《日语视听说1》教学大纲

《日语视听说1》教学大纲课程编号：02181502英文名称：JapaneseListeningComprehension（1）学分：2学时：总学时32学时，其中理论学时32学时先修课程：无课程类别：专业基础课程授课对象：日语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标《日语视听说1》是日语专业一年级学生的专业基础课。它的主要任务是对学生进行专门的听说能力训练，帮助学生初步克服听力障碍，有计划地提高学生的视听理解能力以及口头表达能力，培养学生语言运用能力与思辨能力，并为学生第二学期的学习打好基础。课程目标1掌握日语基本发音特点，能够辨别日语的清音、浊音、半浊音、特殊音。掌握标准的语音、语调，并能通过情景和形象逐步直接用日语来思维。能听懂结构较为简单的日常会话，领会说话人的态度、感情和真实意图。课程目标2能在视听理解后模仿复述题材熟悉，句子不太复杂，程度与基础日语课文相近的语言材料；具备一定的逻辑思维能力，能准确分析并概括视听材料，能准确地写出视听材料的主要内容，单词无误，语法准确，语句通顺。课程目标3理解相关视听材料的同时，加深对中日两国社会、语言、文化等方面的认知与理解；提升日语听解能力的基础上，拓宽国际视野，培养跨文化交际能力。通过外文纪录片了解当代中国。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2.2具有宽广的国际视野和较强的跨文化交际意识，增进中日文化的理解和交流。课程目标3M3.1具备扎实的日语听、说、读、写、译等专业核心技能和跨文化交际能力。课程目标1H6.1具备一定的逻辑思维能力和创新能力。课程目标2M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1课程导学介绍本课程的课程目标、教学环节、内容及学时分配与学习方法等；听力技巧和策略的重要性；网络资源、手机学习通平台的操作使用；学习计划的制定，自律意识、自主学习在大学的作用，以及同伴互学、团队合作，课堂分享等等，强调如何打好听力基本功，养成良好的学习习惯，促进语言输出。各种听力音频、视频资源热身体验，激发学生学习兴趣。2线上线下混合课程目标1232语音基本要求：掌握日语基本发音特点重点：听辨清浊音、长短音、拨音、促音、拗音；难点：掌握清浊音、长短音、拨音、促音、拗音等多音节组合的节拍；掌握部分日常生活用语。6线上线下混合课程目标1233自我介绍基本要求：掌握自我介绍相关表达重点：能听懂人名、地名、职业等；能听懂自我介绍时的表达方法；难点：掌握提取个人信息的技巧。2线上线下混合课程目标1234物体、生命体等的说法基本要求：掌握日常生活相关物品的表达重点：能听懂物品的名称；难点：掌握听辨物品、物体名称的技巧。2线上线下混合课程目标1235称谓基本要求：掌握日常生活中常用的称谓重点：能听懂家人、亲属之间的称谓；能听懂朋友之间的称谓；能听懂职场上下级、同事之间的称谓；难点：掌握中日称谓的异同。2线上线下混合课程目标1236数字基本要求：掌握日常生活中常用数字表达重点：能听懂号码等的说法；能听懂数量及价钱等的说法；难点：掌握听取数字信息的技巧。2线上线下混合课程目标1237年月日、星期、时刻基本要求：掌握日常生活中常用时间表达重点：能听懂日期、星期、时刻等有关时间的说法；难点：掌握听取数字信息的技巧。2线上线下混合课程目标1238位置、地点基本要求：掌握物体、人物的位置表达重点：能听懂物体、人物的位置；难点：掌握听取位置关系相关信息的技巧。2线上线下混合课程目标1239行为动作基本要求：掌握日常生活中常用行为动作表达重点：能听懂日常生活中常用的动词；能听懂动词句所涉及的行为动作；难点：听辨动词肯定句和否定句；掌握听行为动作信息的技巧。2线上线下混合课程目标12310对物体、行为的描写与评价基本要求：掌握对物体、行为的描写与评价相关表达重点：能听懂对物体的形状和特点、行为的性质和特点进行的描述或评价；难点：掌握形容词、形容动词的基本用法；掌握听描述或评价时的技巧。2线上线下混合课程目标12311对人物的描写与评价基本要求：掌握对人物的描写与评价相关表达重点：能听懂对长相的描述或评价；能听懂对着装、饰品的描述或评价；能听懂对人物性格、喜好的描述或评价；难点：能听懂表达个人见解、评价等的语句；掌握听人物描述、人物评价时的技巧。2线上线下混合课程目标12312比较基本要求：掌握日常生活中常用的比较句型重点：能听懂对人物、物体和行为进行的比较，能听懂比较对象和比较结果；能听懂表示比较的形容词、形容动词及程度副词；难点：掌握表示比较的肯定句和否定句；掌握听比较句时的技巧。2线上线下混合课程目标12313行为状态基本要求：掌握常用行为状态表达重点：能听懂动作发生的场所、方式等；能听懂移动方式和利用的交通工具等；难点：掌握听行为状态、动作发生时间和地点的技巧。2线上线下混合课程目标12314动作的顺序与指示基本要求：掌握动作的顺序相关表达重点：能听懂动作发生的顺序、指示等；能听懂有关动作指示与顺序的表达方式；难点：掌握听动作发生的顺序和指示的技巧。2线上线下混合课程目标123合计32德育要求：家国情怀、文化自信、国际视野、沟通协作、知行合一、创新精神等根据相关主题选定。四、课程教学方法1．教师主讲和学生实践相结合：本课程采用课堂教学和实践作业并重。课堂教学主要采用课堂讲授听力策略，课堂听力练习，课堂小组作业展示；课后作业以学生实践为主。2．知识性和思考性相结合的教学：以知识为基础，以探索意识和思考能力的培养和锻炼为目标。3．线上线下混合教学：课前利用在线平台请学生预习课件或视频中的知识点以完成课前自学，课堂梳理重要知识点并加以练习，课后进一步利用在线平台进行巩固知识点。4．采用启发式、探究式、合作式等多种以学生为中心的教学方法，既传授知识与技能，也注重培养语言实际应用能力和自主学习能力；激发学生兴趣，引导其获得学习策略指导，逐步提高其自主学习能力、团队合作能力。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求本课程成绩由平时成绩和期末考试组合而成，采用百分制计分。各部分所占比例如下：平时成绩占50%，主要包括课堂表现、自主学习作业、期中测试等指标。期末成绩占50%，采用闭卷考试形式。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1课堂表现550102自主学习101010303期中测试550104期末考试20201050课程目标对应分值404020100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现学生能准时参加课堂教学，在课前积极做好课程预习，能有效参与课堂讨论，发言活跃，主动协助老师组织各类课堂活动。学生能准时参加课堂教学，在课前做好课程预习，能参与课堂讨论，发言较活跃，能较好协助老师组织各类课堂活动。学生尚能较准时参加课堂教学，在课前尚能做好一定的课程预习，尚能一定程度参与课堂讨论，发言尚活跃，尚能协助老师组织各类课堂活动。学生常不能准时参加课堂教学，未能在课前做好课程预习，少量参与课堂讨论，发言不积极。自主学习能认真、高质量完成老师布置的各项课前课后作业，能按时按量完成在线平台知识点的学习。较能认真、并有质量地完成老师布置的各项课前课后作业，尚能按时按量完成在线平台知识点的学习。尚能完成老师布置的各项课前课后作业，完成质量一般，尚能完成在线平台知识点的学习，未能做到按时按量。只能完成少量老师布置的课前课后作业，未能完成在线平台大部分知识点的学习，未能做到按时按量。2.期中测试与评价标准期中测试根据测试题目及评分标准进行打分（百分制）。3.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材《新经典日本语听力教程第一册》，苏君业、罗米良、刘晓华主编，外语教学与研究出版社，2019年9月版。（二）参考资料1.《日本语听力第一册》，徐敏民主编，华东师范大学出版