第二单元 古代欧洲文明 整体说课稿 2023-2024学年部编版九年级历史上学期

第二单元古代欧洲文明整体说课稿2023--2024学年部编版九年级历史上学期学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以部编版九年级历史上学期第二单元“古代欧洲文明”为核心内容，结合学生的认知水平，以培养学生的历史思维能力和文化素养为目标。课程设计遵循由浅入深的原则，首先通过导入古希腊文明，引导学生了解其起源、发展及其对后世的影响；接着分析古罗马文明的成就与局限，使学生认识到古代欧洲文明的多维度特征。最后，通过比较分析，帮助学生理解古代欧洲文明与中华文明的异同，提升学生的历史观念和文化认同。核心素养目标1.历史思维：通过分析古希腊和古罗马文明的发展脉络，培养时空观念和历史解释能力。

2.文化理解：认识古代欧洲文明的特点及其对世界历史进程的影响，提升文化理解和尊重多元文化的能力。

3.历史价值观：通过比较古代欧洲文明与中华文明，培养正确的世界观和历史观，增强民族自豪感和文化自信。重点难点及解决办法重点：古希腊和古罗马文明的主要成就及其对后世的影响。

难点：古希腊城邦制度的特点和古罗马法的演变过程。

解决办法：

1.重点：通过多媒体展示古希腊和古罗马文明的代表性成就，如建筑、艺术、哲学等，增强学生的直观感受。结合历史地图，让学生在时空背景下理解这些文明的发展。

2.难点：使用案例分析法，讲解古希腊城邦制度的代表——雅典民主，以及古罗马法的具体案例，让学生通过具体事例理解抽象概念。同时，组织小组讨论，引导学生深入探讨难点问题，相互交流心得，达到共同突破难点的目的。教学资源准备1.教材：人手一册部编版九年级历史课本。

2.辅助材料：古希腊和古罗马文明相关的图片、历史地图、时间轴图表，以及相关历史事件的视频资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于古希腊和古罗马文明的预习资料，包括历史背景、重要事件和人物等。

设计预习问题：如“雅典民主制度的特点是什么？”“罗马法的演变对现代社会有何影响？”

监控预习进度：通过在线平台，查看学生的预习提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读，对古希腊和古罗马文明有个初步了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古希腊和古罗马的代表性图片，引出课题。

讲解知识点：详细讲解古希腊城邦制度和古罗马法的形成及其影响。

组织课堂活动：分组讨论雅典民主制度与罗马法的具体案例。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分析案例，理解重难点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于古希腊和古罗马文明的思考题，如“比较雅典民主与罗马法的异同”。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古希腊文明：

-希腊神话：介绍古希腊神话中的主要神祇、英雄及神话故事，如宙斯、赫拉、波塞冬、雅典娜等。

-希腊哲学：介绍古希腊哲学的代表人物及思想，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等。

-希腊艺术：展示古希腊建筑、雕塑、绘画等艺术成就，如帕特农神庙、维纳斯雕像等。

（2）古罗马文明：

-罗马法律：介绍罗马法的起源、发展及其对后世的影响，如《十二铜表法》、《罗马法大全》等。

-罗马政治制度：分析罗马政治制度的演变过程，如罗马共和国、罗马帝国等。

-罗马建筑：展示罗马建筑的代表作品，如罗马斗兽场、万神殿等。

2.拓展建议：

（1）古希腊文明：

-深入了解希腊神话：通过阅读《希腊神话故事》等书籍，了解神话中的故事及寓意。

-研究希腊哲学：阅读《柏拉图全集》、《尼各马科伦理学》等著作，理解古希腊哲学的基本观点。

-分析希腊艺术：参观博物馆或艺术展览，欣赏古希腊艺术作品，了解其艺术特点。

（2）古罗马文明：

-学习罗马法律：阅读《罗马法大全》等书籍，了解罗马法的具体内容及其影响。

-探究罗马政治制度：通过阅读《罗马史》等书籍，了解罗马政治制度的演变过程。

-观察罗马建筑：参观罗马斗兽场、万神殿等建筑，了解罗马建筑的特点及其历史背景。

（3）综合对比分析：

-对比古希腊和古罗马文明：从政治、经济、文化等方面，分析两个文明的异同。

-思考古代欧洲文明对后世的影响：探讨古希腊和古罗马文明在政治、法律、哲学、艺术等方面的贡献，以及这些贡献对现代世界的影响。教学反思与改进在完成了关于“古代欧洲文明”的教学后，我深感教学过程中的得与失，以下是我对本次教学的反思及改进措施。

首先，从学生的反馈来看，他们对古希腊和古罗马文明的基本知识有了较为全面的了解。在课堂讨论环节，学生能够积极参与，对古希腊城邦制度和古罗马法的理解有所提高。然而，我也发现了一些不足之处。

在设计反思活动时，我注意到以下几点：

1.学生对古希腊和古罗马文明的深入理解不足，尤其是对于这两个文明的历史背景和文化内涵的把握不够。

2.在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对历史学科的兴趣不足，或者是课堂活动设计不够吸引他们。

3.在布置作业时，我发现部分学生对于拓展性作业的完成情况不够理想，可能是因为作业难度过大或者缺乏足够的引导。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我会增加更多的历史文化背景介绍，通过故事、案例等形式，让学生更加直观地感受到古希腊和古罗马文明的特点和魅力。

2.为了提高学生的参与度，我会尝试设计更多互动性强的课堂活动，比如角色扮演、历史场景模拟等，让学生在参与中学习，在体验中理解。

3.对于作业的布置，我会根据学生的实际情况调整难度，同时提供更多的引导和支持，比如给出具体的拓展学习建议，提供相关的学习资料等。

此外，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-加强课堂管理与激励，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

-利用信息技术手段，比如在线平台、多媒体教学等，丰富教学手段，提高教学效果。

-定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。板书设计1.古希腊文明

①重点知识点：希腊城邦制度、雅典民主、希腊哲学

②重点词汇：城邦、民主、哲学、奥林匹克

③重点句子：希腊城邦的自治与独立；雅典民主的黄金时代；苏格拉底的哲学思考

2.古罗马文明

①重点知识点：罗马共和国、罗马法、罗马建筑

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