2024年大班活动教案

2024年大班活动教案

大班活动教案1

活动目标：

1、在游戏情境中培养幼儿听信号进行走、跑、躲闪的能力，提高肢体协调性、灵敏性。

2、在合作、竞争中体验运动的快乐。

活动准备：轮胎3个、海洋球、纸球、吸盘球若干、大布袋1个、口哨、律动音乐

活动过程：

一、热身”向动物朋友学本领”

黑熊、长颈鹿、鳄鱼

二、游戏"森林小卫士"

1、美丽的大森林到了，我们还向动物朋友们学了那么多本领，真开啊，接下来黄老师和

你们一起来玩个"森林小卫士”的游戏吧。

2、你们是"森林小卫士"，我是那只偷了小动物们水果的大灰狼。动物朋友们想请"森林

小卫士”开着轮胎车帮忙把那些水果运回来。

3、介绍游戏规则：

(1)首先选出三位负责开轮胎车的队长，队长不能捡地上的水果放进车里。

(2)每个队的小队员们将捡到得水果放进你们队长的车里，看谁捡得又快又多。

(3)听到哨声就双手合掌变成"木头人"不能动，谁动了就会被大灰狼抓走。

(4)小队员们在捡水果的时候，大灰狼会来抓你们，你们小心别被抓到了哦。抓到的‘小队

员要站到圆圈里。

4、试玩游戏一次。

5、分享讨论游戏中出现的问题，尝试共同解决。

6、提醒幼儿听信号并遵守游戏规则进行两轮游戏。

7、第三轮游戏增加难度，抓的人变为2人。

三、放松整理

1、比赛整理场地。

2、放松律动。

大班活动教案2

目标：

L理解故事内容，在比赛中知道蔬菜的品种和特性

2、能说出蔬菜的营养，体验同伴合作的乐趣

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

过程：

一、讲述故事，分战队

1、今天我给你们带来一有趣的故事讲述故事"出了城门往正东。大呼小叫争输赢"

2、提问：蔬菜园里发生了什么事?（考验孩子简要复述内容）

小结：你们听的真仔细，蔬菜个个成了精，他们要打仗了。

3、你们想打仗吗?将孩子分成两个队伍。

4、给10秒，用一个蔬菜给你的队伍起名字。

二、合作游戏，说蔬菜品种和特性

1、打仗开始了,我们先要把蔬菜都请来吧。

规则：蔬菜园里有什么?两队依次说说不出来就输掉咯提示：要求对方说过的不能重复（考

验孩子的倾听能力，对已知的蔬菜品种进行梳理，化个体经验为集体经验）获胜队伍给他们贴上

y精，，字

小结：恭喜你们，善于动脑经，认真听，你们的一园青菜成了精。

2、不过呀，打仗还没结束，谁输谁赢还不知道呢？

落后的请不要放弃，领先的也不要骄傲。

3、让我们来打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜?一个孩子背对大屏幕，全组的队员依次说说你看

到的蔬菜特征，时间到了以后，猜对多的队伍获胜。

举例：

提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形状，颜色等等嘘，天机不可泄露，不要把情

报送给了对方战队哦。

恭喜你们，善于捕捉蔬菜的特点，齐心协力，你们的一园蔬菜成了精。

给成功的战队贴上"精"字（过程中有孩子对特征的表述，也有互相合作的默契）

三、回归故事，说营养价值

L打仗的游戏先告一段落，看看我们精彩的故事吧讲述故事.小葱端起银杆枪。一园青菜绿

葱葱.故事里有哪些蔬菜啊?谁最后赢了？

小结：其实，每一种蔬菜都有自己不同的特征，他们还有许多的营养呢

2、最后一关，看看你们队能说出哪些蔬菜的营养?黄瓜胡萝卜玉米菠菜萝卜恭喜你们，

有一双会发现的眼睛，你们的.一园青菜成了精。

3、介绍书名《一园青菜成了精》

小结：老师相信，只要你午餐时留心生活中的食物，问问爸爸妈妈他有什么营养，再去翻翻

这本有意思的书，不久你的蔬菜知识就会更厉害更丰富咯。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

动，让幼儿通过回忆参观小学的情况，巩固对〃浮的认识；让幼儿通过用绘画的形式表现自己最

感兴趣的事情和最后参观的地方，以激发幼儿上小学的愿望

活动目标

1、能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方，发展口语表达

能力。

2、能用绘画手工等形式表现心中的.小学，发展幼儿想象力和表现能力。

3、增进幼儿对/」浮的认识，激发幼儿当小学生的愿望。

活动准备

1、参观过小学学校。

2、提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。

过程建议

1、谈话：

(1)参观过小学看见了什么？

(2)小学与幼儿园有什么不同？

(3)你最感兴趣的是什么事情？最喜欢的是什么地方？为什么？

注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。

2、绘画：心中的小学。

要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。教师注意观察。针对不同发展水

平的幼儿，给予不同的要求、引导和帮助。

3、互相介绍自己的绘画或手工作品，征求同伴的意见，加以补充和修改。

延伸提示

1、让幼儿用自己的绘画或手工作品布置"心中的小学"墙饰。

2、开展主题结构游戏：心中的小学。

大班活动教案5

活动目标

1.能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势。

2.能有规律的念儿歌，体验仿编成功的喜悦。

3.感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼的姿势。

活动准备

1.幼儿了解各种运动项目及姿势、动作。

2.火柴棒，白纸，水彩笔。

《运动员模仿操》录音磁带。

活动过程

1.在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边1跳边唱入场，感受身体的运动。

师：小朋友们，春天到了，我们一起来锻炼身体吧！

2.谈谈自己喜欢的运动及知道的运动项目。

师：我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些？

你来做一做，我们来猜一猜。

3.学习儿歌《拼小人》。

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼个小人立正站

拼个小人跨步走

拼个小人打篮球

拼个小人爬山坡

小人个个爱运动

身体健康棒棒棒！

提问：小人做了哪些运动？

这个儿歌有什么特点？我们念的时候要怎样？

（一边拍手一边念儿歌）

4.幼儿学习用火柴棒拼小人。

幼儿用火柴棒拼小人。

师：儿歌里小人有哪些姿势？该怎么拼呢？谁来试一试？

学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的关节。

师：拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作，大家看，他一只手在前，一只手在

后，我们先拼他的身体，那他的手是什么样的？怎么做呢？脚是什么样的.？他的脚是弯的，那

怎么拼这个弯的脚呢？

（教师边说边示范）

用火柴棒拼出不同造型的小人。

师：小人还可以做出哪些动作呢？你们想怎么拼？（请幼儿表述自己的想法）

幼儿操作，教师巡回指导。

5.作品展小

请幼儿说说自己的小人在干什么。你最喜欢哪一个？

大班活动教案6

活动目标：

1、乐意在音乐背景下参与游戏活动。

2、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同的动作来表现对音乐辘解感受。

3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐

趣。

活动准备：

大荷叶，钢琴，小青蛙、老青蛙手偶，害虫若干

活动过程：

-•倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

1、师：睡醒了！今天天气真好，啊，那片荷叶好美啊，我们坐在荷叶旁晒太阳吧。听！

起风了，（幼儿欣赏音乐）提问：你听到了什么样的风？

2、再次欣赏一段音乐，提问：这次听到什么样的风？谁能学一学〃网是什么样的。我们一

起学学吧。

3、师：听，这是什么风?（狂风龙卷风、大风）谁能学一学大风是什么样的？我们一^来学

学。

4、师：你知道小风吹到荷叶上荷叶会怎么样吗？我们来试一试。（好美啊，柔柔的风吹到

荷叶上把荷叶吹的美美的把小青蛙们也吹的美美的用B你知道狂风吹到荷叶上荷叶会怎么样?

我们来试试。太阳出来了，又来了一阵风。（根据音乐的变化抖动荷叶）

总结：轻轻的风把荷叶吹的柔柔的'，而狂风很厉害，把荷叶吹的东倒西歪。

二、尝试用不同的节奏表现青蛙的叫声。

1、师:小青蛙你们最喜欢在哪玩啊？你是怎么到荷叶上的呢?（请个别幼儿试着跳到荷叶上。）

青蛙姐姐也来试一试，轻轻地跳上去。

你们喜欢在荷叶上干什么呢?那你唱支歌吧。

呱/呱呱呱亚,（幼儿演唱、学唱）

青蛙姐姐也想唱歌：呱呱/呱呱/呱"R/你们也来学学。

高兴、难过、想睡觉、很开心会怎么演唱。

三、学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。

1、出示手偶，小青蛙：谁要捉害虫啊？

师：他是谁啊，请他自我介绍一下吧（教师范唱）老青蛙也来了，他会怎样介绍自己呢，谁

来学学。

为什么用这样的声音呢（因为他很老）我们一起学一学他的声音，再来学一学小青蛙的。

四、游戏：捉害虫。

师：他们俩可是捉虫高手，他们还有捉虫秘诀呢，我们请小青蛙告诉我们。

小青蛙：捉害虫的时候一定要保持安静，听到高的音乐我们要跳的高一些，听到底的音乐要

跳底一些。

听到了吗？那我们出发吧，跟音乐捉害虫。

师：捉了这么多害虫，真棒！

我们回家一起分享吧。

游戏结束

大班活动教案7

一、活动目标：

1、猜测花生米的数量。

2、尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

二、活动重点：

要求幼儿自己去讨论记录方法与交流，并且认为自己合适的方法去进行记录

活动难点：能够用清楚的语言表达记录方法。

三、活动准备：

1、材料准备；花生每人一盘（数量在10颗左右），记号等、花生记录表（人手一份）。

2、经验准备：事先已开展过一次记录方法。

四、活动流程：

1、情景导入：

小朋友们你们猜猜我手里有什么，这颗花生里面有几颗花生米呢，你们是怎么猜出来的（从

花生的大小、长度、外形等来观察花生的不同），我们一起观察它的形状

2、请个别幼儿上来验证一下，剥开花生，看看里面住着几颗花生米。

3、小朋友，我们一起看看花生米的家，原来它的家是凸出来的，里面住了两颗花生米。

4、请另夕—名幼儿剥花生验证。

5、讨论记录方法：我们猜了两次，每次的'结果都一样吗，我们一跳它记录下来，李老师

这里有一张花生米记录表，每一格里面记录一次，小朋友请拿到一颗花生之后，用一种符号表示

花生，先猜一下里面有几颗花生米记录下来，再剥开验证并记录下来。

6、交流分享记录方法：幼儿互相观察记录的结果。请个别幼儿说出自己记

录的数字或符号表示什么意思，相同的有几次。

7、老师发现了几张记录表非常不一样的记录方式，让我们一起来看一下吧，你喜欢哪一张

花生记录表，为什么，一看就知道花生里有几颗花生米，以后小朋友也可以学习用这样的方法记

录。

8、、花生米记录下来了，接下来就是我们的品尝大会了，请你们拿着花生米跟你们的爸爸

妈妈分享吧！

大班活动教案8

设计思路：

在主题开展过程中，我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征，而且天气的变化

和幼儿的生活密切相关,考虑到我们班级体弱儿较多的特点，我们想通过对天气变化的讨论，引

导幼儿懂得保护自己，了解保护自己的方法。于是，我们从了解天气变化入手，开展本次活动。

内容与要求：1、通过统计、交流，进一步感受秋天的天气变化，引发幼儿继续探索气候变

化的兴趣。

2、能合作记录统计结果，并在与同伴的合作中，体验合作的快乐。

重点与难点：

重点:会用简单、清楚的方法进行记录。

难点：能和同伴合作记录统计结果。

材料与环境创设：活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总，幼儿记录用纸、笔等，展示用

〃爆板两块。

活动流程：经验回顾讨论操作交流展示思考延伸

活动过程：

L导入讨论

(1)师：前几天，我们小朋友到场地上去干什么了?为什么好几天没找到云宝宝啊？

(2)师：什么样的天气我们能找到云宝宝?

(3)师：你们还知道哪些气象变化？

(4)出示汇总表：老师已经把小朋友记录的11月份天气情况都放在一张表格里，你们看

看11月份有哪些气象变化？

(5)师：那么，11月份到底有几天晴天，几天阴天呢？今天，我们就一起来统计一下吧!

2、讨论操作

讨论:

师：统计的时候，怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阻天呢?

引导：用不同的'标志表示不同的天气情况。

难点：晴到多云等变化的天气标志如何表示。

操作：

幼儿两人合作进行统计。

教师观察：幼儿能否先分工后合作。

幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。

3、交流展示

(1)展示幼儿的记录结果。

(2)请部分幼儿介绍统计结果：

你们统计的结果是什么？

你们是怎么统计的？(先做什么后做什么，怎么分工的)

(对可能出现的不一致进行讨论)

(3)师：小朋友进行了统计，可是，你们的统计准确吗？有什么办法知道你的统计结果是

正确的呢？

引导：将所有的天气天数相加，和11月的天数比较，一致的为正确。

4、思考延伸

(1)看了统计结果，你觉得秋天的天气是怎么样的？

(2)你们喜欢这样的天气吗？为什么？

(3)引发思考：是不是每个月的天气情况都是这样的？

大班活动教案9

目标

1、培养学生的'模仿能力

2、培养学生对本次课的兴趣

3、培养学生快速、果断的能力

内容

1、律动组合：学做解放军

2、游戏：小鸭子夺旗顺序内容达成领域目标

看得见的情绪

大班活动教案10

活动目标：

1、引导幼儿通过观察和比较，发现鞋底的秘密。

2、通过设计鞋底，发展幼儿的想象力。

活动准备：

1、让幼儿提前穿一双丝袜。

2、观看大屏幕音乐《踢踏舞》

3、绘画纸、水彩笔

活动过程：

一、引导幼儿观察、比较鞋底，发现鞋底的秘密。

1、师：小朋友天气渐渐热起来，很多小朋友都把厚厚的棉鞋换下来，改穿比较凉爽的单鞋

了，那么，有哪些小朋友跟爸爸妈妈去买鞋过呢？如果你选择鞋你会选择一款什么样的的鞋呢？

2哦！乔老师知道了，小朋友选鞋子的时候一般都会看看鞋面是否漂亮，今天乔老师要告诉

小朋友，我们的鞋底也有好看的花纹呢。

3、幼儿观察鞋底。

4、请小朋友看看、摸摸、比比，再和小朋友讨论一下，找找鞋底有什么秘密。

鼓励幼儿大胆讲述。教师小结。

二、了解各种鞋底的作用。

1、1）提问："鞋子设计师为什么要设计、制作各种各样的鞋底，这些鞋底有什么作用？"

请幼儿讨论、商量。

2）请幼儿讲述。

3）一起做个小实验。区别穿丝袜与穿鞋的不同感觉。

教师小结：鞋底有花纹，鞋底的花纹会增加鞋子和地面的、摩擦力，起到防滑作用。

三、欣赏今年春晚爱尔兰的踢踏舞

小朋友你们知道吗？我们的鞋底不但能起到防滑的作用，还能跳出好听好看的舞蹈，小朋友

你们想看吗？观看录像。小结：小朋友刚才我们观看了精彩的舞蹈，你们知道舞蹈的名字叫什么

吗？老师告诉你们跳的舞蹈叫踢踏舞，它的鞋底是特殊的，它是通过带有铁掌的鞋底来敲击木地

板产生级强的节奏感，被人们称为用来听的舞蹈，是不是太神奇了？

四、让幼儿设计一款特殊功能的鞋底。

大班活动教案11

重点：

通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝

难点：

尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理

形成原因：

科学课的意义在于运用，通过现象揭示本质。由现象过渡到问题的解决，需要幼儿从真正意

义上理解，大班幼儿的思维还是停留在表面，如何运用是一个难点。

解决策略：

游戏情景伐，操作尝试法

目标：

1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象

2.能运用这个现象解决实际问题

活动准备：碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、

一次性杯子和盘子

活动设计：

1、认识碘酒

师（慢羊羊）小朋友，你们好！我是慢羊羊村长，最近我发明了一瓶神奇的药水——它叫碘酒

提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的？（棕褐色）

师:碘酒有消毒功能，能杀死许许多多的细菌，在打针的时候经常用到我，细菌看见我就跑，

哈哈哈

最近，我发现，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇妙的现象，我们看看这里有一个馒头,现

在加入了碘酒，现在我们看看馒头怎样了？你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的

,现象

2、幼儿操作

1）试一试

榭典酒滴到食物上，观察现象

师提问：你发现了什么？哪些食物变蓝了。

2）记录

哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物

3）揭示现象

你知道为什么有些食物会变蓝玛？因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝

3、问题解决一运用

1）情景表演

师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市

灰太狼"快来买呦，便宜浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了许多淀粉，这样买可以

比超市便宜，所以许多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝营养不良

卫生局的警察叔叔知道后，来进行检查。警长遇到了难题：请我们聪明的小朋友来帮帮他想

想好办法，用什么办法可以检测奶粉的真假呢

2）想一想

你可以用什么办法来检测？

看颜色、尝一尝、用碘酒

3）动一5）

请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4、结束游戏

师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，神奇药水把它送进了监狱，羊村又恢

复了平静。请小朋友回去做做看那些食物中还含有淀粉。

大班活动教案12

一、设计意图：

种子对于幼儿来说并不陌生，随着秋天的到来，很多的种子都成熟了、丰收了。同时针对秋

天这个季节幼儿园也会开展相应的教学活动如：《各种各样的种子》等，幼儿已经接触过很多的

种子，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多

多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。这对于幼儿

来说相对就比较陌生了。然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探

索兴趣。农村幼儿有着得天独厚的环境，可以供他们去探索。《种子的传播》这一活动，通过让

幼儿收集种子实物和关于种子的图片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用

录像资料，让幼儿了解种子传播的秘密。并通过这一活动让幼J感受大自然的奇妙和植物顽强的

生命力，激发幼儿的好奇心和探究植物世界的热情。根据内容和幼儿的年龄特点把这个活动放在

大班上学期结合秋天主题进行。

二、活动目标：

大班幼儿已经有了一定的生活经验，并且对自然现象有了自己的理解和看法，但是他们对于

自然现象的变化却不一定有了正确的认识，这次活动，主要让他们通过亲自细致的观察和动手操

作，来加深对种子传播的认识，而在操作中，我们需要培养幼儿合作的意识，在合作中体验活动

的乐趣，并且学会更多的动手操作能力，制定有以下3点活动的目标：

1.了解种子的不同传播方式，并根据不同传播方式进行分类。

2.能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。

3.培养幼儿喜爱大自然的感情,产生继续探索大自然的兴趣

本活动的重难点是在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式并进行分类。因为对于很多

幼儿来说并不明白什么是种子的传播更不知道是如何传播的。对于他们的生活还是比较的遥远。

而对于这个重难点的突破需要课件的支架构建，帮助幼儿清楚的了解这个过程。

三、活动准备：

1.知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料带领幼儿到野外实地观察

体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。

2.实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬等各种种子，幼儿形象直观的了解探究的对象、展板。为

下面的分类活动做好准备。

3.课件准备：网上搜集到了《种子的传播》。

合理的利用教学资源对教学的效果往往能起到绝佳的效果，于是我花了大量的时间寻找能够

直观演示植物种子传播方式的视频，通过截取整理，蒲公英种子的满天飞舞，凤仙花、喷瓜的劲

爆弹射,苍耳种子的‘勾挂之旅,椰子、莲蓬的随波逐流以电影的方式清淅直观的展示在孩子们

面前，尤其是一些极具代表性植物的种子传播让孩子们兴致极高惊叹不已，纷纷感叹大自然竟然

是如此的奇妙，通过观察孩子们轻松的总结出植物果实或种子在形状结构以及种子传播方式

四、活动过程：

1.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。

(1)导入谈话。

教师：你们见过植物的种子吗?今天老师和小朋友带来了一些种子和关于种子的资料。我们

一会去看一看，这些种子是长什么样的，你还能发现哪些关于种子的秘密呢?可以和好朋友讲一

讲。

请幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资料。

(2)观察后谈话。

教师刚才我们看了种子和关于种子的资料。你看到了什么种子?它是什么样子的?关于种子,

你还知道它们的哪些事情？

教师小结：这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还

有长刺的呢。种子有什么用呢？

教师：种子除了可以食用，还可以用来种植，传播，长出新的植物来。那野地里的植物，没

有人去种植，它们的种子是怎样来传播的呢？

(收集种子的过程为幼儿做好了课前知识准备。而观察法是科学活动中最常见的方法，在第

一环节中老师让幼儿从谢中激发兴趣，从而投入到探索活动中去。幼儿通过观察了解一些种子

的特征，为下一环节中了解种子的外部形态与传播方式之间的关系作好了铺垫。）

2.观看录像，了解几种常见的种子传播方式。

（1）教师播放录像，帮助幼儿了解几种种子传播的方式：①风力传播（蒲公英）；②人和动物的

传播（苍耳、野葡萄）；③水力传播（莲蓬）；④弹力传播（凤仙花）。观看时教祠以让幼1号说一些

种子的名称。

（2）教师通过提问，出示相应的种子图片和传播方式字卡，并让幼儿学做动作。开始的风力

传播可以跟老师做，水力、动物和弹力传播可以让幼儿自己创作动作。

教师：刚才你看到了什么种子?它是靠什么来传播的？

教师：我们一起来学一学蒲公英种子传播的样子。风来啦，小种子快飞起来吧……（其他种子

同上。）

师幼小结：植物的种子一共有几种传播方式呢?我们一起来说一说。

（3）了解种子形态和传播方式之间的关系。

教师：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?（因为它的种子长得很轻，并且有绒毛，像

一把降落伞，可以借助风力传播。）

教师：为什么苍耳的种子能靠动物来旅行呢？

教师：为什么莲子的种子能靠水来旅行呢？

教师小结：原来种子的传播方式和它长的样子有很大关系呢。

（种子的传播是一个动态的过程。为了让幼儿更直观地了解传播的含义，我从网上下载了现

成的录像。幼儿观看了种子的四种传播方式之后提问，根据幼儿回答，教师逐一出示传播方式图

卡，并进一步追问：为什么它会用这种方式来旅行呢?从而初步解决了形态与方式之间的关系问

题。这是本活动的重点难点所在。在了解种子的四种传播方式时，教师借助动作帮助幼儿记忆,

又起到了动静交替的作用。）

3.拓展知识，了解更多种子的传播方式。

（1）幼儿讨论。说说生活中见过的传播现象。

教师：除了录像中看到的，生活中你还认识哪些植物的种子?它们靠什么来传播的？

（2）拓展介绍。出示几种典型传播方式的种子图片（喷瓜、椰子、无花果种子等）。

教师：你们知道它们的传播方式吗?老师进行适当讲解。

（《纲要》指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为

科学探索的对象J老师在此环节中提出发散性的问题来联系生活：你还知道种子的其他旅行方

式吗?让幼儿回忆生活经验，通过讨论交流、幼幼互动，说出更多种子的传播方式。为了拓展幼

儿知识面教师还准备了一些匕儆奇特的种子传播方式图片来激发幼儿对种子传播现象的兴趣。）

4根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。（老师先让幼儿认识展板上简笔画的传播

方式标记图。）

教师：老师在每一组的桌子上都放了一些图片，请你看看这些图片上的种子是怎样传播的？

可以和好朋友说一说，然后按照它的传播方式贴到展板上。你不知道的可以和好朋友商量商量。

教师引导幼川艮据种子的传播方式，将小图片在展板上按标记图分类粘贴，最后师幼共同进

彳方并评纠错。

（老师在这一环节运用了操作法，让幼儿与材料互动，让幼儿拿着图片说一说、分一分、贴

一贴，通过动手动脑加深对所学知识的印象。）

5.延伸活动。

教师：如果你还想知道更多种子的传播方式,可以回去问问爸爸妈妲，还可以和你们的爸爸

妈妈一起去大自然中找一找，好吗？

（最后的提问：你们知道种子为什么要去旅行吗?引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代，

同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的，通过这个问题和活动延伸自然衔接，激发幼儿对

周围事物的好奇及观察。）

大班活动教案13

设计意图：

无论是幼儿还是成人，都生活在数学的世界里。数学是一门学科，更是一种语言，一种认识

世界的方式。本次活动我让孩子们在发现、分析、解决问题的过程中，分享每个人的看法,交流

对数学的思考和想法，而不是一味地强调他们独立思考以获得“正确的"答案。因此，我采用游

戏的方式让幼儿快乐地学习，将数学活动生活化，鼓励孩子们运用已知的知识解决身边与数学有

关的问题，并进行交流和合作，创设可供选择的有意义的数学环境，鼓励他们积极地去"动"和

"做"。

活动目标：

1.理解数字和箭头的关系，并能用语言描述表达。

2.学会看数字牌，能按其中的规律进行游戏。

3.积极参与活动，体验合作的快乐。

活动准备：

数字牌、ppt.音乐。

活动过程：

一、选数牌、听口令排序

1.请每个孩子选一个数字牌坐到座位上，看看自己拿到的是数字几，说一说。

师：请你从小到大依次轮流来报名,第一个是几（教师提醒）。师问：最大的数是几？最小

的•数是几？谁能用好听的话来说一说。

你们能从大到小轮流来报数吗?

二、看箭头来排序

师：接下来还有更难的任务呢，数字排排队。不过这一次不是老师告诉你们，而是要用你们

的眼睛看看数字牌上有什么？

2.箭头是什么意思？

3.总结：原来这个箭头表示的意思是从9开始，比9大的数字。

三、看标记玩排序游戏

1.幼儿第一次游戏。

交代游戏规则一：把小椅子固定，请符合条件的数字牌坐到对面的椅子上，强调第一个数字

坐在固定的第一张椅子上。

规则二：大屏幕滚动停止后的数字牌才是我们游戏的数字牌。

规则三：音乐开始，游戏开始；音乐结束，游戏结束。

玩法：老师滚动大屏幕，停止后，音乐开始，幼儿开始游戏。根据数字牌的提示（从几开始，

比几大或小），幼儿判断自己胸前的数字是否符合要求，符合要求的根据数字牌的箭头方向判断

是从大到小或从小到大，坐到对面的椅子上，提示第一张做好标记的4嘴子是开始的数字。音乐

结束，幼儿停止找椅子。

集体交流：你为什么上来?这个数字牌是什么意思?看，大屏幕会告诉我们到底是哪些数字

上来。怎么坐就能让我们检查时又方便又快。

教师总结：原来我们按照顺序坐好会让我们一眼就能发现谁对谁错。

2.幼儿第二次游戏。

游戏时提出新的要求：数字一定要按顺序排才算嬴。

师：大屏幕滚起来。

幼儿游戏，师幼共同验证

师你为什么上来?你为什么不上来?你是怎样又快又准地找到自己的位置?幼儿自由讲述。

教师总结：找位子时可以看看自己旁边小朋友的数字；也从第一张椅子数数，找到自己的位

子。

3.幼儿第三次游戏。用刚才的方法又快又对地找到自己的位子。

4.交换数字牌，第四次游戏。

四、提升难度，结束活动

1.变换箭头方向游戏。

师：还想玩吗？接下来大屏幕不转动了，仔细看一看下面的数字牌有什么不一样的信息（5

箭头向左）。

游戏结束后大家一起评价，发现了什么不一样的地方，再次玩箭头向左的游戏。

2.同时出示两个数字，鼓励幼儿活动后继续挑战。出示箭头向右的数字牌6和箭头向左的数

字牌10。

孩子1门说一说，这是什么意思？还想挑战更复杂的数字牌吗？我们下次再来玩。

大班活动教案14

设计意图

我班最近在开展"有趣的水”的主题活动，在我们进行二级主题“在海边”的活动中，孩子

们发表了很多的意见：

"海水是咸的，因为里面有很多的盐。”

"海里面有鲨鱼，很凶猛的。"

"海里面还有小丑鱼。"

"海里面有很多很多的动物，我们数也数不清的。"有个孩子提议，"我们去看一看《海底

总动员》的VCD吧。"

下午，甥I」用游戏活动时间带幼儿观看了这部影片，在观看中，我寻找机会对孩子们提出各

种各样的问题，比如说:尼莫是谁呀？(小丑鱼)，他们住的哪个粉红的地方是什么呀？(海葵)，

这些发光的鱼是什么鱼啊？(翻车鱼)等等。回到教室，孩子们的热情仍然不减。第二天，周言

悦小朋友还从家里带来了《海底世界》的碟片，通过对《海底世界》的观看，孩子们对出现的各

式各样的生物惊奇不已，发出一阵阵"哇"的惊叹声，孩不门对海底世界越来越感兴趣。于是,

结合主题"动物大世界"，围绕神秘的“大海"，我们开展了一系列的实践经验活动。最初，我

与孩子们一起去星海游玩，孩子们发现了黑黑的泥沙，发现了很多人在海边捉螃蟹，发现了许许

多多，各式各样的贝类饰品；之后，我还于孩子们一起去菜场找寻可食用的海洋生物，一起去超

市发现制成干货的海洋生物。在此基础