记录我的一天（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

记录我的一天（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“记录我的一天”为主题，旨在通过数学学科的实际应用，让学生学会用数字和时间记录自己的日常活动，培养学生的观察力和逻辑思维能力。结合一年级上册数学北师大版教材，本节课将教授学生认识时间、日期，以及运用简单的加减法计算。通过本节课的学习，学生能够将数学知识与生活实际相结合，提高解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的数据意识、应用意识和创新意识。通过记录和分析自己一天的活动，学生将学会收集和处理数据，形成初步的数据意识。在运用时间、日期及加减法知识进行记录时，学生将增强数学应用意识，理解数学与生活的紧密联系。同时，鼓励学生创造性地记录和展示自己的日常生活，培养创新意识和个性化表达。这些核心素养的培养有助于学生形成解决实际问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析一年级的学生处于数学学习的起始阶段，他们已经具备了一定的生活经验和基本的数学知识。在知识方面，学生已对数字有了初步的认识，能够进行10以内的加减法计算，但对时间的认识尚浅，需要通过具体事例来建立时间观念。

在能力方面，学生的观察能力和表达能力正在发展，但尚缺乏系统的数据整理和分析能力。他们对于观察自己一天的活动并记录下来有一定的兴趣，但需要引导和指导来完成这一任务。

在素质方面，学生的好奇心和探索欲较强，愿意参与各种学习活动。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯方面，学生可能已经养成了按时作息的习惯，但记录和分析自己一天活动的习惯尚未形成。他们可能对时间的概念不够重视，需要通过本节课的学习来培养时间管理意识。

这些学情特点对课程学习的影响在于，教师需要设计生动有趣的教学活动，以吸引学生的注意力，同时注重引导学生观察、思考和表达，从而顺利达成教学目标。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份北师大版一年级上册数学教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备相关的电子时钟图片、活动记录表以及一日时间安排的示例视频，用于辅助教学，增强学生对时间概念的直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备记录板和计时器，以便学生进行互动和记录活动时间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过询问学生：“同学们，你们能告诉我你们一天都做了些什么吗？”引导学生分享自己的日常活动。接着提问：“我们怎样能够记住我们的一天呢？”从而引出本节课的主题“记录我的一天”，并说明我们将使用数学知识来完成这个任务。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示电子时钟图片，引导学生认识时间，讲解时间的组成（时、分），并演示如何读取时间。接着，通过一日时间安排的示例视频，让学生观察并讨论视频中人物的活动和时间对应关系。随后，教师分发活动记录表，指导学生记录自己在某个时间段内的活动，并使用加减法计算活动持续时间。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，每组使用记录板和计时器模拟记录一组活动的时间，如“早上起床到上学的时间”。学生需要在小组内分享自己的记录过程和结果，教师巡回指导，纠正错误，提供帮助。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在课堂上的学习体会，总结记录时间的方法和数学知识在生活中的应用。教师强调时间管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试记录自己的活动时间。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，记录自己第二天从起床到睡觉的每个活动及其对应的时间，并计算出每个活动的持续时间。要求学生第二天向全班分享他们的记录结果。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间管理小故事：收集一些关于时间管理的小故事，如《守时的钟表匠》、《珍惜时间的智者》等，通过故事让学生理解时间的重要性和如何有效管理时间。

-时间单位换算：提供时间单位（如小时、分钟、秒）之间的换算练习题，帮助学生加深对时间单位之间关系理解。

-日常生活中的数学：收集一些与时间相关的日常生活案例，如购物时的时间计算、烹饪时间掌握等，让学生感受数学在生活中的应用。

-时间规划表模板：提供一些时间规划表的模板，供学生参考和模仿，帮助他们规划自己的日常时间。

2.拓展建议：

-阅读时间管理相关书籍：鼓励学生阅读一些关于时间管理的书籍，如《时间管理大师》、《高效能人士的七个习惯》等，培养他们的时间管理意识。

-制作个人时间规划表：指导学生根据所学知识，制作自己的时间规划表，记录每天的学习、生活和娱乐活动，培养良好的时间管理习惯。

-观看时间管理讲座：推荐学生观看一些关于时间管理的讲座视频，如专家讲解时间管理技巧、成功人士分享时间管理经验等，以启发学生的思考。

-家庭时间管理实践：鼓励学生在家中与家长一起实践时间管理，如共同制定家庭活动时间表，让学生在家庭生活中运用所学知识。

-小组讨论活动：组织学生进行小组讨论，分享自己在时间管理方面的经验和心得，互相学习，共同进步。

-定期回顾与反思：引导学生定期回顾自己的时间管理情况，分析自己在时间管理方面的优点和不足，不断调整和改进。

-结合课程内容开展项目式学习：将时间管理与其他学科知识相结合，开展项目式学习，如设计一个关于时间规划的小项目，让学生在实践中运用所学知识。板书设计①时间的基本组成：重点板书“时、分、秒”以及它们之间的关系，如“1小时=60分钟，1分钟=60秒”。

②活动记录方法：板书“活动名称”、“开始时间”、“结束时间”和“持续时间”等关键词，以及如何使用加减法计算持续时间。

③时间管理意识：板书“珍惜时间”、“合理安排”等词句，强调时间管理的重要性，以及如何在日常生活中实践时间管理。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活化教学：将数学知识与学生的日常生活紧密结合，通过“记录我的一天”这一主题，让学生在实践中学习时间管理，增强学习的趣味性和实用性。

2.互动式学习：采用小组讨论和分享的方式，鼓励学生主动参与，提高课堂互动性，培养学生的合作精神和表达能力。

（二）存在主要问题

1.时间分配不够合理：在讲授新知环节，部分学生可能因为基础薄弱而跟不上教学进度，导致课堂后半段时间紧张。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论环节，部分学生可能过于活跃，而另一部分学生则可能沉默不语，导致参与度不均衡。

3.作业反馈不够及时：在作业布置环节，教师可能没有足够的时间对学生的作业进行及时反馈，影响学生的学习效果。

（三）改进措施

1.调整教学节奏：在讲授新知环节，根据学生的反馈适时调整教学节奏，对重点难点进行重复讲解，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.鼓励全员参与：在小组讨论环节，教师应鼓励每位学生都参与到讨论中来，可以通过提问、点名等方式，确保全员参与。

3.加强作业反馈：在作业布置环节，教师应安排专门的时间对学生的作业进行批改和反馈，