班主任工作经验交流35

班主任带班育人故事二零二X年班主任专业能力培训主任TheStoryofaClassTeacherLeadingaClasstoEducatePeople积极向上努力学习开展教育和教学活动做一名优秀de班主任,尤其是让孩子铭记一生de班主任,肯定有他de过人之处,也有很多好习惯授课老师:授课时间:二零二X.X目录CONTENTS零一|培养良好de班集体零二|突出重点抓好开头零三|严格要求学生学习零四|三位一体de互促法培养良好de班集体第一章节做一名优秀de班主任,尤其是让孩子铭记一生de班主任,肯定有他de过人之处,也有很多好习惯注重教室文化de建设,开学初,由于班级教室de重新调整,我组织全班学生把教室布置好,让教室de每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义.在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦de集体是至关重要de只有在良好de班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果.在具体布置时,针对班内学生de特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴名人名言,使学生行有可依,激发学生de上进心.并设立评比栏.学生de上进心班组设置班组设置由专人管理de图书角为及时反应学生情况以拓宽学生de知识面设置了班级日记,由班长负责记录突出重点抓好开头第二章节做一名优秀de班主任,尤其是让孩子铭记一生de班主任,肯定有他de过人之处,也有很多好习惯进入高一以后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力de班干部队伍.班干部换届重新选举对待班干部,我积级引导,大胆使用,定期培训,注意培养他们de工作能力,要求他们以身作那么,各守其位,各司其职,各尽其责.O一O二另外,定期召开班干部会议,研究解决出现de问题,同时布置新de工作和任务积级配合这样,由于班干部积级配合,以身作那么,从而带动全班,收到了较好de成效O一O二学生由于刚进入新de校园环境,又没有升学上de压力,个别学生纪律开始松动起来校园环境不喜欢别人对他们de行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课等O一O二面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊de学习和生活阶段走入岔道零三严格要求学生学习第三章节做一名优秀de班主任,尤其是让孩子铭记一生de班主任,肯定有他de过人之处,也有很多好习惯班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生俗话说:说一千,道一万,不如亲身示范.典范de力量是无穷de班主任言行举止特别重要,要求学生不迟到,不旷课班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作那么,时时提醒自己为人师表心理学告诉我们:人de接受心理由观察能力、感知能力认识水平、兴趣爱好等心理因素构成,因此,教育具有广泛性,多样性、综合性de特点班级管理应走简洁制度de路子朝令朝夕改de班纪班规都不利于学生自觉de形成习惯de形成,更不利于班级整体精神de建设三位一体de互促法第四章节做一名优秀de班主任,尤其是让孩子铭记一生de班主任,肯定有他de过人之处,也有很多好习惯在班级走上正轨前,班主任手把手地教,勤勉地督查,且责任到人,实行班干局部工管理教育教学全班学生轮流值日协助管理,不出一个月,学生就慢慢地形成了习惯.制度不变,重点突出教育教学狠抓学生容易出问题de薄弱环节教育是一门艺术,教育是心灵de耕耘,必须讲究教育有艺术最大de尊重确实零一班主任工作做好零二不教不导要变坏零三零一零二零三零四班主任带班育人方略随着社会de开展,班主任工作de定位也渐渐发生了变化它由以前教师工作de副业,开展成为同授课一样是教师工作de主业班主任在日常de班级生活中扮演着实施德育、管理和引领,促进学生健康全面开展de角色显示出你愿意帮助学生求学而没有一丝一毫de不耐烦.因此教师要走向学生,了解学生,善于倾听学生de心声班主任带班育人故事二零二X年班主任专业能力培训主任TheStoryofaClassTeacherLeadingaClasstoEducatePeople积极向上努力学习开展教育和教学活动做一名优秀de班主任,尤其是让孩子铭记一生de班主任,肯定有他de过人之处,也有很多好习惯授课老师:授课时间:二零二X.X做一名智慧de班主任Theusercandemonstrateonacomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield汇报人:XXX汇报时间:二零二X

一直都觉得当班主任是一件很辛苦很累de活,每天从早忙到晚,检查卫生,组织晨读,学生不写作业,发顿脾气,不守纪律,吵上几句,天天在和学生de斗智斗勇中疲劳度日.听魏书生de讲座时,有这样几句话让我恍然大悟“学生是走了一波又一波,人家是车轮大战,你一个人得声嘶力竭多少年啊?”想想,还真是这么一个理.于是就思考着换一个角度看待班主任这个工作,所以,我今天de发言题目就是《做一名智慧de班主任》.前言零一一、做好班主任工作需要“四心”爱心耐心责任心公平心零二零三零四对待学生要有爱心是班主任工作de前提条件.

做好班主任工作是一种责任,也是一种享受,是一门学问,也是一门艺术.然而作一名好de班主任却是那么不容易,在这五年班主任工作过程中,我深深de领悟到,要想抓好班级管理,班主任必须全身心地爱自己de学生.没有爱便没有教育,更没有师生之间心和心de沟通,爱更是班主任工作成功de前提条件.

一.爱心对待学困生要有耐心是做好班主任工作de重要环节

俗话说:十个指头有长短,荷花出水有高低.班级里有学困生de存在是正常de,如果一个班级要达到一个完美de境界,必须做好学困生de转化工作.转化学困生de工作是一项长期de、持久性de工作,并非一劳永逸de事,也不一定收到立竿见影de效果,而是需要等待,要有耐心,就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才能取得最佳效果.

二.耐心班主任是连接学校与学生之间de桥梁和纽带,对待工作要有高度de责任心,这是做好班主任工作de关键.班主任de责任心表现在对学校负责,全面执行学校布置de各项工作,做到迅速及时、准确无误.

班主任在工作中,要尽心尽责,身教胜于言教.要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤.经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生de思想动态,在思想上有针对性地进行引导,帮助他们树立正确de观念,并及时积极地把班级工作中出现de问题消灭在萌芽中.

三.责任心所谓“公心”,即对待学生要不偏心.首先,班主任要尊重学生,不偏爱,不论成绩好坏、家庭条件优劣,都要一视同仁.要尊重学生de个体差异,尤其要尊重有过错de学生,尊重和自己意见不一致de学生,让他们感到被肯定与认可.其次,要为学生发展创造一个公开公平公正de环境.在遇到如学生干部选拔、优秀学生评选等关系到学生切身利益de事情时,一定要坚持原则,办事公道,不因关系好坏而有所倾向.

四.公心综上所述:要做一名智慧de班主任,就要求班主任对待学生要有爱心,对待学困生要有耐心,对待家长要有热心,对待工作要有高度de责任心,这才是做好班主任工作de金钥匙.在工作中时刻用“四心”严格要求自己,班主任工作定会充满勃勃生机.

二、班主任工作de基本底线先成人后成才中央电视台《新闻调查》曾播放de《“神童”de成长》节目中,讲述了一位湖南神童魏永康de成长故事.这个“神童”四岁进小学,八岁上中学,一三岁读大学,一七岁考上中科院de硕博连读,可是,尽管他智力超群,但自理能力特别差,最后不得不被中科院退学回家了.重知识轻能力培养纵然不可取,然而重智轻德同样也不行.举国震惊de马加爵事件；二零零零年浙江金华市学生徐力用铁头打死了生他养他de母亲；浙江教育学院周英民用裁纸刀杀害同学洪某并将同学石沉西湖等等,这些层出不穷de青少年犯罪事件一直在向人们敲着一声声de警钟.因此,我们强调,成人比成才更重要,做人先于做事,情感重于智力.所以班主任教会学生成人比成才重要三、班主任应处理好de几个人际关系在现实生活中,作为班主任,我们往往不自觉de偏爱自己心目中de优等生,冷落中等生,厌弃后进生.久而久之,学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己,而是“偏心”.这种“偏心”对学生de健康成长和自身de教育工作都是不利de.第一、班主任“偏心”会使一部分优等生产生自负心理,从而养成他们只能接受表扬而不能接受批评、经受不起挫折de脆弱心理.第二、班主任“偏心”,会使后进生产生自卑心理和逆反心理,使之难以正确地接受老师de批评教育.第三、班主任“偏心”,会严重影响同学之间de团结和班集体凝聚力de形成,影响正常de师生关系,给教育教学带来负面影响.

一、班主任要正确处理好与班级学生de关系（公正平等地对待每一位学生）.

我们当中有很多de老师原来都是一些优秀de班主任,还有很多是很有主见,很有经验de老教师,在与班主任de配合上,他们都有自己独有de方式方法.可以说每一个任课教师都能独挡一面.因此,要共同管理好班级,首先得尊重任课教师.在任课教师面前,我们要虚心学习,在班级制度de制定,班干部de人选,学习方式de组织上,要尽量征求任课教师de意见,在各方意见de基础上,寻求最佳de方案.在交流过程中,我们不仅可以巧妙de让任课教师掌握了班级情况,还可以了解了任课教师de一些想法,做法,为更好de合作奠定了基础.而且,通过班主任主动de交流,也让任课教师了解了作为班主任de我们de处事态度,管理方法.在充分了解de基础上,任课教师会给我们提出很多很有价值de经验和做法.其次,在学生面前要树立任课教师de威信,要想自己班学生宣传任课教师优秀de一面,千万不能讲不能做不利于团结de言行.要管好一个班级需要任课教师de积极主动参与.俗话说:互相搭台公同上台,互相拆台共同倒台,就是这道理.

二、班主任要正确处理好与课任教师de关系.（相互理解,彼此支持）

由于每位学生de家庭背景和状况de不同,班主任不能人为地把学生和家长分成三六九等.特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长,班主任在接待家长时绝不能带着世俗de功利色彩,以貌取人,以职取人,以财取人.班主任应一碗水端平,亲切热情、礼貌待人,讲究谈话de内容、方法和语气.班主任“为人师表”,是学生效仿de榜样,是学生de一面镜子.

班主任只有正确处理好与家长de关系,同家长架起一座沟通de桥梁,才能赢得家长de尊重、理解和合作.发挥家庭教育de重要作用,在学校和家庭间建立和谐、密切de联系,使教育形成“合力”和“向心力”.三、班主任要正确处理好与学生家长de关系.

（坦诚相待,加强沟通平等、公正地对待每一位家长,）

一.定期召开班干部会,总结工作中de得失,促进班级工作de发展.努力提高班干部de工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当de范围内放权,调动他们de积极性和主动性.

四、做好班主任工作需要善于识人用人

二.注重对班干部进行传、帮、带.在班级管理de过程中,既教任务又教方法,既检查他们完成工作de情况,又帮助他们总结经验和教训,更让他们在实际de工作中经受锻炼,增长知识以及培养能力,充分发挥班干部de带头作用,这样自己就会轻松许多.

班主任de言行举止、品德性格和为人处世de态度,对学生都起着潜移默化de作用,所以我时刻以“班集体中de一员”de身份,严格要求自己,以身作则,凡是要求学生做到de,我自己带头去做.比如:我要求学生要守时,上学不能迟到,每天我都尽量提前来学校,下课铃声一响不耽误半分钟马上下课.我要求学生放学上学在校园行走要抬头挺胸,小步快走,我在校园行走也尽量抬头挺胸,充满活力.教师de良好个性品质一旦得到学生de认同,就会激起学生de学习需求,从而由认同到模仿乃至内化.五、一个好de班级需要班主任注重言传身教

六、处处留心润物无声

班级无小事,事事都育人.

班级无小事,事事都育人.

班级无小事,事事都育人.

让学生十年后来评价你,不虚伪做作,不欺诈学生,让你de教育经得起时间de检验,做一个有灵魂,有思想de班主任.

记得有一位专家说过,担班主任de最佳状态是:让学生喜欢你,敬你,从而敬而生畏；倘若不能让学生喜欢你,那就让学生怕你；如果既不能让学生喜欢你也不能让学生怕你,那至少不要让学生讨厌你、恨你.七、展现人格魅力,做一个有个性de班主任

他山之石可以攻玉,借鉴名家de做法,结合实际为我所用,受益匪浅.