部编版语文七年级下册《 14 叶圣陶先生二三事》（教学设计）

部编版语文七年级下册《14叶圣陶先生二三事》（教学设计）一.教材分析《叶圣陶先生二三事》是部编版语文七年级下册的一篇课文，通过作者回忆叶圣陶先生的几件事，表现了叶圣陶先生待人诚恳、做事认真、以身作则的高尚品质。本文语言平实，情感真挚，对学生有很好的熏陶作用。教学中，应着重引导学生感受叶圣陶先生的优秀品质，培养学生的阅读兴趣和语文素养。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对人物描写、事件叙述等有了一定的认识。但学生在分析人物品质、理解文章深层含义方面还需引导。此外，学生可能对叶圣陶先生这位名人不太了解，需要在教学中补充相关背景知识。三.教学目标知识与技能：能够正确读写词语，理解课文内容，把握叶圣陶先生的优秀品质。过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文实践能力。情感态度与价值观：感受叶圣陶先生的高尚品质，培养学生的优秀品质。四.教学重难点重点：正确理解课文内容，把握叶圣陶先生的优秀品质。难点：分析文章表达技巧，理解文章深层含义。五.教学方法启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识。案例分析法：分析叶圣陶先生的优秀品质，引导学生从中汲取营养。六.教学准备课文朗读录音：为学生提供音频材料，帮助学生正确理解课文。相关背景资料：介绍叶圣陶先生的生平和事迹，帮助学生更好地理解课文。教学PPT：制作课件，辅助课堂教学。七.教学过程导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，引导学生正确朗读课文。随后，简要介绍叶圣陶先生的生平和事迹，引导学生对叶圣陶先生产生兴趣。呈现（10分钟）教师引导学生逐段阅读课文，边读边思考。针对课文中的关键词语、句子，教师进行解释和引导，帮助学生理解课文内容。操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论叶圣陶先生的优秀品质，并要求学生用词语或句子概括。讨论结束后，各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。巩固（10分钟）教师设计一些题目，检查学生对课文内容的理解。学生回答问题，教师及时反馈，帮助学生巩固知识。拓展（10分钟）教师引导学生思考：现实生活中，我们如何向叶圣陶先生学习，培养自己的优秀品质？学生分组讨论，分享自己的观点和体会。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调叶圣陶先生的优秀品质，并鼓励学生在生活中践行。家庭作业（5分钟）教师布置作业：请结合自己的生活实际，写一篇关于学习叶圣陶先生优秀品质的作文。板书（随教学过程进行）板书课题：叶圣陶先生二三事板书内容：待人诚恳、做事认真、以身作则教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我审视、评价和总结的过程，是提高教学质量的重要环节。在《叶圣陶先生二三事》的教学设计中，我进行了认真的教学反思，发现了一些问题，并提出了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对叶圣陶先生的了解不足在导入环节，我发现许多学生对叶圣陶先生的生平和事迹了解不多，导致对课文内容的理解不够深入。学生阅读能力参差不齐在呈现环节，我发现部分学生的阅读能力较弱，对课文内容的理解存在困难，影响了教学进度。学生讨论效果不佳在操练环节，我发现学生在小组讨论中存在纪律松散、参与度不均等问题，导致讨论效果不佳。学生对课文深层含义的理解不足在巩固环节，我发现许多学生对课文的深层含义理解不深，无法很好地联系实际生活。二、解决办法和改进措施丰富导入内容，增加学生对叶圣陶先生的了解在导入环节，我增加了叶圣陶先生的生平和事迹的介绍，引导学生课前查阅相关资料，提高学生对叶圣陶先生的认识。针对阅读能力差异，分层教学在呈现环节，我针对学生的阅读能力差异，进行了分层教学。对阅读能力较弱的学生，给予更多的指导和帮助，提高他们的阅读理解能力。优化讨论环节，提高学生参与度在操练环节，我采取了以下措施优化讨论环节：（1）明确讨论目标，让学生明确讨论的方向和内容；（2）加强纪律管理，确保讨论有序进行；（3）引导学生积极参与，鼓励表达自己的观点；（4）教师巡回指导，及时给予学生反馈和帮助。深入解读课文，联系实际生活在巩固环节，我引导学生深入解读课文，联系实际生活。例如，通过举例说明叶圣陶先生的优秀品质在现实生活中的具体体现，帮助学生更好地理解和运用。三、教学改进后的效果经过以上的教学反思和改进措施，我在后续的教学中取得了较好的效果：学生对叶圣陶先生的了解得到了提高，对课文内容的理解更加深入；学生的阅读能力得到了提升，阅读理解能力较强的学生能够更好地把握课文；讨论环节更加有序，学生的参与度得到了提高，讨论效果明显改善；学生对课文的深层含义理解更加深刻，能够更好地联系实际生活。总之，通过教学反思和不断的改进措施，我在《叶圣陶先生二三事》的教学中取得了较好的效果，但也认识到教学中仍存在不足，需要在今后的教学实践中继续努力，提高教学质量。一、作业设计针对课文内容，设计以下作业：（1）请用简洁的语言概括叶圣陶先生的优秀品质。（2）请结合自己的生活实际，举例说明如何向叶圣陶先生学习，培养自己的优秀品质。（3）请从课文中选取一个你认为最有意义的片段，进行赏析，并说明理由。作业要求：（1）字数：每题150-200字。（2）格式：题目、正文、结尾。（3）作业提交时间：课后两天内。作业评价：（1）内容是否完整、准确。（2）语言表达是否清晰、简洁。（3）是否能够联系实际，具有个人见解。二、专家点评专家点评目的：为了进一步提高学生的写作能力和思维品质，邀请专家对学生的作业进行点评，给出专业意见和建议。专家点评内容：（1）针对学生的作业内容，评价其对课文内容的理解程度和运用能力。（2）针对学生的作业表达，评价其语言表达的准确性、清晰性和逻辑性。（3）针对学生的作业观点，评价其是否具有独到见解，能否联系实际生活。专家点评方式：（1）书面点评：专家对学生的作业进行详细阅读，并在作业上给出点评意见。（2）线上点评：专家通过线上平台，对学生的作业进行评价，并给予建议。（3）线下点评：专家与学生面对面交流，对学生的作业进行点评，并提出改进措施。学生根据专家点评进行修改：学生根据专家的点评意见，对作业进行修改和完善，提高自己的写作能力和思维品质。教师跟踪反馈：教师对学生的修改作业进行跟踪反馈，确保学生能够根据专家点评进行有效的改进。通过以上