第二单元 我们周围的空气 课题1 空气-说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第二单元我们周围的空气课题1空气-说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版九年级化学上册第二单元“我们周围的空气”中的课题1“空气”为核心内容，旨在通过引导学生观察和实验，认识空气的组成、性质以及空气中各成分的作用。设计思路如下：

1.利用生活实例引入课题，激发学生兴趣；

2.通过实验探究，让学生直观感受空气的组成和性质；

3.分析空气的成分，引导学生理解空气中各成分的作用；

4.结合环保理念，让学生关注空气质量，提高环保意识；

5.通过课堂小结，巩固所学知识，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生以下学科核心素养：

1.实践创新能力：通过实验操作，锻炼学生的实践能力和创新思维。

2.科学探究意识：激发学生对空气组成和性质的好奇心，培养探究未知事物的兴趣。

3.科学思维能力：引导学生运用观察、分析、归纳等方法，理解空气的组成及各成分的作用。

4.环保责任意识：培养学生关注空气质量，提高环保意识，树立可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

-空气的组成：学生需要掌握空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体组成，这是理解空气质量、大气污染等后续内容的基础。

-重点细节：强调氮气和氧气在空气中所占的比例，以及稀有气体和二氧化碳的作用。

-空气的性质：学生应了解空气的物理和化学性质，如无色无味、不易溶于水、支持燃烧等。

-重点细节：通过实验展示空气支持燃烧的性质，让学生直观理解氧气的作用。

2.教学难点

-空气中各成分的作用：学生可能难以理解空气中各成分的具体作用和相互关系。

-难点解释：通过具体例子，如氧气支持呼吸和燃烧，二氧化碳参与光合作用，稀有气体在工业和科研中的应用等，帮助学生理解各成分的作用。

-空气质量的监测与改善：学生对空气质量的监测方法和改善措施可能感到抽象和复杂。

-难点解释：通过介绍空气质量指数（AQI）的概念，以及如何通过减少污染物排放、增加绿化等措施来改善空气质量，让学生逐步形成环保意识。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（如集气瓶、酒精灯、镊子等）、实验药品（如氮气、氧气、二氧化碳等）。

-软件资源：化学教学软件、PPT教学课件。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：教学视频、在线模拟实验、数字化教学资源库。

-教学手段：实验演示、小组讨论、学生自主探究。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张地球大气层的图片，询问学生“我们每天呼吸的空气有哪些成分？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的气体知识，如气体的基本性质和分类。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍空气的组成，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，以及它们各自的比例和作用。

-举例说明：通过展示氧气支持燃烧的实验，让学生理解氧气在空气中的重要性。

-互动探究：分组进行实验，探究空气中氧气的体积分数，引导学生记录实验数据，并进行讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上绘制空气成分的饼图，表示各成分的比例。

-教师指导：在学生绘制饼图时，教师巡视指导，帮助学生正确表示各成分的比例。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行回顾，强调空气的组成和性质，以及空气质量的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后查阅相关资料，了解空气质量对人类生活的影响，并撰写一篇短文分享自己的看法。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示地球大气层图片，提问：“我们每天呼吸的空气有哪些成分？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课主题。

2.新课呈现

-讲解空气的组成，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，以及它们各自的比例和作用。

-示例：展示氧气支持燃烧的实验，让学生直观感受氧气的性质。

-互动探究：分组进行实验，探究空气中氧气的体积分数。每组学生进行实验，记录数据，并讨论实验结果。

3.巩固练习

-学生活动：学生在纸上绘制空气成分的饼图，表示各成分的比例。

-教师指导：在学生绘制饼图时，教师巡视指导，帮助学生正确表示各成分的比例。

4.课堂总结

-回顾本节课的内容，强调空气的组成和性质，以及空气质量的重要性。

-学生分享在互动探究环节的实验成果和感受。

5.作业布置

-布置学生回家后查阅相关资料，了解空气质量对人类生活的影响，并撰写一篇短文分享自己的看法。知识点梳理一、空气的组成

1.空气是由多种气体组成的混合物，主要包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体。

2.氮气（N2）在空气中占比约为78%，是无色无味的气体，化学性质稳定。

3.氧气（O2）在空气中占比约为21%，是无色无味的气体，支持燃烧和呼吸。

4.稀有气体（如氦气、氖气、氩气等）在空气中占比约为0.94%，化学性质稳定，广泛应用于照明、激光等技术领域。

5.二氧化碳（CO2）在空气中占比约为0.03%，是无色无味的气体，参与光合作用和调节地球温室效应。

二、空气的性质

1.物理性质：空气是无色无味的气体，密度约为1.29g/L（0°C，1atm），不易溶于水。

2.化学性质：空气中的氧气支持燃烧，氮气化学性质稳定，二氧化碳参与光合作用。

三、空气中各成分的作用

1.氧气：支持燃烧和呼吸作用，是生命活动不可或缺的气体。

2.氮气：化学性质稳定，是植物生长的营养来源之一，参与氮循环。

3.稀有气体：在工业和科研领域有广泛用途，如氖气用于霓虹灯，氦气用于超导磁体冷却。

4.二氧化碳：参与光合作用，是植物生长的碳源，同时影响地球温室效应。

四、空气质量的监测与改善

1.空气质量指数（AQI）：用于评估空气质量的好坏，包括PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等污染物浓度。

2.空气质量监测方法：使用空气质量监测仪器，如空气采样器、气体分析仪等，实时监测空气质量。

3.改善空气质量的措施：

-减少污染物排放：加强工业排放治理，推广清洁能源，减少机动车尾气排放。

-增加绿化：植树造林，提高城市绿化覆盖率，吸收空气中的二氧化碳。

-强化环保意识：普及环保知识，提高公众环保意识，共同参与空气质量改善。

五、空气污染与防治

1.空气污染的类型：包括有害气体污染（如二氧化硫、氮氧化物）、颗粒物污染（如PM2.5、PM10）等。

2.空气污染的来源：工业排放、机动车尾气、燃煤、建筑扬尘等。

3.空气污染的防治措施：加强污染物排放治理、推广清洁能源、提高环保意识等。

六、实验操作

1.氧气含量的测定：使用排水法收集氧气，通过燃烧木炭等物质消耗氧气，测定氧气的体积分数。

2.二氧化碳的检验：使用澄清石灰水检验二氧化碳，观察是否产生白色沉淀。内容逻辑关系1.空气的组成

①空气是由多种气体组成的混合物，理解“混合物”的概念。

②掌握空气的主要成分及其比例：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。

③理解空气中各成分的化学符号和性质。

2.空气的性质

①了解空气的物理性质：无色无味，密度约为1.29g/L（0°C，1atm），不易溶于水。

②掌握空气的化学性质：氧气支持燃烧，氮气化学性质稳定，二氧化碳参与光合作用。

③理解“燃烧”和“光合作用”等化学过程。

3.空气中各成分的作用

①理解氧气在呼吸和燃烧中的作用。

②掌握氮气在氮循环和植物生长中的作用。

③认识稀有气体在工业和科研中的应用，如氦气用于超导磁体冷却。

4.空气质量的监测与改善

①了解空气质量指数（AQI）的概念和监测方法。

②掌握改善空气质量的措施：减少污染物排放、增加绿化、强化环保意识。

③理解空气质量对人类生活和健康的影响。

5.空气污染与防治

①认识空气污染的