空气、水、土壤、温度、湿度等植物光合多于无机物【分析】【解答】（1）生态系统包括生物成分和非生物成分；生物成分包括生产者；消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能进行光合作用，光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在有机物中的过程，如题干中的植物；图中的牛为动物，属于消费者，消费者主要指各种动物，动物通过呼吸作用在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，返回无机环境中，并释放能量；分解者主要指细菌、真菌，是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，称为食物链．如植物→牛．

（2）生态系统的非生物部分主要指光；水、温度、空气等．

（3）生态系统中的物质和能量流动的特点是：单向流动；逐级递减．由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的残枝落叶和动物的骨骼；皮毛等难以被下一个营养级的生物利用，造成了物质和能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的．一般地说，再输入到下一个营养级的能量中，只有10%～20%的物质和能量能够流入下一个营养级．在一个生态系统中，营养级越多，在物质和能量流动中消耗的就越多，所以在一个生态系统中，营养级越高，获得的物质和能量就越少．

（4）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物；它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以植物和动物死亡后，尸体才不会堆积如山的．

故答案为：（1）生产者；分解者；捕食（吃与被吃）（2）空气；水、土壤、温度、湿度等（3）植物；光合；多于（4）无机物解答此题的关键是掌握生态系统的结构及各部分的功能；并理解食物链中物质和能量的传递规律，即可正确解答本题．

【分析】此题主要考查的是生态系统的结构及各部分的功能，还涉及食物链以及物质和能量的传递，分析解答．7、cab【分析】【解答】虎取食野猪为捕食关系；蜜蜂有明确的分工为合作关系，田里的水稻与杂草为争夺养分而形成竞争关系。生物与生物之间的关系有：①竞争②捕食③合作。

【分析】此题是道基础知识题，解答此类题目的关键是了解生物与生物之间的关系8、略

【分析】试题分析:细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水，无机盐，氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类，脂类，蛋白质和核酸，这类物质是有机物。把一棵泡软的小麦种子放到火上烧，种子燃烧后，剩下的灰烬是无机物，烧掉的物质就是有机物考点:细胞的生活需要物质和能量。【解析】【答案】物质能量无机物水、无机盐、氧等；有机物糖类、脂类、蛋白质、核酸无机物有机物9、略

【分析】

鼻吸入的空气和经咀嚼的食物都会经过咽；之后各走各路，空气会进入气管，食物则会进入食道（气管位于食道的前面），这是由咽喉下方的会厌软骨所决定的．当我们吸气时，会厌软骨静止不动，让空气进入气管；当我们吞咽时，一方面软颚会向后延伸，阻止食物进入鼻腔；另一方面喉的上升，令会厌软骨像门一样，将气管喉覆盖，令食物进入食道．由此可知，人边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨因来不及盖住喉口使食物进入气管，引起剧烈咳嗽．

故答案为：√

【解析】【答案】本题考查的是会厌软骨的作用；会厌软骨能防止食物进入气管．

10、略

【分析】

（1）消化酶发挥作用的最适温度是人体内的温度；因此实验中要将试管放入37℃温水中，37℃时消化酶的活性最强，利于消化酶发挥作用．

（2）1号所用的实验材料是唾液；唾液中的淀粉酶能充分消化淀粉，将淀粉全部转化成麦芽糖；因此，滴加碘液后，不变蓝；2号所用的实验材料是清水，搅拌，清水中不含淀粉酶，不能消化淀粉；因此，滴加碘液后，会变蓝．

（3）实验结论是：唾液淀粉酶能消化淀粉．

故答案为：

（1）37℃时消化酶的活性最强；利于消化酶发挥作用。

（2）1号试管加碘液后不变蓝；2号试管加碘液后变蓝。

（3）唾液淀粉酶能消化淀粉。

【解析】【答案】解答此题从馒头在口腔中的变化的实验方法步骤：确定变量；设置对照实验→水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论入手．

11、略

【分析】

生物体内都有终生保持分裂能力的细胞；不断分裂使生物体长大，刚分裂出来的细胞体积很小，细胞开始生长，长到一定程度后，除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态结构发生了不同的变化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织．在细胞分裂的过程中，细胞核内的染色体首先完成复制加倍，这样才能使新形成的细胞内的染色体的数目和原来的一样．可见D符合题意．

故答案为：√

【解析】【答案】题主要考查的是细胞的分裂；细胞生长和分化的知识；思考解答．

12、BCAD【分析】【解答】植物体的几种主要组织各具有一定的功能；保护组织一般位于根；茎、叶的表面，形成表皮，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，如植物茎内的形成层就属于分生组织，能不断分裂，使茎不断加粗；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，如茎中央的髓就属于营养组织，另外含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。

【分析】本题考查的是植物的几种主要组织及功能。三、判断题(共5题，共10分)13、×【分析】【解答】光合作用是指绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程，生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用，光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行，所以白天有光，植物能进行光合作用；呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用。

【分析】此题是一道基础知识题，解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的条件。14、×【分析】【解答】解：两栖动物的幼体（必须生活在水中；用鳃呼吸）和成体（水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸）的不同特点．它们在形态结构和生活习性上有很大差异．两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物的说法是错误的，如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，但不是两栖动物．

故答案为：×．

【分析】两栖动物是指：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．15、A【分析】【解答】解：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构；叫做器官．胃中的粘膜层；胃腺属于上皮组织，粘膜下层由疏松结缔组织构成，肌肉层属于肌肉组织，另外肌肉层里分布着控制肌肉活动的神经属于神经组织．

故答案为：正确．

【分析】人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能．16、×【分析】解：人体的基本组织有：上皮组织；肌肉组织、神经组织、结缔组织；各具有不同的功能，结缔组织种类很多，细胞间质发达，分布广泛，具有支持、连接、保护、营养等功能．动物体的组织没有保护组织，保护组织属于植物体的组织．

故答案为：×．

人体的四大基本组织的结构及功能比较：

。组织名称主要结构特征或功能上皮组织由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等作用结缔组织结缔组织种类很多，细胞间质发达，分布广泛，具有支持、连接、保护、营养等功能肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张等功能神经组织由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋

掌握人体的主要组织以及功能．【解析】×17、×【分析】试题分析：可以影响植物为环境因素，如光照、温度、降雨、土壤类型等因素对植物的影响，比如在热带光照强，温度高，水分好，植物的叶片就大，而在寒冷的高纬度地区，植物的叶片小．在热带，植物是常绿的，而在温带，大部分植物是落叶的，植物对环境的影响是植物通过自身的作用改变周围的环境，比如在热带和亚热带地区，植物生长迅速，对矿物质的需求量比较大，所以植物通过根系分泌有机酸来增加P和Ca的供应量，结果导致土壤pH值很低，呈酸性，相反在温带，土壤pH是中性或者碱性，森林里土壤的有机质含量很高，这些有机质和水分具有很强的亲和力，因此可以吸收降雨，减少泥石流的形成，改善区域的微气候，因此森林能净化空气，调节气候的现象植物对环境的影响，而不是环境对植物的影响。故答案为：×。考点：植物对环境的影响【解析】【答案】×四、解答题(共2题，共4分)18、（1）花果实（2）界（3）月季百合（4）种（5）基因多样性【分析】【分析】本题主要考查生物分类的相关内容。解答此题的关键是熟知生物分类的依据、分类单位和生物多样性的实质。【解答】（1）在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。（2）（4）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的单位，分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，差异越大，包含的生物种类就越多；种是最基本的分类单位，分类单位越小，生物的亲缘关系越近，差异越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。故图表的分类等级中，包含生物种类最多的是界。生物分类的最基本单位是种。（3）玫瑰与月季同属，与百合属于同一亚门，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同点越少，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同点越多。因此月季与玫瑰的亲缘关系最近，与百合的亲缘关系最远。（5）物种多样性是由基因多样性决定的，而生态系统中的生物成分是由基因决定的，所以说生物种类多样性的实质是基因多样性。【解析】（1）花果实（2）界（3）月季百合（4）种（5）基因多样性19、（1）生产者（2）4（3）消费者（4）捕食（或吃与被吃）（5）猫头鹰【分析】【分析】

此题考查的是生态系统以及食物链等方面的知识。解答此题的关键是熟练掌握生态系统的组成以及食物链和食物网等知识。

【解答】

（1）生态系统是指在一定的地域内；生物与环境构成的统一的整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者；消费者和分解者。图中的植物利用太阳光能制造有机物，不仅养活了自己，还养活了其他生物，所以它是生态系统成分中的生产者。

（2）生态系统中生产者和消费者之间的关系；主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，食物链彼此交错连接，就形成了食物网。食物链是从绿色植物出发的，该食物网中共有四条食物链，分别为：植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，植物→昆虫→鸟→猫头鹰，植物→田鼠→蛇→猫头鹰，植物→田鼠→猫头鹰。

（3）消费者主要指各种动物；在促进生物圈中的物质循环起重要作用，因此在这个生态系统的成分中，昆虫；青蛙、蛇、鸟等动物属于动物，是生态系统中的消费者。

（4）据图可知；在该食物网中，鸟以昆虫为食，猫头鹰以田鼠为食，因此鸟与昆虫之间以及猫头鹰与田鼠之间属于捕食关系。

（5）生物的富集作用是指环境中的一些有毒物质，如重金属、化学农药等通过食物链在在生物体内大量积聚的过程，这些有毒物质一般不易分解、不易排出，所以会通过食物链不断积累。因此在食物链中，营养级越高，有毒物质越多，营养级越低，有毒物质越少。在此生态系统中，猫头鹰的营养级别最高，所以有毒物质积累最多的生物是猫头鹰。【解析】（1）生产者（2）4（3）消费者（4）捕食（或吃与被吃）（5）猫头鹰五、连线题(共3题，共30分)20、①—B

②—A

③—D

④—C

⑤—E【分析】【分析】此题考查了甲状腺激素、生长激素、胰岛素的作用、无机盐碘的作用。明确甲状腺激素、生长激素、胰岛素的作用、无机盐碘的作用及其缺乏症是解决此题的关键。【解答】垂体分泌的生长激素的作用是调节人体的生长发育，幼年时分泌过少会得侏儒症，过多会得巨人症，成