沪科版 信息技术 必修 3.1.4 图片信息的加工 说课稿

沪科版信息技术必修3.1.4图片信息的加工说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）沪科版信息技术必修3.1.4图片信息的加工说课稿设计思路本节课围绕沪科版信息技术必修3.1.4“图片信息的加工”展开，结合七年级学生的认知特点，以实际操作为主线，引导学生掌握图片的获取、编辑和加工方法。通过创设情境、任务驱动、分组讨论等方式，激发学生学习兴趣，提高实践操作能力。课程内容与课本紧密关联，以实际应用为导向，注重培养学生的信息素养和创新能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用图片信息的能力，提升对信息技术应用的认识。

2.计算思维：引导学生通过分析、处理图片信息，发展逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在图片加工过程中遵循法律法规，尊重他人知识产权。

4.信息应用与创新：鼓励学生运用所学知识，创造性地加工图片，提升实际应用能力。教学难点与重点1.教学重点

-图片的获取与导入：掌握从网络、本地磁盘等途径获取图片资源的方法，以及如何将图片导入到图像处理软件中。例如，教授学生使用截图工具获取屏幕图片，以及使用软件的“文件导入”功能。

-图片编辑基础操作：包括裁剪、调整大小、旋转等基础编辑技巧。例如，演示如何使用软件的裁剪工具去除图片中不需要的部分，以及如何调整图片的尺寸以适应不同的应用场景。

-图片色彩调整：学习如何调整图片的亮度、对比度、饱和度等，以达到预期的视觉效果。例如，讲解如何通过软件的“色彩平衡”或“亮度/对比度”工具改善图片质量。

2.教学难点

-选择合适的图片处理工具：学生可能会对各种图像处理软件的功能和操作感到困惑。例如，指导学生根据不同的需求选择合适的工具，如使用Photoshop进行专业编辑，使用美图秀秀进行快速美化。

-图片合成与图层应用：图层是图像处理中的核心概念，学生可能难以理解图层的叠加和混合模式。例如，详细解释图层的概念，通过实例演示如何使用图层蒙版进行图片合成，以及如何使用不同图层混合模式创造出特殊效果。

-图片版权与伦理：学生在使用网络图片时可能忽略版权问题。例如，强调在使用图片时需尊重原作者的知识产权，讲解如何正确引用和标注图片来源，以及如何合法使用免费图片资源。教学资源准备1.教材：沪科版《信息技术》必修教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集相关图片案例，制作PPT课件，包含图片编辑的基本操作演示。

3.实验器材：计算机、图像处理软件（如Photoshop）、截图工具等。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，确保网络连接，便于学生实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图片信息加工的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道图片信息加工的重要性吗？它在我们的生活和学习中有哪些应用？”

-展示一些经过加工的图片案例，让学生初步感受图片信息加工的魅力和实际应用。

-简短介绍图片信息加工的基本概念、重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图片信息加工基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片信息加工的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解图片信息加工的定义，包括其主要步骤和技术。

-详细介绍图片信息加工的组成部分，如获取、编辑、合成等，使用PPT或图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解图片信息加工的实际应用和作用。

3.图片信息加工案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片信息加工的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的图片信息加工案例进行分析，如海报设计、照片修复等。

-详细介绍每个案例的背景、加工过程和意义，让学生全面了解图片信息加工的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图片信息加工解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论图片信息加工的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与图片信息加工相关的主题进行深入讨论，如色彩调整、图层应用等。

-小组内讨论该主题的技术要点、应用场景以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片信息加工的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技术要点、应用案例及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片信息加工的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图片信息加工的基本概念、案例分析等。

-强调图片信息加工在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生选取一张图片，尝试进行加工处理，并撰写一篇关于图片信息加工的心得体会。教学资源拓展1.拓展资源

-图片信息加工软件介绍：介绍常用的图片编辑软件，如Photoshop、Illustrator、GIMP、美图秀秀等，以及它们各自的特点和适用场景。

-图片获取途径：介绍如何合法获取图片资源，包括免费图片库（如Pixabay、Unsplash）、官方图片库、版权授权图片等。

-图片信息加工技巧：分享图片编辑的高级技巧，如图层蒙版的使用、色彩校正的进阶方法、图片合成技巧等。

-图片信息加工案例：介绍行业内的经典图片信息加工案例，如广告设计、艺术创作、新闻报道中的图片处理等。

2.拓展建议

-实践操作：鼓励学生在课后尝试使用不同的图片编辑软件，进行实际操作练习，如编辑自己的照片、设计海报等。

-研究学习：引导学生研究不同图片编辑软件的特点和功能，比较它们的优缺点，以及在不同场景下的适用性。

-创新设计：鼓励学生尝试创新性的图片加工设计，如结合现代艺术风格进行图片创作，或探索新的图片编辑技术。

-信息伦理教育：教育学生尊重图片版权，合法使用图片资源，培养良好的信息伦理意识。

-案例分析：鼓励学生收集和分析行业内的图片信息加工案例，从中学习实用的编辑技巧和创意设计方法。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个图片信息加工项目，如制作一部校园杂志的封面设计，以此培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-专业讲座：邀请专业设计师或摄影师进行讲座，分享图片信息加工的专业知识和实践经验，帮助学生了解行业动态。

-课后自学：建议学生利用网络资源自学，如观看教学视频，阅读相关书籍和文章，以拓宽知识面和提升技能水平。

-作品展示：鼓励学生将加工后的图片作品进行展示，可以是线上或线下的形式，以此激发学生的创作热情和自信心。板书设计①图片信息加工基本概念

-图片获取

-图片编辑

-图片合成

②图片编辑基础操作

-裁剪

-调整大小

-旋转

③图片色彩调整

-亮度调整

-对比度调整

-饱和度调整教学反思与总结今天的信息技术课，我们学习了“图片信息的加工”，这是一节实践性很强的课程。在教学方法上，我尝试了多种策略，以期达到最佳的教学效果。

在教学过程中，我首先通过提问和展示案例来导入新课，激发学生的兴趣。我发现学生们对图片加工很感兴趣，尤其是当他们看到一些经过精心加工的图片时，他们的眼睛都亮了。这一点让我意识到，实例教学确实能够有效吸引学生的注意力。

在基础知识讲解部分，我尽量用简洁明了的语言来解释专业概念，并通过PPT展示了一些图表和示意图，帮助学生更好地理解。不过，我也发现有些学生在这一部分显得有些迷茫，可能是因为概念过于抽象。今后，我需要更多地结合实际操作来讲解理论，让学生在实践中理解和掌握知识。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，如海报设计和照片修复，这让学生感到图片加工与他们的生活紧密相关。在小组讨论中，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但是，我也注意到有些小组的讨论深度不够，可能是因为时间有限或者是对知识点掌握不够扎实。我应该在今后的教学中，更加合理地分配时间，确保每个学生都有足够的时间去深入思考和讨论。

在课堂展示与点评环节，学生们表现出了良好的表达能力和自信。他们能够清晰地展示自己的讨论成果，并且能够接受和吸收他人的意见和建议。但同时，我也发现了一些学生在点评时缺乏批判性思维，他们往往只是简单地同意或不同意，而没有给出具体的理由。这让我意识到，我需要更多地培养学生的批判性思维能力。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授和技能培养方面取得了一定的效果。学生们对图片信息加工的基本概念和操作有了初步的了解，并且在实践环节中展现出了不错的操作能力。情感态度方面，学生们对信息技术的热情有所提升，他们能够认识到图片加工在实际生活中的重要性。

然而，我也注意到教学中存在一些问题。例如，课堂管理方面，有些学生在小组讨论时过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。我需要更加严格地控制课堂纪律，确保每个学生都能在有序的环境中学习。另外，我对学生的个别辅导还不够，有些学生可能因为害羞或其他