电与我们（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

电与我们（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）电与我们（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版教材分析《电与我们（说课稿）》——2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

本节课选自人教鄂教版三年级上册科学教材第三单元“身边的科学”中的内容，主要介绍电的基本概念、电在日常生活中的应用以及安全用电常识。通过本节课的学习，旨在让学生了解电的基本特性，认识电在日常生活中的重要作用，并掌握安全用电的基本原则，提高学生的生活实践能力。教材内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、实践创新能力及安全意识。通过探究电的现象，学生将学会观察、实验、推理等科学方法，提升信息处理和问题解决能力。同时，通过了解电的日常应用，学生能够将理论知识与实践相结合，增强创新意识。此外，强调安全用电的重要性，培养学生遵守安全规则的习惯，提升个人安全素养。这些目标的实现将有助于学生形成科学的思维方式，为终身学习和生活奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解电的基本概念，包括电的来源、特性以及电在生活中的应用。

②培养学生通过观察和实验来探究电的方法，提高他们的问题解决能力。

③引导学生掌握安全用电的基本原则，提高安全意识。

2.教学难点

①如何用简单生动的语言和实例帮助学生理解抽象的电的概念，使其易于接受。

②如何设计有趣且安全的实验活动，让学生在动手操作中深入理解电的工作原理。

③如何有效地传达安全用电的重要性，让学生在日常行为中自觉遵守安全规则。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（如电池、灯泡、导线等）、安全用电演示道具。

2.软件资源：科学教学课件、电的动画演示软件、教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子教材、教学素材库、科学探究相关网站。

5.教学手段：小组讨论、实验探究、案例分析、情景模拟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括电的动画演示和基本概念介绍，明确要求学生了解电的基本特性。

设计预习问题：围绕“电在日常生活中的应用”，设计问题如“你能举出生活中哪些用到了电的例子？”和“电的哪些特性让它在生活中如此重要？”

监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，通过预习报告了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看动画演示，阅读相关文本，理解电的基本概念和特性。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生建立对电的基本认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的电器用品，引出电的重要性和学习课题。

讲解知识点：详细讲解电的来源、特性和应用，结合实例，如电池和灯泡的连接，让学生理解电流的形成。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过连接电路来点亮灯泡，体验电的实际应用。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，提供及时指导和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考电的特性和应用。

参与课堂活动：学生分组进行电路连接实验，观察电流的形成和灯泡的点亮。

提问与讨论：学生提出实验中遇到的问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解电的知识点。

实践活动法：通过实验活动，让学生实际操作，加深理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电的特性和应用，掌握安全用电的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与电相关的应用题，如设计一个简单的电路图。

提供拓展资源：提供有关电的科普书籍和在线资源，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计电路图并解释其工作原理。

拓展学习：利用提供的资源，学生自主探索电的更多应用和科学原理。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和深入学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，拓展学生的知识视野，提升学生的自我学习能力。知识点梳理1.电的基本概念

-电的定义：电是一种自然现象，物质的一种属性，与正负电荷有关。

-电荷：物体带电的性质，分为正电荷和负电荷。

-电场：带电物体周围空间存在的一种特殊物质状态，能够对其他带电物体产生力的作用。

2.电的来源

-静电：通过摩擦、接触等方式使物体带电。

-动电：通过化学反应（如电池）、电磁感应等方式产生电流。

3.电的特性

-电荷守恒定律：在封闭系统中，电荷的总量保持不变。

-欧姆定律：电流与电压成正比，与电阻成反比。

-电能：电流做功的能力，电能可以转化为热能、光能等。

4.电的应用

-家用电器：电灯、电视、冰箱等。

-工业生产：电动机、电焊机等。

-通讯技术：电话、网络等。

-医疗器械：X光机、心电图仪等。

5.安全用电

-安全规则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

-防止触电：使用合格的电器和插座，定期检查电路。

-应急处理：遇到触电事故时，迅速切断电源，进行急救。

6.电的测量

-电压：电势差的度量，单位为伏特（V）。

-电流：单位时间内通过导体横截面的电荷量，单位为安培（A）。

-电阻：导体对电流的阻碍作用，单位为欧姆（Ω）。

7.电学元件

-电源：提供电能的设备，如电池、发电机。

-用电器：消耗电能的设备，如灯泡、电动机。

-开关：控制电路通断的装置。

-导线：连接电路元件，传导电流的介质。

8.电路图的识别

-电路元件的符号：电源、用电器、开关、导线等。

-串联电路：电路元件依次连接，电流只有一条路径。

-并联电路：电路元件并列连接，电流有多条路径。

9.电与磁场

-磁场：磁体周围空间的一种特殊物质状态，对磁体有力的作用。

-电磁感应：导体在磁场中运动时，会产生电流。

-电动机：利用电磁感应原理，将电能转化为机械能。

10.电能与环保

-电能的节约：合理使用电器，减少不必要的能耗。

-清洁能源：风能、太阳能等可再生能源的使用，减少对环境的影响。

本节课的知识点涵盖了电的基本概念、特性、应用以及安全用电等多个方面，旨在帮助学生建立全面的电学知识体系，并培养他们在生活中的安全用电意识。通过对电路图的识别和电与磁场的学习，学生将能够更好地理解电在实际应用中的作用，为未来的学习和生活打下坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活案例：在讲解电的应用时，我结合了学生的日常生活，让他们举例说明电在生活中的具体应用，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们对电的实际意义的理解。

2.设计互动实验：在课堂上，我设计了一些简单的电路实验，让学生亲自动手操作，这样的互动实验不仅激发了学生的探究欲望，也帮助他们更好地理解电路的原理。

（二）存在主要问题

1.预习效果不佳：虽然布置了预习任务，但部分学生并未认真完成，导致课堂上的互动和讨论效果不尽如人意。

2.实验安全性考虑不足：在实验环节，虽然强调了安全用电的重要性，但在实际操作中，对学生的安全监管还不够到位，存在一定的安全隐患。

3.教学评价单一：在课程评价方面，我主要依赖于期末考试和课堂表现，忽视了学生的平时练习和作业完成情况，这可能导致评价结果不够全面。

（三）改进措施

1.加强预习监管：在下次课前，