第一单元《亿以内数的认识》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

第一单元《亿以内数的认识》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元《亿以内数的认识》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版教材分析“第一单元《亿以内数的认识》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版”

本单元主要围绕亿以内数的认识展开，旨在帮助学生建立数感，掌握亿以内数的读写方法，以及比较大小、数的组成和简单的四则运算。教材通过生动的实例和练习题，引导学生逐步理解和掌握这些知识点，为后续学习打下坚实基础。本单元内容与四年级学生的认知水平紧密相连，注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握亿以内数的读写方法和数的组成，难点在于学生对大数的感知和数的比较。

重点：

1.亿以内数的读写方法。

2.数的组成。

难点：

1.大数的感知和数位的理解。

2.数的比较大小。

解决办法：

1.利用直观的教具或多媒体演示，如数轴、计数器等，帮助学生形象地理解数位和数的大小。

2.通过小组讨论和合作活动，让学生在实际操作中感知大数，如分组进行数的组成和分解练习。

3.设计针对性的练习题，让学生在不断的实践中巩固读写方法和比较大小的方法。

4.对学生进行个性化指导，关注学生的个别差异，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法，系统地介绍亿以内数的读写规则和数位概念；运用讨论法，让学生在小组内探讨数的组成和比较大小的方法，提高学生的合作能力和思维活跃度；利用实验法，通过实际操作计数器和数轴，让学生在实践中加深对数的认识。

2.教学手段：利用多媒体设备展示动态的数轴和计数过程，增强直观性；使用教学软件进行互动式学习，如在线练习和游戏，激发学生的学习兴趣；利用电子白板实时反馈学生的作业情况，及时纠正错误，提高教学效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以学生们熟悉的购物场景为例，展示一组价格标签，如“999元”、“1000元”、“9999元”，引导学生观察并提问：“你们能快速读出这些价格吗？最大的数是多少？”

-提出问题：引导学生思考亿以内数的概念，并提问：“亿以内的数有哪些特点？我们如何读写这些数？”

2.讲授新课（15分钟）

-讲解数位：使用数轴和计数器，直观展示亿以内数的数位构成，讲解个位、十位、百位、千位等概念。

-读写方法：通过示例，讲解亿以内数的读写规则，如“1234”读作“一千二百三十四”。

-数的组成：引导学生理解数的组成，如“1234”由1个千、2个百、3个十和4个一组成。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一个数的读写方法和组成，如“567890”，讨论后向全班分享。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，练习亿以内数的读写和比较大小，教师巡视指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：随机提问学生，检查他们对亿以内数的理解程度，如“123456789的数位是什么？它比12345678大还是小？”

-小组竞赛：组织小组竞赛，看哪个小组能最快正确读写和比较一系列数的大小，增加互动性和趣味性。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-解决问题：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导，帮助学生理解和掌握。

-核心素养拓展：引导学生思考数的实际应用，如：“在日常生活中，亿以内数有哪些应用？你们能举例说明吗？”以此拓展学生的数感和应用能力。

6.总结与反馈（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调亿以内数的读写规则和数的组成。

-反馈：询问学生对本节课的理解和感受，鼓励他们提出疑问，教师给予解答。

（注：以上教学过程设计总用时45分钟，每个环节的时间分配仅供参考，实际教学中可根据学生反应和掌握情况适当调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-数的概念延伸：介绍数的起源和发展，如古代数学家如何计数，以及数在不同文化中的表示方法。

-数学故事：分享一些有趣的数学故事，如关于数学家的趣事，或者数学问题背后的历史故事，以此激发学生的兴趣。

-实际应用案例：介绍亿以内数在生活中的应用，如统计人口、计算经济数据、测量距离等，让学生感受数学的实用性。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如数独、数学拼图等，帮助学生锻炼逻辑思维和数感。

-数学竞赛：介绍国内外知名的数学竞赛，如奥数、数学联赛等，鼓励学生挑战自我，提升数学能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读数学相关的书籍或文章，如《数学之美》、《数学的故事》等，以丰富他们的数学知识。

-实践活动：组织学生参与数学实践活动，如制作数学手抄报、进行数学实验等，让学生在实践中学习数学。

-家庭作业：布置一些与亿以内数相关的家庭作业，如让学生调查家中物品的价格，并记录下来进行比较，或者计算家庭月度开支等。

-小组研究：鼓励学生组成小组，对亿以内数的某个方面进行深入研究，如数的进制转换、数的分布规律等。

-日常生活应用：引导学生关注日常生活中的数学问题，如购物时如何比较价格，旅行时如何计算距离等，让学生学会用数学解决实际问题。

-观察记录：鼓励学生观察生活中的数学现象，如数字的排列组合、形状的几何特征等，并记录下来与同学分享。

-数学日记：让学生撰写数学日记，记录自己在学习数学过程中的感悟、发现和疑问，促进自我反思和成长。内容逻辑关系①数的概念与数位

-重点知识点：亿以内数的定义、数位的含义。

-重点词汇：个位、十位、百位、千位、