第二单元 主题活动三《世界那么大我想去看看》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版

第二单元主题活动三《世界那么大，我想去看看》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过《世界那么大，我想去看看》这一主题活动，激发六年级学生的探索精神和对未知世界的好奇心。结合内蒙古版六年级下册综合实践活动课程主要内容，引导学生了解世界各地的风土人情、自然景观和历史遗迹，培养学生的跨文化交际能力和全球视野，同时提高他们的实践操作能力和团队合作意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析旨在培养学生的人与自然、人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活等方面的素养。通过主题活动《世界那么大，我想去看看》，使学生学会主动探索世界知识，培养他们的地理信息素养和跨文化交流能力；激发学生的创新思维，培养科学探究精神；在小组合作中，提高沟通协作能力，培养团队精神；同时，引导学生关注环境保护，培养健康的生活方式和可持续发展意识。重点难点及解决办法重点：培养学生对世界地理知识的兴趣，提高学生的跨文化交际能力和实践操作能力。

难点：如何引导学生主动探索世界各地的风土人情，以及如何有效组织小组合作活动。

解决办法：

1.创设情境：通过展示世界各地有趣的图片和视频，引发学生对不同文化的兴趣，激发他们的探索欲望。

2.分步引导：将探索任务分解为多个小步骤，引导学生逐步深入了解每个国家的地理、文化和历史特点。

3.小组合作：组织学生进行小组讨论和分享，确保每个学生都有机会参与，通过合作学习提高实践操作能力。

4.互动交流：鼓励学生在课堂上积极提问和发表观点，与其他同学互动交流，增强跨文化交际能力。

5.个性化指导：针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解世界各地的基本地理知识和文化特点，为学生提供系统性的信息。

2.讨论法：组织学生就不同国家的风土人情进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.实践操作法：通过模拟旅行规划等活动，让学生动手操作，增强实践体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示世界各地的图片和影像，丰富教学资源。

2.教学软件：利用互动式教学软件，增加课堂互动性，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以展示一幅世界地图开场，询问学生最想去哪个国家，为什么？

-回顾旧知：回顾上一节课学习的地理知识和文化特色，为学生提供一个知识连接的桥梁。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题《世界那么大，我想去看看》，详细讲解不同国家的地理特征、文化习俗和旅游亮点。

-举例说明：通过展示各国特色图片和视频，如法国的埃菲尔铁塔、埃及的金字塔等，具体说明各国的独特之处。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个国家进行探究，讨论该国的风土人情，并准备进行课堂分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个小组根据探究结果，制作一份该国的旅游手册，包括地图、必去景点、文化禁忌等。

-教师指导：在学生制作过程中，教师提供必要的资料和指导，帮助学生完善旅游手册。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生的旅游手册进行简要点评，总结本节课的重点内容，强调学习世界地理和文化的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个他们感兴趣的国家，深入研究该国的历史、艺术、科学等方面，下节课进行分享。教学资源拓展一、拓展资源

1.世界地理知识：介绍各大洲的地理特征，如气候类型、主要河流、山脉分布等。

2.世界文化特色：详细讲解不同国家的传统节日、风俗习惯、艺术形式等。

3.国际旅游信息：提供各国旅游攻略，包括必游景点、美食推荐、旅游注意事项等。

4.跨文化交流技巧：介绍如何在不同文化背景下进行有效沟通，包括语言、礼仪、行为规范等。

5.环境保护意识：探讨世界各地在环境保护方面的做法和经验，引导学生关注可持续发展。

二、拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生阅读相关的地理、历史和文化书籍，如《世界地理大观》、《世界文化博览》等，以丰富知识储备。

2.视频学习：推荐学生观看《国家地理》、《探索发现》等电视节目，通过视觉直观地了解世界各地的自然风光和文化特色。

3.实践体验：组织学生参加模拟联合国等活动，提高他们的跨文化交流能力和团队合作精神。

4.旅行体验：建议学生利用假期时间进行国内外旅游，亲身体验不同文化，增进对世界的了解。

5.研究课题：鼓励学生选择一个感兴趣的国家或地区，深入研究其历史、文化、经济等方面，撰写研究报告或进行课堂分享。

6.环保行动：引导学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将环保意识转化为实际行动。

7.语言学习：鼓励学生学习一门外语，如英语、法语、西班牙语等，为将来的跨文化交流打下基础。板书设计①世界地理分布：重点板书各大洲的名称和地理位置，如“亚洲、非洲、欧洲、美洲、大洋洲”。

②文化特色概述：板书各国独特的文化符号，如“法国：埃菲尔铁塔；埃及：金字塔；中国：长城”。

③旅游攻略要点：板书旅游必备信息，如“签证办理、安全常识、当地习俗”。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，采用“梦想旅行家”角色扮演游戏，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.结合现代信息技术，引入虚拟现实（VR）体验，让学生身临其境地感受不同国家的文化。

（二）存在主要问题

1.教学管理上，对学生的个性化需求把握不够，未能充分调动每个学生的学习积极性。

2.教学组织上，课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

3.教学评价上，过于依赖传统的笔试评价，忽视了学生的综合素质和创新能力。

（三）改进措施

1.针对学生的个性化需求，采取差异化教学策略