第二节 地球运动的地理意义 （两课时）说课稿 人教版（2019）选择性必修一 2024-2025学年高二上学期

第二节地球运动的地理意义（两课时）说课稿人教版（2019）选择性必修一2024-2025学年高二上学期授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以人教版选择性必修一《地理》高二上册“第二节地球运动的地理意义”为教学内容，旨在通过深入探讨地球自转和公转的地理意义，帮助学生建立空间概念，理解地球运动对自然环境和人类活动的影响。设计意图在于：

1.强化学生对地球运动基本概念的理解，为后续学习打下坚实基础。

2.通过实例分析，培养学生运用地理知识解释自然现象的能力。

3.结合现实生活，激发学生对地理学科的兴趣，提高地理素养。

4.培养学生的空间思维和综合分析能力，为高考及未来学术研究奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.地理实践素养：通过观察地球仪，模拟地球运动，培养学生实际操作能力和地理实践素养。

2.地理思维素养：训练学生运用空间思维分析地球运动产生的地理现象，发展地理逻辑推理能力。

3.地理观念素养：引导学生认识地球运动与自然环境、人类活动的密切关系，形成正确的地理观念。

4.地理审美素养：通过欣赏地球运动产生的自然景观，培养学生对地理美的感知和鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：地球自转和公转的地理意义，包括时区差异、季节变化、昼夜长短等。

难点：理解地球自转和公转产生的地理现象的内在联系和形成机制。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过制作动态地球模型，让学生直观感受地球自转和公转，理解其产生的地理意义。

2.难点：

-利用多媒体教学，展示地球自转和公转动画，帮助学生形象化理解地理现象的形成过程。

-通过案例分析，如不同纬度地区的季节变化、时区差异，让学生在实践中探索地球运动与地理现象的关系。

-设计课堂讨论环节，鼓励学生提出疑问，教师引导学生运用所学知识解答，加深对难点的理解。

-定期进行知识检测，及时发现并解决学生的疑惑，巩固学习成果。教学资源准备1.教材：人教版选择性必修一《地理》高二上册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集地球运动相关的图片、视频，如地球自转和公转的动画演示，季节变化和时区差异的实例图片。

3.实验器材：地球仪、计时器，用于模拟地球运动和时区差异实验。

4.教室布置：设置展示区用于展示辅助材料，划分小组讨论区以便学生合作探究。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将继续学习地理知识，进入“地球运动的地理意义”这一章节。请大家回忆一下，我们在上节课学习了地球自转和公转的基本概念，那么这些运动对我们的生活有什么影响呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、探究地球自转的地理意义

1.首先，请大家打开教材，翻到第XX页，我们一起来阅读关于地球自转的部分。地球自转产生了哪些地理现象呢？请同学们在心中思考一下，然后我们一起来分享。

2.同学们，地球自转产生了昼夜交替的现象，这是大家都能想到的。那么，还有什么影响吗？对了，还有地方时的差异。接下来，我们通过地球仪来模拟地球自转，观察昼夜交替和地方时的变化。

3.现在，请同学们分成小组，每组一个地球仪，按照我刚才的演示，模拟地球自转。在模拟过程中，注意观察昼夜交替和地方时的变化，并记录下来。

4.各小组汇报观察结果，教师总结：地球自转产生的昼夜交替和地方时差异，对我们的生活、交通、通信等方面产生了深远影响。

三、探究地球公转的地理意义

1.接下来，我们来看地球公转。请大家阅读教材第XX页关于地球公转的内容。地球公转产生了哪些地理现象呢？请同学们思考后回答。

2.很好，地球公转产生了季节变化和昼夜长短变化。那么，这些变化又是如何产生的呢？我们来通过一个动画视频来了解地球公转的过程。

3.观看视频后，请同学们结合教材内容，讨论地球公转产生的季节变化和昼夜长短变化对人类活动的影响。

4.各小组汇报讨论成果，教师总结：地球公转使得不同地区有不同的季节和昼夜变化，影响了农业生产、旅游、生活习惯等方面。

四、深入探讨时区差异

1.现在，我们来看地球自转产生的时区差异。请大家阅读教材第XX页的相关内容，了解世界时区和区时的概念。

2.接下来，我们通过一个实例来分析时区差异。假设我们现在要给远在美国的朋友打电话，我们应该考虑哪些因素？请同学们讨论后回答。

3.各小组汇报讨论成果，教师总结：时区差异对国际交流、交通、通信等方面产生了影响，我们需要了解和掌握时区知识。

五、总结与拓展

1.经过本节课的学习，我们了解了地球自转和公转的地理意义。请大家回顾一下，我们学到了什么？

2.现在，请同学们根据我们学到的知识，完成教材第XX页的练习题。完成后，我们一起来核对答案。

3.最后，我想请大家思考一个问题：地球运动对我们的生活还有什么其他影响？请大家课后查阅资料，下节课我们一起来分享。

六、布置作业

1.请同学们预习下一节课的内容，了解地球运动的测量方法。

2.完成教材第XX页的练习题，巩固所学知识。

七、结束语

1.本节课我们就“地球运动的地理意义”进行了深入的学习和探讨。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，更好地理解地球运动对人类活动的影响。

2.下节课我们将学习地球运动的测量方法，希望大家提前预习，做好学习准备。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

-地球运动相关的科普文章，如《地球自转与公转的奥秘》、《时区差异对国际交流的影响》等。

-地球仪模型，用于更直观地展示地球自转和公转。

-地理信息系统（GIS）软件，用于模拟地球运动及其产生的地理现象。

-国际时间标准（UTC）的介绍，以及不同国家和地区的时间差异。

-气象学相关的书籍和资料，探讨地球运动对全球气候的影响。

-天文学相关的书籍和资料，深入了解地球在太阳系中的位置和运动。

2.拓展建议：

-阅读科普文章，加深对地球运动的理解，尤其是地球自转和公转对日常生活的影响。

-使用地球仪模型，模拟地球自转和公转，观察不同纬度地区的昼夜变化和季节变化。

-利用GIS软件，分析地球运动产生的地理现象，如不同地区的日照时间和温度变化。

-研究国际时间标准（UTC）和时区差异，了解国际交流中时间的转换和协调。

-探索气象学领域的知识，了解地球运动对风向、气候带分布的影响。

-学习天文学知识，了解地球在太阳系中的运动规律，以及与其他天体的相互作用。

-观看相关纪录片，如《地球脉动》、《太阳系的奥秘》等，通过视觉直观地感受地球运动及其影响。

-参与线上论坛或小组讨论，分享对地球运动的理解和发现，以及在实际生活中的应用。

-完成相关的拓展项目，如制作地球运动演示报告、编写关于时区差异的小论文等。

-访问天文台或地理博物馆，实地了解地球运动相关的科学原理和历史发展。内容逻辑关系①地球自转的地理意义

-重点知识点：昼夜交替现象、地方时差异

-重点词汇：昼夜交替、地方时、时区

-重点句子：地球自转产生的昼夜交替是地球上生物作息规律的基础。

②地球公转的地理意义

-重点知识点：季