2023年小学落实双减工作总结四篇

小学“双减”工作落实情况汇报

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外

培训负担的意见》下发以来，要求减轻学生过重作业负担，

提升学校课后服务水平，全面规范校外培训行为，提升校内

教育教学质量。《意见》对“双减”工作作出了重要决策部署,

为义务教育阶段学生的健康全面发展指明了新方向、提出了

新要求。我校积极响应，建立了长效机制，减负提质并驾齐

驱，采取了课程减负、课堂减负、作业减负、评价减负四大

行动，增体育运动、增实践活动、增阅读积累三大举措，做

好课后服务，做好督导评价的两个“做好”让减负行动切实

落地，稳步推进。现将相关工作情况汇报如下：

一、召开双减会议，明确工作重点。

结合我校实际，立即组建了以徐广智校长为领导的“双

减”工作小组，部署召开了XX中心小学“双减”工作会议。

会上，徐广智校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进

行了详尽的解读，并融合“五项管理”相关要求，结合学校

实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双

减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。本次会议，

在本校营造了熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实

“双减”措施的氛围。

二、签订双减承诺，规范教学行为。

为进一步推进“双减”工作落实，我校多次召开任课教

师会议落实"双减”及"五项管理”工作，督促教师进一步

学习“双减”政策，对重点内容进行摘抄。组织全体一线教

师签订了承诺书，并对承诺内容进行了详细解读。要求教师

深刻把握“双减”重点，把承诺与实践有机衔接起来，督促

教师以身作则、规范教学行为。

三、实行作业公示，严控作业总量。

为了加强教育教学质量管理，规范对学生作业的管理,

切实减轻学生校内作业负担，结合省市县有关文件精神以及

相关管理条例制定了学科作业公示制度。对制度的落实、管

理和监督，作业的布置、学科作业的设计做出了明确要求。

并建立作业公示栏，以级部为单位，每日统计各班级作业总

量等情况，每周一在作业公示栏里公示作业各班作业情况。

四、进行问卷调查，及时查找整改。

在全校范围内进行学生作业问卷调查，通过数据调查走

进每一个家庭，走进每一个学生，把握学生负担的真实情况

及家长的意见，根据问卷调查结果，进行分析，及时查找问

题，做到及时整改，强化督导问责。

五、抽查作业内容，强化日常督导。

教务处不定期利用早入校及晨会时间对全校一至五年

级各班以随机抽取学生的形式，对作业量进行了抽查。抽查

内容包括各科作业具体内容，完成作业用时。并对全校各班

级作业情况进行持续监督。有效避免了因机械重复的抄写等

形式增加学生作业负担，切实提高了作业质量，减轻了学生

作业负担。

六、强化五项管理，助力健康成长。

继续强化“五项管理”，确保一二年级不留书面家庭作

业，三至六年级书面作业不超过一小时；禁止手机入校园；

保证学生充足的睡眠；充分利用学校图书室和班级图书角，

引导学生读健康有益的课外读物；保证学生每天校内户外运

动一小时。

“双减”是一项重要的政治任务，是一项重大的民生工

程，是一项重要的改举措。“双减”就是要让教育回归课堂,

回归学校，我校将在以后的工作中继续做好以下几点：明确

学校主阵地作用，准确理解“双减”及配套政策，用专业的

思维领悟精神；认真做好规定工作，专人负责相关事务；结

合实际，依托专业指导充分评估，预立风险防控方案；预判

新焦虑的产生，积极主动参与干部和教师、家庭和学校的沟

通，寻求理解。

2023年小学落实“双减”工作总结

为有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，全面推

进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学

效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，一阶段以来,

我校落实“双减”工作阶段总结如下：

一、实行“双减”工作承诺制

我校组织开展“双减”活动，调动教师参与“双减”工

作积极性，规范教育教学行为，促进提升教育质量。要求教

师保证遵守教师职业道德，坚决杜绝违规有偿补课行为。

保证“零起点”教学，做到应教尽教，坚决杜绝随意增

减课时、提高难度、加快进度等行为；保证改进考试方法,

降低学生考试压力，坚决杜绝违规统考、考试排名等行为；

保证亲自批改作业，按要求控制作业量，坚决杜绝给家长布

置作业；保证注重学情分析和差异化、个性化教学，提高课

堂教学质量，坚决杜绝课上不讲课下讲。

二、学生作业管理情况

（一）减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业

实行“三限”，即限份量、限数量、限时间。

1,“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业

的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑

假作业严格按照省规范化办学要求。

2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规

定布置，不准超量布置。

3.“限时间”即除一二年不留家庭作业外，各科布置的

作业总量完成时间绝不能超过1小时。

同时，对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为

语文、数学、英语三科。规定外的学科，如果布置作业，必

须让学生当堂完成，绝不留课外作业。

（二）任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校

制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程

和教学进度，不准要求学生利用课间、午休时间写作业、背

课文等。

（三）严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡

为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、

机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学

校要加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科

课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作

业情况的检查。

（四）学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑

假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目

的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不

得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的

有偿补课，不准强迫或变相介绍学生参加社会上举办的补习

班。

（五）探究“作业减负提质“创新方法

为进一步落实“双减”政策，加强作业管理，提升作业

设计水平，使作业充分发挥育人功能，XX小学举行“优秀作

业展评和案例交流”活动。

为减轻学生负担，学校在作业质量上做“乘法”：探索

“基础+提升+”的作业模式，分层作业设计重视学生差异，

力争为每个孩子提供适合自己的“作业套餐”。从“量”和

“质”上转变作业布置模式，切实发挥作业的育人作用。数

量上做“除法”：设立“作业日志”制度：每日记录作业内

容、作业时长、完成情况等，教师针对作业布置定期反思，

整改作业布置的内容和类型，不断优化作业设计，真正做到

作业“减量不减质“。一、二年级严格落实不布置书面家庭

作业的规定，以培养阅读兴趣、动手能力为主，设计了阅读

存折、叶贴画等趣味活动；三、四年级组注重以生为本设置

实践作业“观察m记”，并考虑学生和家长的实际情况进行

分层作业；五、六年级则围绕课标、教材内容进行拓展，设

计了“小说阅读锦囊”阅读卡、“功勋”人物资料袋等作业。

随着双减政策的推进，XX小学在深耕课堂的同时努力提

升作业设计的质量，旨在培养学生良好的学习和作业习惯，

丰富作业布置的内容和形式，真正让作业落实减负、提质、

增效。

今后教学中我们将不断探索、改进和创新作业内容和形

式，激发学生学习的兴趣，为每个学生提供思考、探究的时

间和空间，让不同层次的学生得到不同程度的发展。

（六）作业管理的疑惑和建议

对今后作业管理的建议：一是严控作业量。要严格按照

“双减”的要求，作业不要过多。各科之间要注意协调好,

同一天作业都不要布置得太多。只有这样学生才能按时完成

作业，并且质量才能有保证。二是作业难易程度适中。要让

学生感到完成作业并不是一件很难的事，这样有利于提高学

生完成作业的积极性。三是作业及时批改，及时反馈。学生

们希望及时得到老师的评价，从中看到自己的进步，受到鼓

舞。因此对认认真真完成作业的先进典型，要大力表扬。对

于学习有困难的学生，只要他按时完成了作业，也应对他们

进行鼓励，使其体会到战胜困难取得成功的快乐。

总之，提高学生作业的效益，促进学生身心健康成长,

真正让作业成为提高学生能力，培养情感、态度、价值观的

主要手段，让师生在作业的量与质中找到平衡点。今后，我

们将继续用创新思维探索作业管理新方法，并应用到学校教

育教学实际工作中，为“减负提质”走出一条新路。

三、减轻校外培训负担实施策略

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足

学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重

要工作。各校要依据本校实情，认真做好各项准备工作，制

定确实可行的实施方案，确保按时在今年秋季开学后“全覆

盖”开展课后服务。

（一）课后服务时间

1.星期一至星期五，每天不少于2小时

2•根据学校实际合理安排时间

（二）课后服务内容

遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课

后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、

艺术，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类

校园活动。

文体活和兴趣小组活动：主要包括篮球队、足球队、合

唱、陶笛、舞蹈、纸飞机、口风琴、我是主持人等。

（三）课后服务形式：分校级兴趣小组和班级兴趣小组,

尽量满足不同孩子的需求。

（四）课后服务的要求

1.加强宣传

进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公

正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义，坚

持自愿原则，可通过致家长一封信或家长会形式，做好宣传

和调查工作。

2.及时整改

及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问

题，做好自查自检工作。

3.常态检查

加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务

工作的质量。

4.提质增效

做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看

护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减

负，为家长减负。

实验学校“双减”工作开展情况汇报

2021年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业

负担和校外培训负担的意见》下发，这是重大民生工程。“双

减”工作启动以来，我校坚决以沉病猛药之决心落实“双减”

政策，以破釜沉舟之勇气践行“融”学课堂，主动担起一个

基层学校减轻学生负担和家长负担的重任。

我们的尝试与行动：

一、认真组织学习文件精神，促进教师教育理念转型。

开学伊始，我校就将“双减”文件发到钉钉群，要求每

一位教师认真研读；暑期校本培训，XX校长作了题为《创建

良好教育生态，全面提升育人质量一一“双减”政策解读》

的主题报告。从何谓“双减”、“双减”之我见、落实“双

减”做法等三方面作了详细解读。通过学习，老师们对“双

减”的内容和意义有了深入了解，教育观念有了大的转变。

二、积极举办教学观摩活动，推进教师课堂生态升级。

“双减”核心是减负增效。我们以落实“双减”为契机,

积极举办“融课堂”理念指导下的各教学观摩活动。先后委

派各科种子教师XX多人参加了区教师发展中心组织的“融

课堂”培训会、推进会和现场观摩活动。学校邀请发展中心

化学研训员王文富主任到校开展“融”课堂展示与交流活

动；语文研训员余恒祥主任应邀到校亲自执教七年级《陕太

丘与友期》示范课，指导我校语文“融课堂”建设；XX校长

在XX主任的指导下，对全区数学骨干教师开设《有理数的乘

法和除法3》“融课堂”示范课，兼职研训员XX主任对语文

组开设《湖心亭看雪》“融课堂”交流课，均取得良好效果，

得到高度评价。我校通过各种方式努力探索“融课堂”基本

范式，力推“融课堂”建设，助力全体教师课堂生态转型升

级。

三、研究细化各项“双减”措施,确保“双减”“换汤”

更“换药”。

为确保“双减”政策落地生根，“双减”工作“换汤”

更“换药”，我校研究细化了各项“双减”措施。

L全面开展课后延时服务。周一至周五每天开设两节延

时课，周六全天开展延时服务以满足家长和学生需求。爽时

服务形式多样，融学单科学设计，各学科老师答疑解惑。

2.组建学习共同体。学习共同体建构是“融课堂”是设

的突破口。各班以“2好2中2困”的模式组建由组长、副

组长、记录人、对外交流人等六人组成的学习共同体。通过

学习共同体引导学生开展学习等活动。

3•设计融学单助学。各个学科坚持着力提升各科个性化

的融学单质量，以高质量融学单助力提升高效课堂。

4.做好作业公示。学校要求每天将各科作业张贴公示,

要求全体教师统布置作业，不得另加“小锅菜”，从根本上

减轻学生课业负担。

我们的思考和探索：

L进一步丰富学习培训方式，引导教师更新转变教育理

念。

“双减”之后，我们要朝哪个方向改进教育教学？双减

下，家长、社会对学校、教师有怎样更高的期待？这些问题，

都需要我们进一步丰富学习培训方式，引导教师深入领会

“双减”精神，主动参与融课堂理念下的高校课堂的探索与

构建。

2.充分探究“融课堂”课堂教学模式，引导教师积淀素

养，提升能力。

学校将精心设计各类平台，聚焦“双减”和“融课堂”

理念，组织学习前沿教育教学理论，观摩优秀教师融课堂实

践，追求以丰富多彩的课堂学习活动，助力学生学习。

3.进一步发挥备课组功能，提高融学作业设计水平，减

量提质。

“双减”严控测验次数和规模。我校将以备课组为单位,

引导教师静心思考并向榜样学习，真正从源头上降低以刷题

为习惯的作业模式，提高作业效果。

“双减”政策关乎教育长远发展，关乎每一个学生的身

心健康，其探索实践到落地生根，必然不是简单的过程。相

信在区教育的指导下，在全体师生的积极参与下，我们定能

在“双减”落地和“融课堂”建构上取得突破，真正迎来课

堂和教育生态的颠覆性改变。

学校“双减”工作落实情况汇报

为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，

学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”

工作方案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进

“双减”校本实施。

一、反复学习，充分调研

从开学至今，学校利用行政会反复学习、研讨课后服务

工作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。

接着先后召开了年级组长、教研组长、班主任、任课教师的

思想统会，针对年级管理和学科课程进行了充分的调研与研

讨：在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的

校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业,

尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生

快乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保障课后

服务工作具有时效性，学校提出要积极研发课程资源、研讨

分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面

达到100%、建立分年级分学科的资源包，共建共享。

二、缜密部署，严格落实

在9月6日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双

减”工作部署会。会上，王建锋书记向全校教师传达了主题

为“落实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。

王校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的

解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师

们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工

作重点。俞蒙琼副校长详细解读了学校“双减”工作推进方

案，她指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容,

让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。在遵循学生自愿选

择的基础上，着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作,

贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识；

保障体育一小时锻炼时间；统筹德育主题活动、劳动教育。

三、家校携手，更好服务

校目前已经参加晚托和晚自习的人数XXX人，为了更好

的做好沟通，我们在9月7日和9月16日，分别召开了九

年级家长和七八年级家长会。同时，9月8日下午，学校与

七八九年级家长代表进行了座谈，座谈会上，每一个家长都

进行了发言，表达了自己所在年段不同层次家长的建议。王

建锋校长时时与家长互动，答疑解惑，进一步宣讲了学校丰

富课后服务供给的初衷：当前减轻义务教育阶段学生课业负

担和校外培训负担的举措引发社会注重。今年教育部把“双

减”工作列入重点工作任务，将对校外培训机构从严审批,

进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培

训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课

后服务供给。学，

同时，学校还拟定了“十大推进策略”，即整体架构与

分布实施相结合，最大可能与全员覆盖相结合，课程多元与

五育并举相结合，资源丰富与兴趣吸引相结合，打造与兴趣

吸引相结合，分段走班与分层选课相结合，校级社团与年级

社团相结合，骨干担当与全员分担相结合，多劳多得与优劳

优酬相结合，主动作为与积极稳妥相结合。

四、严格规范、强化管理

我们学校结合双减文件精神。进一步规范教学常规，改

进教学管理，建立作业审批制度、作业批改制度、作业三级

检查制度，用制度去规范教学行为。

（一）严格控制作业总量。

对学生家庭作业实行总量控制，家庭作业不超过90分

钟。周末、寒暑假、法定节假日期间的书面家庭作业一般每

天平均用时不超过2.5小时。建议充分利用自习课时间加课

后服务时间指导学生生在校内完成大部分书面作业。我校为

每个班级配备了作业公示板，作业每天公布内容和时间，接

受学生和家长的监督。

（二）严格作业布置质量。

作业的布置要依据新课标和教材内容，认真精选具有典

型性、代表性和启发性的习题，作业力求少而精，轻负高效，

要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新力。

做到“一规范”、“两杜绝”、“三不布置”、“四个重视”。

即：规范作业资料；杜绝惩罚性作业、杜绝随意性作业；不

布置学生已经会做的和机械