《高级英语3》课程教学大纲

《高级英语3》教学大纲课程编号：02143012英文名称：AdvancedEnglish（3）学分：3学时：总学时48学时，其中理论48学时先修课程：《高级英语1-2》课程类别：专业主干课程授课对象：英语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第7学期一、课程描述和目标《高级英语3》是英语专业本科高年级的专业必修课。该课程是《高级英语1》、《高级英语2》的延伸、拓展与提升；教学任务仍以打好语言基本功为宗旨，主要训练学生的分析和欣赏能力，逻辑思维与独立思考能力，巩固和提高学生语言技能，培养学生进行语言教学的基本技能，提高综合运用英语进行交际的能力，着力培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思辨能力和人文、科学素养，培养健康向上的人生观，养成运用所学知识独立进行研究和工作的能力，使学生真正成为我国新时代所需要的英语专门人才。课程目标1进一步扩大词汇量，具备基本的语言学、文学、词汇学、语法学、教学法、修辞学的知识。熟练掌握各种从句、倒装句和虚拟语气的构成、特点及用法；掌握句子与句子之间和段落之间的衔接、连贯和过度等手段。熟悉不同的文体，正确划分课文层次，归纳各部分的中心思想，正确分析课文中各种不同的修辞手法，能充分理解、欣赏各种语境下的语言风格与修辞功能；课程目标2能就国内外热点话题进行个人观点陈述，语言较准确流利，表述清晰，意义连贯，结构较完整；能读懂英美报刊杂志上的文章、原版历史传记和文学作品，能抓住材料的要点和隐含意义，分析文章或作品的结构布局、语言技巧和修辞特点，能在理解的基础上分析文章的思想观点、篇章结构和文体风格，具有对语言文字的欣赏能力。能就所给题材在规定时间内写出观点明确，内容切题，语言得体，论证充分，条理清楚，结构完整的文章；掌握基本的翻译技能，译文忠实、通顺、准确、达意。课程目标3进一步夯实英语语言基本功，掌握良好的语言学习方法，全面提高学生听、说、读、写、译综合能力，养成思辨的习惯。提高学生自主学习能力，学会利用图书馆、网络资源查阅相关参考资料，独立撰写论文，或与团队完成一些创新科研项目，以及培养学生撰写课程论文及毕业论文的能力。具备终身学习能力和较强跨文化沟通能力，以适应社会发展和经济建设的需要。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3.1具备扎实的听、说、读、写、译等英语语言基本技能。课程目标2M6.1具备一定的逻辑思辨能力和批判性思维能力。课程目标1H6.3具有自主学习和终身学习的意识与习惯，能够积极主动地探索新知识和新理念。课程目标3H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1议论文基本要求：=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；=2\*GB3②细读文本，掌握议论文文体特点；=3\*GB3③写读后感并与小组同学交流探讨。重点：掌握议论文的特点、主要推理方法（演绎法、归纳法）、构成要素。难点：课外阅读有关人文主义的作品，思辨人文主义思想在工作生活学习中的应用与效果。德育元素：人文思想。6讲授与讨论课程目标2、32议论文基本要求：=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；=2\*GB3②细读文本，熟练掌握议论文文体特点；=3\*GB3③写读后感并与小组同学交流探讨。重点：=1\*GB3①找出文中修辞手法分析并学会应用；=2\*GB3②复杂长难句分析、理解、翻译，语篇的衔接与连贯。=3\*GB3③以比较为主的议论文体裁，夸张的修辞手法。难点：=1\*GB3①语篇的连贯与衔接。德育元素：学会用另一种角度来看待问题。6讲授与讨论课程目标2、33Quiz1基本要求：通过测试及讲评发现问题，总结前阶段教学上的优点与薄弱点，并制定解决方案。德育元素：诚信2小测试课程目标34议论文基本要求：=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；=2\*GB3②细读文本，掌握议论文文体特点；=3\*GB3③写读后感并与小组同学交流探讨。重点：=1\*GB3①复杂长难句分析、理解、翻译，语篇的衔接与连贯；=2\*GB3②掌握以说明性为主的论述文体裁、举例的方法和夸张的修辞手法。难点：思辨止痛药泛滥现象背后的利益关系，学会透过现象看本质。德育元素：健康体魄与心智6讲解与讨论课程目标2、35说明文基本要求：=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；=2\*GB3②细读文本，掌握说明文文体特点；=3\*GB3③写读后感并与小组同学交流探讨。重点：=1\*GB3①复杂长难句分析、理解、翻译；语篇的衔接与连贯；=2\*GB3②掌握例证方法、比较和对比等写作策略。难点：理解词语色彩、文化内涵、典故等修辞手法。德育元素：和谐6讲授与讨论课程目标2、36期中测试基本要求：=1\*GB3①通过测试及讲评发现问题，总结前阶段教学上的优点与薄弱点，并制定解决方案。德育元素：诚信2测试与讲解课程目标27记叙文基本要求：=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；=2\*GB3②细读文本，熟练掌握说明文文体特点；=3\*GB3③写读后感并与小组同学交流探讨。重点：=1\*GB3①找出文中的修辞手法：悖论和陌生化；=2\*GB3②分析解读事件的起因、发展、冲突、高潮、结局，体会作者的情感与用意。难点：读懂文中的情感描绘与幽默手法。德育元素：如何营造良好的婚姻6讲授与讨论课程目标1、2、38说明文基本要求：=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；=2\*GB3②细读文本，掌握说服性说明文文体特点；=3\*GB3③写读后感并与小组同学交流探讨。重点：=1\*GB3①找出文中的修辞手法：典故；=2\*GB3②欣赏课文语言和结构之美。难点：思辨作者对自尊的原创性观点。德育元素：自尊6讲授与讨论课程目标1、2、39Quiz2基本要求：=1\*GB3①通过测试及讲评发现问题，总结前阶段教学上的优点与薄弱点，并制定解决方案。德育元素：诚信2课程目标310议论文基本要求：=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；=2\*GB3②细读文本，掌握议论文文体特点；=3\*GB3③写读后感并与小组同学交流探讨。重点：=1\*GB3①找出文中的修辞手法：典故并理解；难点：阅读完整的《两种文化》，思考人文与科学的区别与联系。德育元素：正确的文化观6讲授与讨论课程目标1、2、3合计48四、课程教学方法集中讲授与小组讨论相结合。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂表现、小测试、期中考、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占20%、课堂表现占10%、小测试成绩占10%、期中考试成绩占10%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业10010202课堂表现0100103小测试0010104期中考试0100105期末考试2017.512.550课程目标对应分值3037.532.5100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能认真、高质量完成老师布置的各项单元作业、综合作业和专八历年真题10套.按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好完成老师布置的各项单元作业、综合作业和专八历年真题10套。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。基本完成老师布置的各项单元作业、综合作业和专八历年真题10套。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能完成老师布置的各项单元作业、综合作业和专八历年真题10套。2.课堂表现与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现学生能达到优秀的课堂学习效果、课堂表现优秀，能做好课前预习、积极参与课堂活动、能按时遵纪参加课堂教学、能熟练掌握课堂学习内容。学生能达到良好的课堂学习效果、课堂表现良好，能做好课前预习、积极参与课堂活动、能按时遵纪参加课堂教学、能较好地掌握课堂学习内容。学生能达到一般的课堂学习效果、课堂表现中等，基本能做好课前预习、积极参与课堂活动、基本能按时遵纪参加课堂教学、能一般地掌握课堂学习内容。学生未能达到一般的课堂学习效果、课堂表现不及格，未能做好课前预习、未参与课堂活动、未能按时遵纪参加课堂教学、未能很好地掌握课堂学习内容。小测试与评价标准小测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。期中考试与评价标准期中考试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。5.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1.《高级英语1》，何兆熊(主编)，上海外语教育出版社，2014年8月。（二）参考资料1.《高级英语(第2版)教师用书（1）》，何兆熊(主编)，上海外语教育出版社，2014年2月；2.《英语修辞大全(修订版)》，冯翠华(著)，外语教学与研究出版社，2005年1月；3.《语言学教程(第4版)》，胡壮麟(编)，北京大学出版社，2011年3月；4.《英语修辞与写作》，黄任(著)，外语教育出版社，2012年11月；5.《散文佳作108篇》；乔萍、翟淑蓉、宋洪玮(编著)