《IPv6技术与应用（华三）》课程标准

《IPv6技术与应用（华三）》课程标准1.前言1.1课程的性质本课程的主要内容是围绕培养学生网络设备能力模块中路由交换设备的配置与管理技能。课程在内容选取主要依照企业对网络管理岗位所要求的IPv6技术的配置与管理技能为教学的主要内容。通过该课程的学习，学生可以掌握IPv6地址、本地地址、邻居发现、地址冲突检测、IPv6静态路由、IPv6默认路由、OSPFv3、IPv6访问控制列表、IPv6手动隧道、IPv6自动隧道、isatap隧道的规划设计与实现等技能。该课课程的前序课程为《计算机网络基础》《路由与交换技术》，后续课程为《路由与交换技术（高级）》《SDN应用技术》等。1.2课程学习路径1.3课程教学资源1、课程教学资源构成本课程资源包含项目化案例、教学大纲、授课计划、教学PPT、操作指导视频、实训题目、实训指导书、配套工具包、作业题目、作业答案、模拟试卷等内容，可满足多种形式的教与学要求。资源类型数量教学大纲（份）1授课计划（份）1教学PPT（页数）500项目化案例（页数）150讲解&操作指导（分钟数）120实训题目（份）15实训指导书（份）15配套工具包1作业题目（题目数）50作业答案（题目数）50模拟试卷（份）1综合实训（份）12、课程实训平台概述1)学习功能学生考勤、互动问答、在线讨论、在线资源学习、课前预习、上课、习题练习、作业、支持学生远程实训、线上自动测评、实验报告输出等2)教学功能自定义教学目标和任务计划、建课、授课、任务布置、互动答疑、学习进度过程&行为督导、自动批改作业&实验报告、答疑等3)AI功能（智能的数据分析）自动测评、学习过程追踪、学习行为分析、岗位能力模型、能力画像；帮助老师批改作业和批阅试卷，分析学生学习过程、行为分析、学生学习成绩分析，协助教师提高备课的效率和质量，把老师从繁重的体力劳动中解放出来，做更有创造性和更高价值的工作。学生学习成绩分析将每一个学生的学习状况进行“透视”，分析出学习成绩与性格、兴趣爱好、学习方式、学习环境、家庭背景等方面的联系，帮助老师根据不同学生的基础和情况制定差异化的教学计划。4)开放平台平台开发式支持建立院校私有云课程资源中心，按照权限分离和数据加密技术，标准化课程资源制作标准，可以将自定义课程全兼容模式植入到平台，为老师制作的课程资源提供良好的资源建设服务，并应用与教学。5)质管中心管理者将通过大数据教学平台，检查各班的教学开展情况，并不定期对网络教学工作进行抽查，包括教师在线时长、上传学习资源以及对学生学习情况等。保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效。1.4设计思路本课程的设计思路是按照基于工作过程的职业能力来进行课程开发，邀请企业行业网络专家对ICT专业群所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，确定并综合网络技术相关工作的行动领域，确定《IPv6应用技术》课程的学习领域。并进一步按照工作任务到工作结果进行相应的学习情景的设计开发，参照国内外的职业标准，制定课程标准，设计教学单元，同时开发教材、PPT、实训指导视频、教学视频、企业案例、项目实训等立体化教学资源包，对教学过程的组织、教学条件、课程评价都进行了详细的设计，最终完成本课程整体教学内容和教学实施的整体设计。1、课程内容面向企业的实际工作任务在工作过程导向课程开发过程中，本课程内容选择主要依据网络管理员路由交换技术、网络安全、网络可靠性、无线管理及配置、自动化运维等工作，明确了具体的工作任务就确定了课程的授课内容。通过对典型的工作任务进行归纳，按照TCP/IP协议由低层到高层这一规律，设计进阶式项目案例，将网络知识融入到各学习情境中，构建该课程的教学内容。2、教学过程面向实际的工作流程本课程采用了“案例教学法”、“问题导向教学法”、“分组讨论教学法”等多种教学方法，在每个学习情境教学过程中引入一个真实的企业案例，通过网络管理员的工作流程，即：接受任务->分析需求->提出解决方案->论证方案可行性->实施方案->测试验收等工作流程。通过实现一个完整项目案例，教学过程通过“分析问题，提出问题，解决问题”这一规律，并引导学生通过小组讨论等方式引导学生去解决实际问题。多种教学方法的综合运用，能有效的解决理论与实践相脱节的难题。3、课程评价借鉴国内高校及微软职业资格考核标准通过和高校、系统集成商、IT服务商、培训机构等单位的合作，并在广泛征求意见的基础上，在课程考核中借鉴了相关“1+X”认证的考核方式，将职业资格认证的评价标准转化为课程教学的考核标准。主要采用基于工作任务的项目考核，重点考查学生能否将所学的知识运用于解决实际问题，以便能真实反映学生的业务能力。2.课程目标本课程培养学生掌握IPv6地址、本地地址、邻居发现、地址冲突检测、IPv6静态路由、IPv6默认路由、OSPFv3、IPv6访问控制列表、IPv6手动隧道、IPv6自动隧道、isatap隧道的规划设计与实现等技能。本课程主要以项目实训为主，教师讲授为辅，在操作练习过程中穿插必要的操作技能和方法的讲解，以达到熟练掌握和运用。2.1知识目标掌握IPv6基础掌握IPV6地址原理掌握IPv6邻居发现原理掌握DHCPv6原理掌握IPv6静态邻居原理掌握IPv6静态路由原理掌握OSPFv3原理掌握双栈技术原理掌握IPv6OverIPv4隧道技术原理掌握6to4隧道知识IPv6ISATAP隧道原理掌握IPv6访问控制列表原理掌握VRRPv3原理掌握多生成树知识掌握企业总分部IPv6网络联调2.2职业能力培养目标具备在windows系统中使用ipv6地址能力具备在交换机上配置IPv6地址能使用IPv6地址连通交换机和PC能力具备配置IPv6的无状态地址自动获取能力具备通过配置DHCPv6来让设备获取所需网络参数的能力具备IPv6默认路由配置与管理能力具备配置IPv6静态邻居能力具备在交换机和路由器上配置静态路由连通交换机和PC能力具备配置OSPFv3路由区域能力具备配置双栈网络节点，实现双栈网络能力具备IPv6OverIPv4GRE隧道配置与管理能力具备6to4隧道配置与管理能力具备IPv6ISATAP隧道配置与管理能力具备配置VRRPv3搭建多出口网络能力具备配置MSTP和VRRP搭建高可用网络能力具备企业总分部IPv6网络联调能力2.3职业素质养成目标培养学生掌握故障分析和排除的方法；培养学生团队意识、协作意识、表达能力和文档能力；培养学生认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风；培养学生创新意识和创新思维；培养学生标准意识、操作规范意识、服务质量意识、尊重产权意识及环境保护意识；培养学生网络安全意识。3.课程内容和要求序号工作任务知识内容与要求技能内容与要求课时1公司IPv6网络测试掌握IPv6基础能在windows系统中使用ipv6地址22公司创建基于IPv6的部门VLAN掌握IPV6地址原理能在交换机上配置IPv6地址能使用IPv6地址连通交换机和PC23基于ipv6无状态的PC自动获取地址掌握ipv6邻居发现原理掌握IPv6的无状态地址自动配置44基于DHCPv6的PC自动获取地址掌握DHCPv6原理能够通过配置DHCPv6来让设备获取需要的网络参数45基于静态路由的总部与分部互联掌握IPv6静态邻居原理能配置IPv6静态邻居46基于RIPng的园区网络互联掌握IPv6静态路由原理能在交换机和路由器上配置静态路由连通交换机和PC47基于OSPFv3的公司与多个分部互联掌握OSPFv3原理能够配置OSPFv3路由区域48公司基于IPv4与IPv6的双栈网络搭建掌握双栈技术原理能配置双栈网络节点，实现双栈网络49使用GRE隧道实现公司与分部的互联掌握IPv6OverIPv4隧道技术原理能够配置手动隧道IPv6OverIPv4GRE达成区域间通信410使用6to4隧道实现公司与分部的互联掌握6to4隧道原理能配置6to4隧道411使用ISATAP隧道实现公司IPv6网络的互联互通掌握IPv6ISATAP隧道原理能配置IPv6ISATAP隧道412使用ACL6限制公司网络访问掌握IPv6访问控制列表原理能配置ACL6访问控制列表413公司基于VRRP6的ISP双出口备份链路配置掌握VRRPv3原理能够配置VRRPv3搭建多出口网络414公司基于MSTP和VRRP的高可靠性网络搭建掌握生成树原理能够配置MSTP和VRRP来搭建高可用网络415公司总部及分部IPv6网络联调掌握总分部IPv6网络联调能够组合运用各项技术实现综合项目配置44.实施建议4.1各教学环节学时分配建议周次计划学时主要教学内容讲授实训其他备注12公司IPv6网络测试11讲授/实训22公司创建基于IPv6的部门VLAN11讲授/实训34基于ipv6无状态的PC自动获取地址13讲授/实训44基于DHCPv6的PC自动获取地址13讲授/实训54基于静态路由的总部与分部互联13讲授/实训64基于RIPng的园区网络互联13讲授/实训74基于OSPFv3的公司与多个分部互联13讲授/实训84公司基于IPv4与IPv6的双栈网络搭建13讲授/实训94使用GRE隧道实现公司与分部的互联13讲授/实训104使用6to4隧道实现公司与分部的互联13讲授/实训114使用ISATAP隧道实现公司IPv6网络的互联互通13讲授/实训124使用ACL6限制公司网络访问13讲授/实训134公司基于VRRP6的ISP双出口备份链路配置13讲授/实训144公司基于MSTP和VRRP的高可靠性网络搭建13讲授/实训154公司总部及分部IPv6网络联调04实训合计5614424.2教学建议1、案例教学引入企业的工程项目，作为典型案例，紧扣课程应解决的理论和实际问题，对案例的过程进行详细的分析、解剖、总结。教学过程中由老师讲解案例操作步骤和相关知识，然后由学生仿照老师的演示实现服务器架构。通过对老师操作视频的观看，提高了同学们对知识点的应用的理解，有助于提高学生的学习兴趣力，掌握相应岗位技能。2、讲练结合对基础知识精心讲解，并配合课堂练习，加强了师生的及时交流，便于发现问题、解决问题，也便于对基本知识的牢固掌握。在每一次授课过程中，教师先阐述本章项目驱动部分的任务，然后针对提出的任务，精心讲解本章节的知识点，最后教师现场演示，解决问题，完成任务。在现场演示过程中，教师指导学生进行练习，完成部分功能的实现。通过讲练结合，达到了举一反三，灵活应用的目的。3、课堂演示教师为每一章内容精心制作了具有动态效果的幻灯片，以及便于对理论知识理解的实例代码，随堂演示，条理清晰，并在开发环境中演示实例运行效果。在上新课前，对上节课的知识要点进行回顾、讲述本节课的目标及重点、难点，知识点讲解过程中，通过幻灯片动画将知识点和问题逐一引入，充分激发学生学习的积极性。4、师生之间的良好互动，营造了一个轻松、愉快的学习氛围在教学中，教师将学生视为等待老师去点燃的炭火，而不是让老师去填充的容器。以学生为主体，教师为主导，通过各任务单元里精心设计的问题，引导学生思考、发言，表达自己的设计思路，并请学生到教师机上演示案例，指出系统给出错误的原因，帮助排错，鼓励学生参与教学过程，变被动学习为主动学习。5、任务驱动利用各章节分解的项目任务，培养自学能力和创新精神。教师授课首先给出本章项目任务，针对任务讲授相关知识点，然后利用这些知识点来解决问题，让学生带着问题听课，培养了学生从多角度、多层次、宽范围获取和应用知识的能力。6、现场教学依托企业，强化实训。让具有丰富项目开发经验的双师型教师或企业项目工程师在真实的职业环境中现场教学。授课内容包括对某些知识点扩展，新技术的应用，当前研发项目重点等。4.3教学评价总成绩=平时成绩10%+单项目实训成绩20%+综合项目考核成绩30%+期末考核成绩40%平时成绩反应学生项目参与情况；各单项目成绩反应学生各子项目的完成质量，通过实训过程评价方法考核；期中和期末的考核项目都是基于一个实际的工作情景，让学生分析需求，提出解决方案，并在网络服务器上实现项目配置。基于工作任务的项目考核，用于考查学生能否将所学的知识运用于解决实际问题，能真实反映学生的职业能力。4.4课程资源的运用课前测试所有实训题目基于工作过程系统化设计,包括项目要求、项目实践,其中实践业务规划应与【项目化案例】的项目规划相对应,井含有特定标识防止作业雷同及抄袭。每个实训题目设计多个实践要求。1、复习上一项目知识2、为本项目讲授不铺垫课中教学提供基于项目化案例的配套PPT，包括把文字转换成图表、图片等元素。每个项目化案例配套1个以上的操作指导视