第二单元《走进花果山-6-10数的认识和加减法》（大单元说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版

第二单元《走进花果山-6-10数的认识和加减法》（大单元说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元《走进花果山-6-10数的认识和加减法》（大单元说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版设计意图一、设计意图

本节课的设计意图旨在让学生通过观察、操作、游戏等活动，深入理解6-10数的概念，掌握加减法的基本运算。结合一年级学生的认知特点和青岛版数学教材，通过生动的实例和生活情境，引导学生认识数、会比较数的大小，以及运用加减法解决实际问题，从而培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。同时，注重激发学生的学习兴趣，让数学学习变得有趣、有用，为后续数学学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标定位于培养数学抽象、逻辑推理和数学应用能力。学生将通过识别和比较6-10的数，发展数学抽象素养；通过理解加减法运算规则，提高逻辑推理素养；在解决实际问题时，运用所学知识，增强数学应用素养。此外，注重培养学生的学习兴趣和合作能力，让学生在探究中发现数学的乐趣，形成积极的学习态度，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握6-10数的认识和加减法运算。具体包括以下几点：

-能准确识别和书写6-10的数。

-理解加减法的概念，能够正确进行6-10范围内的加减运算。

-学会使用加减法解决生活中的实际问题。

举例：例如，在讲解6+3=9时，教师要强调加法的意义，即两个数合并成一个数的过程，并让学生通过实物操作或画图来加深理解。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于让学生理解加减法的运算规则，并在实际操作中正确应用。具体包括以下几点：

-理解加减法中数的增减变化。

-在具体情境中，正确选择使用加法或减法。

-掌握加减法的运算顺序和计算方法。

举例：在讲解7-4=3时，学生可能会混淆加减法的操作。教师可以通过实际物品的增减，如从7个苹果中拿走4个，让学生直观感受到减法的结果，帮助学生理解减法的概念。同时，对于运算顺序，如8+4-2，教师需要强调先进行加法再进行减法，确保学生能够正确运算。教学资源-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线数学教育资源库

-教学手段：实物模型、计数棒、数学游戏卡片、练习册教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要一起学习《走进花果山-6-10数的认识和加减法》。在学习新知识之前，请大家先回忆一下我们之前学过的内容，比如1-5的数和简单的加减法运算，大家都记得吗？

二、探究新知

1.首先，我们来认识一下6-10的数。请大家翻到课本第X页，这里有一幅美丽的花果山图片，上面有许多水果和动物。请大家仔细观察，数一数每种水果和动物有几个。

2.现在，我想请大家来说一说你们观察到的结果。比如说，苹果有几个？香蕉有几个？通过数数，我们得出了6-10的数。

3.接下来，我们来学习加减法。请大家看这个例子：6+3=9。这里的加号表示什么意思呢？对，它表示把两个数合并成一个数。那么，6个苹果加上3个苹果，一共有几个苹果呢？对了，是9个。

4.现在，我们再来学习减法。请大家看这个例子：7-4=3。这里的减号表示什么意思呢？它表示从一个数中减去另一个数。那么，7个桃子减去4个桃子，还剩下几个桃子呢？对了，是3个。

三、巩固练习

1.现在，我们已经学习了6-10的数和加减法，下面我们来做一些练习，巩固一下所学知识。请大家拿出练习册，完成第X页的练习题。

2.在做题过程中，如果遇到困难，可以和旁边的小伙伴讨论一下。我们一起来解决这些问题。

四、课堂小结

1.好的，同学们，通过这节课的学习，我们认识了6-10的数，学习了加减法运算。现在，我想请大家来说一说，你们在本节课中学到了什么？

2.很好，大家都学到了很多知识。下面，我们来总结一下本节课的重点内容：6-10的数、加减法的概念和运算方法。

五、拓展延伸

1.同学们，我们已经学会了6-10的数和加减法，那么在生活中，我们可以怎样运用这些知识呢？请大家举例说明。

2.比如，当我们去超市购物时，可以根据商品的价格进行加减法运算，计算出总价。还有其他例子吗？请大家一起来分享。

六、布置作业

1.下面，请大家完成课后作业。请翻到练习册第X页，完成第1-3题。

2.在完成作业的过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教，我会尽力帮助大家。

七、结束语

1.同学们，这节课我们就学习到这里。希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

2.下节课，我们将继续学习数学知识。希望大家能够做好准备，积极投入学习，让我们一起进步！

3.最后，祝愿大家身体健康，学习愉快！下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数学》：这本书通过生活中的实例，让学生了解数学在日常生活中的应用，培养学生的数学应用意识。特别是关于数的认识和加减法的内容，可以帮助学生更好地理解本节课的知识。

-《数学游戏》：这本书包含了许多有趣的数学游戏，通过游戏的形式，让学生在玩乐中巩固数学知识。其中的数数游戏和加减法游戏与我们的课程内容紧密相关。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生观察生活中的数：鼓励学生在课后观察周围环境中出现的数字，比如电梯按钮、车牌号码、商品价格等，记录下来并思考这些数字的意义。

-创作数学故事：鼓励学生创作一个与6-10数的认识和加减法有关的故事，可以是动物之间的互动，也可以是生活中的趣事，让学生在创作中运用所学知识。

-制作数学手抄报：让学生制作一份关于6-10数的认识和加减法的主题手抄报，可以包括数的概念、加减法运算规则、生活中的应用等内容，培养学生的总结和表达能力。

-家庭数学活动：鼓励家长参与孩子的数学学习，一起进行家庭数学活动，如购物时让孩子计算总价，分水果时让孩子进行加减法运算，让孩子在实际操作中巩固数学知识。

-在线数学资源：引导学生利用在线数学教育资源库，如数学视频、互动游戏等，进行自主学习。特别是关于6-10数的认识和加减法的教学视频，可以帮助学生更好地理解课程内容。

-数学科普阅读：推荐学生阅读一些数学科普文章，如《数学之美》、《数学的故事》等，这些文章能够拓展学生的数学视野，增强对数学的兴趣。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在生活中遇到的数学问题和解决问题的过程，这样可以培养学生的观察力和思考能力。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如数学奥林匹克、数学模型竞赛等，这些竞赛能够激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

-数学社团活动：如果学校有数学社团，鼓励学生参加社团活动，与其他同学一起探讨数学问题，进行数学游戏，享受数学带来的乐趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动式教学，通过让学生参与数数游戏和角色扮演活动，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了生活情境，如购物、分水果等，让学生在真实情境中运用数学知识，增强了数学的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够精准，有些学生可能因为个人原因跟不上教学节奏。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖电子教学资源，忽视了传统教学手段的优势，如黑板和粉笔的使用，这可能会影响学生对知识点的深刻理解。

3.在教学评价上，我反思自己在课堂评价时可能过于注重结果，而忽略了学生的思考过程和努力程度。

（三）改进措施

1.为了更好地管理学生的学习进度，我计划在课后进行更多的个别辅导，关注每个学生的学习情况，并根据需要调整教学进度和难度。

2.我将尝试结合电子教学资源和传统教学手段，比如在讲解数学概念时，先用电子白板展示动态效果，再用黑板板书关键步骤，帮助学生加深理解。

3.在教学评价方面，我将更加注重学生的思考过程和学习态度，鼓励学生提问和表达自己的想法，同时也会关注他们的努力程度，而不仅仅是最终的答案正确与否。板书设计①6-10数的认识

-数字：6,7,8,9,10

-数的顺序：6<7<8<9<10

-数的组成：如7由1个5和2个1组成（7=5+2）

②加减法运算

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