《韩语4》课程教学大纲

《韩语4》教学大纲课程编号：02184221英文名称：SFL（Korean）4学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时先修课程：《韩语1》、《韩语2》、《韩语3》课程类别：专业基础课程授课对象：英语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标《韩语4》是面向英语专业学生开设的一门专业基础课程，旨在通过语言基础训练全面培养学生听、说、读、写、译的能力，满足学生今后可能需要参加的各种考试，如考级、考研、自考、留学等需要；使学生继续深化对韩语语言、文化的理解，进一步增强学生的韩语语感，提高学生的语言综合能力和跨文化交际能力；把语音、词汇、语法、文化教育融为一体，指导学生掌握正确的学习方法，强化其自主学习能力与逻辑思维能力；全面提升学生综合素养，以适应国际交流与社会发展对多语种外语人才的要求。课程目标1掌握韩语的语音体系和语音规则，具备系统的语音、词汇、语法等语言知识；熟练掌握听、说、读、写、译的综合语言技能，具有一定的跨文化交际能力；课程目标2能运用所学的韩语语言知识进行更加系统的综合运用，具有较强的思考问题、分析问题和解决问题的逻辑与思辨能力，具备良好的韩语自主学习能力，形成较强的终身学习意识；课程目标3深入、全面了解韩国的国家概况、风土人情，形成较宽广的国际视野与人文情怀；深刻理解文化差异与文化内涵，全面形成对多元文化、文明的交流与互鉴意识，具备较好的综合文化素养。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2.2具有较强的跨文化交际意识和能力，增进不同文化的理解和交流。课程目标3M2.3了解国家对外政策，具备推进中国文化走出去的意识并积极实践。课程目标1、2、3M3.3初步具备第二、第三外语的运用能力，并能够在多语环境中进行简单交流。课程目标1、2H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1语音基本要求：①继续巩固语音，让学生拼读生词，跟读课文，注意连读、紧音化、鼻音化、送气音化等语音的变化规则；②模仿语音语调。重点及难点：①语音的变化规则、流利度。德育元素：诚实守信2讲授与模仿课程目标1232词汇基本要求：①讲授课文重点词汇的意义和用法，适当扩充它的习惯搭配；②通过有重点的背诵课文，使学生熟悉它，并可利用它进行组句；③完成教材配套练习中的词汇部分习题，通过自主阅读不断积累词汇量。重点及难点：①相近词汇的辨析和活用。德育元素：坚持4讲授与练习课程目标1233语法基本要求：①掌握各类连接词尾、表特定句式的终结词尾、常见的惯用型、各种助词；②非敬语形式、副词形；③要求学生能够利用所学的语法知识，自主完成课后的习题。重点及难点：①运用各类非特定句式的终结词尾。德育元素：合作8讲授与练习课程目标1234阅读基本要求：①借助课堂讲解，理解课文的中心大意；②独立完成课后的自主阅读篇章，准确抓住文章的要点。重点及难点：①信息抓取能力。德育元素：懂得分享、团队合作6讲授与讨论课程目标1235听力基本要求：①听课文跟读练习，要求学生能大致跟上节奏，复述课文；②独立完成课后的听力习题，要求概括大意，理解文章所要表达的主题，并就一些细节做出正确的判断。重点及难点：①归纳能力德育元素：精益求精6讲授与讨论课程目标1236写作基本要求：①要求学生运用所学知识，仿照例文编写主题对话，语言表达基本准确。重点及难点：①语言表达和逻辑思维能力。德育元素：精益求精6讲授与练习课程目标123合计32四、课程教学方法本课程教学以集中讲授为主，配合使用灵活多样的教学方式，如：个人展示、小组会话、小组讨论与汇报等，充分调动学生学习的主观能动性。利用多媒体、韩语学习网络资源，如：网站、论坛、微信公众号或APP等形式辅助教学，鼓励学生课后自主学习与实践，引导学生运用所学的知识与技能进行语言交际活动。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂表现、随堂测试、自主学习、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占15%、课堂表现成绩占15%、随堂测试成绩占5%、自主学习成绩占15%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业555152课堂表现1500153随堂测试05054自主学习0015155期末考试3020050课程目标对应分值503020100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现学生能准时参加课堂教学，在课前积极做好课程的预习准备活动，能有效参与课堂讨论，发言活跃，主动协助老师组织各类课堂活动。学生较能准时参加课堂教学，在课前做好课程的预习准备活动，能参与课堂讨论，发言较活跃，能较好协助老师组织各类课堂活动。学生尚能较准时参加课堂教学，在课前尚能做好一定的课程的预习准备活动，尚能一定程度参与课堂讨论，发言尚活跃，尚能协助老师组织各类课堂。学生常不能准时参加课堂教学，未能在课前尚能做好一定的课程的预习准备活动，未能一定程度参与课堂讨论，发言不活跃，未能协助老师组织各类课堂活动。3.随堂测试与评价标准随堂测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。4.自主学习成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分自主学习能按时按量完成在线平台知识点的学习。尚能按时按量完成在线平台知识点的学习。能完成在线平台大部分知识点的学习，未能做到按时按量。未能完成在线平台大部分知识点的学习，未能做到按时按量。5.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《延世韩国语2》，延世大学韩国语学堂编著，世界图书出版公司，2014年6月版；2．《延世韩国语2活用练习》，延世大学韩国语学堂（编著），世界图书出版公司，2014年6月版。（二）参考资料1．《面向外国人的韩国语语法（含练习册）》，任湖彬、洪璟杓、张淑仁编著，世界图书出版公司，2008年9月版；2．《跟首尔大学名师学韩国语语音》，韩国首尔大学语言教育院著，外语教学与研究出版社，2011年8月版；3.《延世韩国语阅读2》，延世大学韩国语学堂编著