观察校园里的植物 说课稿 -2023-2024学年一年级下册科学 人教鄂教版

观察校园里的植物说课稿-2023-2024学年一年级下册科学人教鄂教版一、设计意图

本节课旨在通过观察校园里的植物，让学生初步认识不同植物的形态、结构和生长特点，培养学生的观察力和探究精神，增强学生对自然环境的关注和热爱，为后续的科学学习打下基础。结合一年级学生的认知水平，本节课将引导学生运用五官观察，记录植物的特征，激发学生对科学探究的兴趣。二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察和记录，了解校园内植物的基本特征。

2.发展学生的自然观察素养，提高对植物生长环境的认识和理解。

3.激发学生的好奇心和求知欲，培养持续探究自然现象的兴趣。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学会使用五官观察植物的特征。

2.记录和描述植物的形态、结构。

难点：

1.学生难以准确描述观察到的植物特征。

2.学生对植物生长环境的理解不够深入。

解决办法：

1.通过实物观察，引导学生从颜色、形状、纹理等方面描述植物特征，并提供记录模板帮助学生系统记录。

2.利用校园实地考察，结合季节变化，让学生直观感受植物生长环境，通过小组讨论，深化对植物生长条件的理解。四、教学资源

1.软硬件资源：校园内植物、观察记录表、数码相机、笔记本电脑。

2.课程平台：校园网络资源。

3.信息化资源：教学PPT、植物生长视频资料。

4.教学手段：实地考察、小组讨论、互动提问。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：带领学生在校园内散步，引导学生关注周围的植物。

-提出问题：同学们，你们知道我们校园里有哪些植物吗？它们有什么特点？

-预期效果：激发学生对校园植物的探究兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.讲授新课（用时20分钟）

-展示植物图片：展示不同植物的照片，让学生观察并说出它们的特点。

-实物观察：在校园内选择几种代表性的植物，引导学生用五官观察植物的形态、颜色、纹理等特征。

-用时5分钟

-记录观察结果：发放观察记录表，指导学生记录观察到的植物特征。

-用时5分钟

-讲解植物生长环境：结合季节变化，讲解植物生长的基本条件。

-用时5分钟

-小组讨论：分组讨论观察到的植物特征，分享彼此的发现。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-实地考察：带领学生到校园内，选择一种植物进行实地观察，要求学生根据所学知识描述植物的特征。

-用时5分钟

-小组交流：学生分组，交流实地观察的结果，互相补充描述。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问，检查学生对植物特征的掌握情况。

-用时5分钟

-学生展示：邀请几名学生上台展示自己的观察记录，并分享观察心得。

-用时5分钟

-互动讨论：教师引导学生针对观察到的植物特征进行讨论，探讨如何保护校园内的植物。

-用时10分钟

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结课堂内容：教师总结本节课的学习内容，强调观察植物的方法和重要性。

-用时3分钟

-拓展活动：布置学生回家后观察家中的植物，记录观察结果，下节课分享。

-用时2分钟

6.课堂结束（用时5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，教师给予评价和鼓励。

总用时：45分钟六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《校园植物图鉴》：介绍校园内常见植物的名称、特征及其生长环境。

-《植物的秘密生活》：揭示植物生长的奥秘，帮助学生更深入地理解植物的生命过程。

-《自然观察日记》：收录了孩子们对大自然观察的日记，激发学生对自然的好奇心。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生在家中或户外观察不同植物，记录它们的生长变化，培养持续观察的习惯。

-植物成长小实验：指导学生在家中种植植物，观察植物的生长过程，了解植物生长的条件。

-植物保护意识：引导学生了解我国对植物保护的法律法规，提高环保意识。

-植物分类研究：鼓励学生通过查阅资料，了解植物的分类方法，对校园内的植物进行分类研究。

-植物与人类生活：探讨植物与人类生活的关系，如植物在食品、药品、家居等方面的应用。

-植物艺术创作：鼓励学生以植物为主题进行绘画、写作等艺术创作，提高审美能力。

-植物科学小实验：开展有关植物的科学小实验，如测量植物蒸腾速率、观察植物的光合作用等。

-植物生长环境调查：调查校园内植物的生长环境，分析环境因素对植物生长的影响。

-植物与季节变化：观察植物在不同季节的变化，了解季节对植物生长的影响。

-植物科普讲座：邀请植物学专家进行科普讲座，帮助学生拓展植物知识。七、板书设计

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