时间的计算（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册人教版

时间的计算（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册人教版一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握时间的计算方法，培养学生的时间观念和解决问题的能力。结合人教版三年级上册数学教材，通过生动的实例和有趣的练习，使学生能够熟练地计算时间的长短，为后续学习打下基础。教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣，提高学生的实际应用能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数据分析观念。通过时间的计算学习，学生将提升运用数学知识解决实际问题的能力，增强对时间单位的理解和感知，发展数学抽象与建模思维。同时，通过解决具体时间问题，学生将学会如何收集、整理、分析数据，形成对时间信息有效处理的能力，从而在日常生活中更好地进行时间管理与规划。三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的加减法和简单的单位换算，对时间的概念有了初步的认识，但尚未系统学习时间的计算方法。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够通过具体事物理解抽象概念，但需要通过大量的练习来巩固和提升。在素质方面，学生对新知识充满好奇心，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

学生在行为习惯上，已逐渐适应小学阶段的学习规律，但自我管理能力仍需加强，特别是在时间管理方面。他们对课程学习的态度积极，但可能会因为时间的计算较为抽象而感到困惑，影响学习效果。因此，在教学过程中，需要设计形象直观的教学手段和贴近生活的实例，帮助学生理解并克服学习中的困难，激发他们的学习兴趣，从而提高他们对时间计算的理解和运用能力。四、教学资源

-人教版三年级上册数学教材

-课时练习册

-教学课件（PPT）

-实物模型（如钟表模型）

-多媒体设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（时间计算相关视频、动画）

-课堂互动工具（如计时器、问答系统）五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于时间计算的预习资料，包括时间单位换算的PPT和视频，要求学生了解分钟与小时的关系。

-设计预习问题：设计“如果你有2小时30分钟，如何换算成只有小时”等实际问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交，监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读时间计算的资料，尝试理解小时与分钟之间的换算。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试解决并提出疑问。

-提交预习成果：学生将预习中的理解和疑问通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前掌握时间计算的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于时间安排的故事，引出时间计算的重要性。

-讲解知识点：详细讲解时间单位的换算方法，通过具体例子演示如何进行时间的加减。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相分享时间计算的技巧，并进行角色扮演，模拟生活场景中的时间计算。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考时间计算的规律。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演实践时间计算。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论时间计算的技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解时间换算和加减计算的方法。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习时间计算。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握时间计算的方法，理解重难点。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与时间计算相关的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供时间管理相关的视频和文章，帮助学生更好地理解时间的重要性。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给出指导和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固时间计算的方法。

-拓展学习：观看时间管理相关的视频，阅读相关文章。

-反思总结：对作业中的错误进行分析，总结时间计算中的注意事项。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高时间计算的熟练度。

-拓宽知识视野，理解时间管理的重要性。

-培养学生的自我反思能力，提高学习效率。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）时间单位的历史背景：介绍时间单位的发展历程，如小时、分钟、秒钟的由来，以及它们与天文观测、日常生活等的关联。

（2）时间计算的实际应用案例：收集日常生活中涉及时间计算的实际案例，如日程安排、烹饪时间计算、旅行时间规划等。

（3）时间管理技巧：提供时间管理的方法和技巧，如时间规划表、优先级排序、番茄工作法等。

（4）时间单位换算练习题：设计一系列时间单位换算的练习题，涵盖不同难度，帮助学生巩固换算方法。

（5）时间主题的书籍和视频：推荐一些关于时间主题的书籍和视频，如《时间简史》、《世界上最短的时间》等，帮助学生更深入地理解时间概念。

（6）时间相关的科学实验：介绍一些简单的科学实验，如测量时间、制作日晷等，让学生通过实践感受时间的流逝和计算。

2.拓展建议：

（1）历史背景学习：鼓励学生在课后查阅资料，了解时间单位的历史背景，增进对时间单位换算的理解。

（2）实际应用案例分析：让学生尝试分析拓展资源中提供的实际应用案例，思考时间计算在生活中的重要性。

（3）时间管理实践：引导学生运用拓展资源中的时间管理技巧，对自己的时间进行规划和管理，提高时间利用效率。

（4）练习题巩固：学生在课后完成拓展资源中的时间单位换算练习题，通过练习巩固课堂所学知识。

（5）书籍和视频学习：鼓励学生观看拓展资源中推荐的书籍和视频，拓宽对时间概念的认识，激发对科学的兴趣。

（6）科学实验操作：学生在家长或老师的指导下，完成拓展资源中提供的科学实验，通过实践加深对时间的理解。

-时间单位的历史背景：介绍古代的时间计算方法，如日晷、水钟等，以及现代时间单位的确立过程，如国际单位制（SI）的建立。

-时间计算的实际应用案例：分析如何在烹饪时计算食材的烹饪时间，如何在旅行中规划出行时间，以及如何安排一天的日程等。

-时间管理技巧：详细讲解时间规划表的使用方法，如何进行优先级排序，以及番茄工作法在提高学习效率方面的应用。

-时间单位换算练习题：设计涵盖基本换算、复杂换算、实际应用等多种类型的练习题，帮助学生全面掌握时间单位换算。

-时间主题的书籍和视频：推荐《时间简史》等科普书籍，以及《世界上最短的时间》等科普视频，让学生从不同角度了解时间。

-时间相关的科学实验：介绍如何制作简单的日晷，以及如何使用计时器进行时间测量实验，让学生在实践中感受时间。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入生活案例：在教学中，我尝试引入了大量的生活案例，如烹饪时间计算、日程安排等，让学生能够将抽象的时间计算知识与实际生活紧密结合，提高学习的实用性和趣味性。

2.设计互动活动：我设计了角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在活动中学习时间计算，这不仅增强了学生的参与度，也提高了他们的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学深度把握不足：在教学过程中，我发现对于一些较为复杂的时间计算问题，学生的理解并不深入，我在教学深度的把握上还存在不足。

2.学生个体差异关注不够：在课堂上，我未能充分关注到每个学生的学习进度和理解程度，对于学习困难的学生缺乏个性化的指导。

3.教学评价方式单一：我主要依赖课后作业和课堂表现来评价学生的学习效果，评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.提高教学深度：在未来的教学中，我计划增加对复杂时间计算问题的讲解和练习，通过更多的实例和练习来帮助学生深入理解。

2.关注学生个体差异：我将更加关注学生的个体差异，对于学习困难的学生，我将提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上教学进度。

3.丰富教学评价方式：我将引入更多的评价方式，如课堂小测验、学习日志、学生互评等，以更全面地评估学生的学习效果。

4.利用信息技术辅助教学：我计划更多地利用信息技术，如在线平台、教育