2024年化学备课组工作计划

2024年化学备课组工作计划

化学备课组工作计划1

一、指导思想

以新课程理念为指导，结合学情实际，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方法

的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的教学方法。

二、工作思路

1、认真学习《化学课程标准》的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革中。积极参

与微型课题研究，鼓励备课组成员撰写教科研论文，争取每人都有论文发表或获奖。

2、做好教学"六认真"，认真完成各项教学任务,以提高课堂效益为核心，以备课组的

建设为重点，实现学生、教师的共同发展。

3、重视“培优辅差"，充分认识本届学生的现状，解决学生的整体进步问题，面向全体

学生，整体推进。

4、积极开展组内备课、上课、听课、评课活动，加强交流、研讨，团结协作，集团作战,

不断提高教研能力，提升教学水平。

三、工作要点

1、本学期完成化学必修1第四章和化学必修2的'全部内容的教学。

2、做到定期集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一学生测试及练习。集体备课应

明确以下内容：

Q)教材的重点、难点，以及怎样突出重点、突破难点。

(2)教材的内容和安排等是否要进行调整，如何安排。

(3)那些知识需要进行延伸和补充，有何建议。

(4)教辅资料如何处理。

3、积极参加或承担省、市、校级举办的各项教研活动。加深对新课程理念的理解，及时了

解新课程改革的动态，吸收先进的教学经验。积极开展新课程的理论学习，更新教育观念。

4、备课组老师间互相听课不少于10节。备课组老师间经常互相听课、评课，实现教学资

源共享，及时调整教学方法，促进组内教师探索新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教

学的不断超越。

5、抓好学生对本学科学习积极性的培养,强调化学的重要性。强化学法指导,规范解题格

式。改善课堂结构，坚持‘以学生为主体、教师为主导、思维培养为核心”的教学思想，努力提

高教学效益。

6、树立全局观念，合理控制作业量。充分重视对学生的学法指导，使学生学会学习、学会

思考、学会归纳。针对不同基础的学生，制定切合学生实际的学习目标，作业、练习分层次编写、

布置，加强对学困生的辅导和尖子生的培养提高。

7、组织好平时单元考试、期中考试、期末考试的命题、阅卷、质量分析工作。依据教学实

际，精心编制每一份单元、专题测试卷，单元考、期中考、期末考试卷，做到"一编二审三校”，

杜绝粗编烂造。

化学备课组工作计划2

一、学情分析

高一段共招14个班，每班学生数40-48不等。由于受招生政策的影响，本届招收的学生

生源也不是特别理想，分3个层次，分别为精英班（1—4班）、实验班（5—10班）和励志班

（11-14班）。三个不同层次学生兽出差异相对较大，但学生的良好学习方法及习惯都还有待

养成与强化。虽初中学习过化学的内容，但学生对化学的学科概念、学科知识、学科思想等知识

掌握的还是不理想。本学期学生要学习化学1与化学2学考部分的内容，学习内容较多，要为

以后的学考、选考做准备，学习的任务较为繁重。

二、教材分析

本学期学习内容为《化学1》，作为高中化学的起始，本册书共有4个专题,其中第一专题

重点是通过相关知识的学习，让学生学会用化学的视角来看待物质世界初步形成化学学科思想；

第二至第四专题是高中阶段唯一也是全部的元素化合物的知识，课本从"海"、"陆"、笠"

三个立体视角向学生介绍我们身边的化学物质的元素，形成资源观念。《化学2》既是《化学1》

相关内容的深化和拓展，又较好地揭示了化学反应的基本原理。因教学时间限制，本学期主要学

习《化学2》四个专题中的第一个专题，即《微观结构与物质的多样性》，本专题着力引导学生

从微观结构的角度去认识和把握物质的性质，进而逐步呈现"结构决定性质，性质决定用途"的

基本观念。

三、教学目标

根据学科指导意见，总结本学期教学要求如下：

1.初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度对化学物质及物质间的转化进行分类，掌

握4种基本化学反应类型、氧化还原反应相关判断及它们之间的关系。

2.认识物质的量，并利用物质的量进行相关量、化学方程式的计算。

3.知道离子反应的本质及其发生的条件，学会用离子方程式表示溶液中的离子反应。

4.了解分散系的含义，知道胶体区别于其他分散系的本质特征和鉴别方法。

5.了解蒸储、萃取、分液、过滤、结晶等实验方法。初步学会NH4+、Cl-、SO42-、Na+、

+的检验方法，能用离子检验法设计简单的实验方案，探究常见物质的组成.

6.了解原子结构及核外电子排布，能用电子得失的角度分析稳定结构的'事实。

7.元素化合物知识的重点了解是钠、镁、铁、铜、氯、溪、碘、硫获取的基本原理和方法，

了解相关元素及其重要化合物的性质及用途，树立资源观念，培养热爰大自然和保护大自然的情

感。同时培养灵活运用有关知识解决实际问题的能力。

化学备课组工作计划3

一、现状分析：

本学期的总体教学计划是完成苏教版化学1的1-3专题教学任务，知道化学学科的主要研

究对象，体验科学探究的思维方式和过程；能从化学的视角观察、关注个人生活及生存环境，体

会化学与个人生活及社会发展的密切关系，对与化学有关的问题能做出合理的判断。掌握简单的

化学实验操作技能,基本养成良好审题、析题、答题习惯。

具体学目的任务和教学要求要求有：了解物质及变化的分类方法、能根据物质的组成和性质

对物质进行分类，掌握化学反应规律，掌握四种基本反应类型与氧化还原反应的区别与联系，学

会从本质上认识氧化还原反应，理清氧化还原反应中的各种对应概念；掌握氯、浸、碘、钠、镁、

铝、铁、铜、硅等元素及化合物的存在、性质、制法、用途以及这些元素单质及其化合物知识的

灵活运用；学会元素、原子、离子符号以及化学式、化学方程式、离子方程式、电离方程式、结

构示意图等的书写和应用；掌握物质的分离、提纯、检验、溶液的配制分析、物质的制备性质等

实验的基本操作和基本技能；掌握以物质的量为核心的有关物质的量、物质的质量、摩尔质量、

物质的相对分子质量、微粒数、气体的体积、物质的量的浓度以及化学方程式的计算。

分析每个章节的重难点，把握教学进度。专题一和专题二是整个高中学习的基础，因此需要

花费较多时间来讲解，要做到会的学生达到一定的层次，理解有困难的学生要有一定的印象。

二、工作目标：

1、加强学法指导，让学生端正态度，让更多的学生能积极投入到化学学习中

2、课堂教学联系生活实践调动学生学习化学学科的兴趣,培养学生在学习化学和解决化学问

题时能理论联系实际

3、以化学新课标为指导，以校组工作计划为参考，继续推进高中新课改，落实生本教育理

念，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，挖掘潜能，提高素质。

三、具体措施：

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又

要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的

原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中

要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念,

并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用

化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的

重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想

相应的.实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利厅加深他们对化学用语涵义的理解。

还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握

这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,

在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做

些实验，以增加感性知识.要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知

识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间

的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和

原理对元素化合物知识学习的指导作用。

(4)加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概

念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科

学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只

重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。

(5)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野,培养和

发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动

内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活

动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行

参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

四、教学计划：

1、学生情况分析

我们所任教的是高一新生。经过初中自然科学的学习，学生只是简单地了解到初中自然科学

中的化学知识，但自然科学中的化学知识简单，且比较零散，没有系统性,因此学生对化学知识

没有整体的认识，甚至有些学生根本不知道什么叫化学，因此也没有形成化学学科学习的一般方

法和思维方式。而高中学习，吏用的新课改实验教科书所需要具备的知识要求与初中毕业生所掌握

的化学基础知识和基本技能差距很大，在这种背景下学生进入了高中学习，化学的学习自然会变

成他们的难题.

如化学1中会学到很多物质的化学式，以及这些物质参加反应的化学方程式,学生就会觉

得高一化学内容多、理解困难、记不住。因为现在初中教材中在酸、碱、盐理论方面，删去了酸、

碱、盐通性等总结性内容，物质分类和命名中，删去了对氧化物、酸、碱、盐的再分类和相关命

名，对复分解反应，降低了复分解反应条件的要求，仅把它放在拓展视野中作常识性介绍。又如

化合价，仅要求学生记住常见元素或原子团的化合价，而删去了化合价的定义；教材中还删除了

离子化合物，共价化合物，电离、电离方程式、结晶水合物等概念。在原子结构知识方面，删去

了核外电子排布的初步知识，不再涉及原子最外层电子数与元素种类、元素性质，以及它对离子

形成和化合价的确定关系。

因此学生在初中学习化学式和化学方程式时，不是从本质上和规律上去学，往往是靠死记硬

背应付考试的，因此内容一多就乱了，就分不清东西南北了。因此高中的教学要扭转这种学习局

面，让学生学会从本质上去认识化学。如化学式要学会利用化合价进行书写，而化合价又要学会

从原子结构上去分析，从原子的核外电子排布上去分析。因此，我们计划在初高中衔接上让学生

先学习原子结构及核外电子排布，搞清楚化合价的本质问题，从而让学生学会化学式的书写。为

本学期元素化合物知识的学习奠定坚实的基础。

2、教学目标

1、加强学法指导，让学生端正态度，让更多的学生能积极投入到化学学习中

2、课堂教学联系生活实践调动学生学习化学学科的兴趣,培养学生在学习化学和解决化学问

题时能理论联系实际

3、以化学新课标为指导，以校组工作计划为参考，继续推进高中新课改,落实生本教育理

念，倡导"自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。

3、基本措施

1、认直学习教务处的工作计划，组织学习有关教育教学的理论，不断提高适应时代的教育

教学理念，开拓创新教学方法,努力提高教育教学质量。

2、加强对学生情况的分析，在教学过程中，老师既要重视集体备课的成果又要结合自己任

教的学生的实际情况灵活处理教学方式和方法,做到因材施教。

3、在备课活动中，要把课堂教学设计放在首位。在教学目标，方法，内容的确定，作业的

布置与批改，学情测试与评估，课内外辅导活动中要从有利厅培养学生创新精神和实践能力去思

考设计。

4、扎实开展备课组集体备课活动，共同研究课堂教学的有效性，统一进度、统一思想，发

扬团队精神,团结协作，形成合力，努力实现资源共享，售课组成员加强沟通,互相听课，经常

性开展各成员间的互相探讨活动，提高备课效率和课堂教学效率。积极参加学校和各级教研室组

织的各种活动，如公开课、示范课，并认真做好记录，以便在评课时能相互交流，取长补短。

5、认真做好做全演示实验，分组实验，培养学生学习化学的兴趣。提高学生观察实验现象、

分析问题、解决问题的能力。

6、重视作业的布置与批改研究，认真做好每节有作业，抓住记忆遗忘规律，促进学生学习

效益的提高。

7、认真做好各种试题的命题、评卷、分析、总结工作。

化学备课组工作计划4

一、指导思想

以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能

力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和

合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心彳壬务。

二、现状分析

1、基本情况：

高二年级共有12个班，其中后7个班为理科班，前5个班为文科班。本人所授班级为高二

(6)、高二(7)和高二(8)班，均为理科班。同备课组老师还有吴玲珑老师、滕建亮老师和徐浩老师，

共4人。本学期理科班周课时为4节(文科班为3节)。理科班本学期上选修5《有机化学基础》，

文科班本学期上选修1《化学与生活》。

2、教材分析：

选修5"有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括"有

机物的组成与结构"、"煌及其衍生物的性质与应用"、“糖类、氨基酸和蛋白质"、"合成高

分子化合物”4个主题的内容。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上,进

一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关

知识。通过学习，要使学生达到如下目标：Q)建立官能团体系，认识更多的有机化合物;(2)探究

有机化合物的反应，理解结构与性质的.关系;(3)走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。

3、学情分析：

理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参

差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较

大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、工作目标

1、以本学期会考为契机帮助学生打好基础，加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学

习方法，以应对日益加深的学习内容。

2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解

和驾驭能力;立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的化。

3.根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学

理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高.不断更新教育观念，积极投身教学改革，促

进教学质量稳步提高。

四、具体工作措施

1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

深入备好每节课按照课程标准的要求积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，

备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课

件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课

堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;

学生配套作业本不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同

出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。

2、积极开展实3佥教学，提高学生学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣

和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成

的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。初步安排分组实验为：（1）乙焕的实验室制取及

化学性质探究;（2）课本P42"科学探究"；⑶乙快的实验室制取及化学性质探究（课本P51”实验

3-1"）；（4）苯酚的性质实验（课本P53"实验3-3",P54"实验3-4”）;⑸乙醛的性质实验（课本

P57"实验3-5"、"实验3-6"）。另外，课本P19"实践活动"、P62"科学探究"安排为课

后实践。

3、做好综合实践，进行分层教学

Q）成立化学学习兴趣小组（奥赛小组），培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

（2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通

过。

4、积极参加教研活动，提高教学业务能力

（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周四下午的教研组和备课组活动时

间，认真学习新课程教学理念,深入研究教育教学方法。

（2）定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论

中确定;与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，

化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣

和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求,

充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学

水平。

化学备课组工作计划5

一、指导思想和目标

1、在学校、年部、教班组的统一领导下，认真执行学校各项教育教学规章制度，依据《课

程标准》、《教学要求》,认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为

重点，实现学生、教师的共同发展。充分认识本届学生的现状，解决学生的整体进步问题，面向

全体学生，整体推进，同时着力研究尖子生的培养提高问题，目标直指三年后的高考，为学校整

体质量的稳定与提高作出贡献。

2、强化化学教学研究，团结合作，提高全组老师的教研水平和教学能力；转变教学理念，

提高教学效率，努力在课堂教学中采用自主、探究、合作的教学方式，把教师从教学的领导者转

化为教学的参与者与服务者。培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，从而大面积提升

化学教学质量。

3、力口强实验教学，努力培养学生的实验能力。

4、培养学生良好的思维品质和良好学习习惯,充分调动非智力因素，努力提高他们学习的

兴趣和学习成绩。

二、主要工作思路

1、强化集体备课，加强教学科研活动

根据教务处制定的"集体备课制度”进行集体备课，时间是星期二上午第二、三节课，具体

步骤为：首先，每位教师回顾一下上个星期在教学工作中遇到的一些困惑和教学中学生存在的问

题，通过讨论使备课组成员对一些问题的认识更加深刻；每位教师对本班学生近期学习情况进行

介绍，通过本班和其他班级学生的横向匕俄，使每位教师确定教学方面需要调整的方向，从而对

自己的教学有所改进。然后，由备课组全体成员讨论下一个星期的教学进度、课时安排、每堂课

的大致上法，集思广益，从而保证18个班级的教学进度一致。对于统一制定的教学计划，每位

教师都应严格执行；对于教学资源也实行共享,争取做到思想统一、进度同步。

2、提高课堂效率

在集体备课的基础上，每个教师对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破

难点。上好每一节课，向匹十五钟要质量，做到"功夫花在备课上、本事显在课堂上"，这样才

能做到高效课堂、有效教学。精选学习资料，做到少而精，不增加学生学习负担，并认真组织好

各类命题、阅卷和质量分析工作，提出改进的'意见和措施.

3、注重学生能力的培养

在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精

神，培养学习自主学习的能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。

同时利用与化学相关的丰富的知识激发学生对化学学科的学习热情和兴趣,并对学生进行爱国主

义教育和思想品德教育。

4、注意学生能力的差异性

采用有差异的统一备课方式，在统一要求的前提下，发挥个人特长，组织好课堂教学.要注

意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学计划，改变教学方法,

以适应好、中、差学生的平衡发展。重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导工作，对学生分

层次教学，争取全面丰收。

三、教学进度安排

非金属复习3课时

第一章物质结构元素周期律

第一节元素周期表3误时（机动1）

第二节元素周期律3课时

第三节化学键2课时

机动和复习2课时

第二章化学反应与能量

第一节化学能与热能2课时

第二节化学能与电能3课时

第三节化学反应的速率和限度2课时

机动和复习、放假3课时

第三章有机化合物

第一节最简单的有机化合物一甲烷3课时

期中考试复习、期中考试

第二节来自石油和煤的两种基本化工原料3课时

机动、五一放假1-2课时

第三节生活中两种常见的有机物3课时

第四节基本营养物质2课时

机动和复习2课时

第四章化学与可持续发展

第一节开发利用金属矿物和海水资源2课时

第二节化学与资源综合利用、环境保护2课时

机动和复习1课时

模块考试复习

期末考试

化学备课组工作计划6

学生基本情况分析：

化学是一门九年级刚升设的新课程，与日常生活、工农业生产的联系较多，学生学习的热情

较高，教师应正确引导，充分调动学生的学习兴趣，使学生积极主动的学好化学，期望在中考中

取得好的成绩。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

本册教材分析：

本册教材体现了新形势下化学教学的要求，凸现了以人为本，以学生发展为本的教育观念。

教材从学生已有的经验和心理发展水平出发，激发了学生学习化学的兴趣，培养学生的科学探究

能力在合作探究的过程中泥高了学生主动获得知识的能力。教材还注重化学与实际生活的联系，

增强学生对于社会和自然的责任感。

教材从与学生密切相关的空气、水、以及碳等知识着手，学习了有关元素化合物知识，并有

计划的将一些基本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难。教

材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的

意识。

本册教材的重点是"我们身边的化学物质"，在学习他们的组成、性质、制法的'基础上,

了解研究物质的方法及一个重用的定律一质量守恒定律和它的应用。难点是有关分子、原子

结构。

本学期教学目标：

1.激发学生学习化学发兴趣，增强学生学好化学的信心。

2.让学生体验科学探究的过程，初步学会探究的一般方法。

3.培养学生学习化学的方法和良好习惯，力争期末考试中取得良好的成绩。

4.学习一些简单的化学基本概念和理论，学习我们身边的化学物质组成、性质、制法，了解

一般的研究方法。

5.树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。

6.培养学生的合作精神和科学探究能力。

教学措施：

L坚持理论学习，加强自身的理论素养；在教学过程中加强学生创新精神、实践能力、学习

能力的培养。教学理念要适应时代要求，努力改观课堂教学模式，提高课堂教学效率。

2.备课组各位教师均要参照教学进度，结合本班学生实际，调整教学计划，以保证全校化学

教学的有序进行。

3.根据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、

定地点、定内容、定中心发言人，教学案既统一又各具个性。课堂教学要讲究教法，培养学法,

做到程序要规范，环节要紧扣,知识要落实，能力要提高。认真研究教学案的生成,多研究中考

试题，教师人人参与找好题。

4.真正的研究教学案的个性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且及时总结，做到每次有

收获，提高自己的业务素质。

5.要争取把多媒体应隹到每节课中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过

程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈检测。

6.每单元结束后，进行知识点的全面复习，做到专题训练与综合练习相结合，教师要少讲，

学生要多练。

7.本学期第二、六、八单元涉及化学方程式多，帮助学生过好三关。建立学习小组，让学生

互帮互助，让学生积极参与讨论。

8.做好本学期的月考和期中、期末考查工作。利用一切机会做好学生的心理调节和辅导，抓

好两头，促中间，从课堂上要效益。

9、坚持做好培优补差工作。培优教学以中考题中的中档题为主，注重学生基础的夯实和能

力的提高，针对上一学期培优中学生对培优作业不能认真完成，因此本学期将减少题量，利用课

堂时间进行完成并当堂反馈。对于补差，以最基本的中考中的基础知识和教学案中错得较多的题

为主，把补差放在平时的课堂和课间，课后的补差学生要逐一过堂。每位教师坚持参加每周一的

备课组活动，讨论教学案，统一进度，共同探讨教学过程中所碰到的问题。讨论培优和补差的方

法和内容。

10.每位教师相互勉励，取长补短，主动、积极参与各级公开课的教学活动，每位教师要认真

上好家常课，要严究教法。每位教师要勤于记录，经常写感受及论文。

教学进度安排：

第一周、第二周、第三周(8.30-9.18)绪言、物质的变化和性质，化学是一门以实验为基

础的科学，走进化学实验室(参观化学实验室，怎样进行化学实验，怎样设计实验)、单元小节。

第四周(9.19~9.25):空气、氧气。

第五周(9.26~9.30):制取氧气，单元复习、运动会。

第六周(10.1-10.7):国庆节

第七周(10.8~10.12):月考，试卷分析，水的组成.

第八周(10.15~10.19):分子和原子、水的净化、保护水资源。

第九周(10.22~10.26):最轻的气体、原子的构成、元素。

第十周(10.29-11.2):离子、化学式与化合价、单元测试。

第十一周():期中复习及考试、试卷分析

第十二周(11.12~11.16):质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。

第十三周(11.19~11.23):利用化学方程式的简单计算、单元测试。

第十四周(ll.26-ll.30):金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。

第十五周(12.3~12.7):二氧化碳和一氧化碳、单元测试。

第十六周(12.10~12.14):燃烧和灭火、燃料和热量、使用燃料对环境的影响。

第十七周(12.17~12.21)::第八单元金属和金属材料

第十八周(12.24~12.28):金属活动顺序

第十九周、(12.29-1.5?)期末复习

第二十周(；期末考试、试卷分析

化学备课组工作计划7

一、指导思想

转变教学观念，更新教学方法，着眼于培养学生自主学习的能力，减轻学生的学习负担，提

高课堂教学效率。创建和遭师生关系，在化学教学中渗透环境教育和爱国主义教育，认真研究中

考说明和课程标准，做好中考复习工作，全力以赴,实现中考目标。有序开展教研活动，创建学

校优秀备课组。

二、目标、要求

1、抓好初三化学新教材教学工作和中考复习工作，做到复习目标明确，练习有针对性。争

取在中考中获得好成绩.

2、充分利用课内外教学资源，做好绿色化学的教育教学，让学生体会到生活中处处有化学，

化学促进了社会的发展，弃在消除污染方面正做出贡献。

3、根据上学期期末成绩，及时调整教学方法，课堂教学中注意尖子生的培养，争取每班的

尖子学生人数都达到预期的目标。关注后进生，提高整体的学习成绩。

4、做好课题研究准备工作。收集好第一手资料，使之促进教学，提高教学质量。

5、对每一次备课组活动进行记录，并上传到教研组博客上。

6、对每一份资料进行优化,并上传至oA上。

三、开展教学研究，提高教学质量的主要措施

1、学习新课程标准及课程标准的解读，把握新教材的理念并渗透到课堂教学中。研究中考

说明，备课组成员对每一知识点作出解释，作为复习的指导依据。

2、落实教育教学常规，加强集体备课。定时、定人、定地点每两周进行一次集体备课，分

析教材教法，进行集体讨论，相互完善补充。每人按教时备好每一节课。本教研组集体备课时间

为双周五下午第一节课。

3、学习兄弟学校教师的成功经验，学习他们的.优秀的、先进的教法。开展课题研究，改进

自身的教学方法，调动学生的学习积极性。

4、对第8、9两章，教学中应发挥这两章的科普功能，让学生初步了解化学与食品、能源、

材料、环境之间关系的认识，由此拓宽学生的视野，提高学生的化学素养及学习化学的的兴趣。

四、主要活动

1、组织好初三化学"金钥匙”竞赛的报名和初赛活劫。

2、做好感知网校的报名动员工作。

3、报名太仓市化学评优课活动。（许敏、陈丽参加）

4、组织好百节好课活动.

5、第四周（3月22日）苏州市基地校教学活动。

6、第5周太仓市初中化学学科工作组研训活动。

7、第5周（3月28日）感知网校学科培训I。（身边物质的教学）

8、第7周（4月12日）省初中化学“金钥匙"预赛。

9、第8周（4月20日）省初三"金钥匙"复赛。

10、第11周（5月6-8日）初三中考模考。

11、第11周太仓市初中化学学科工作组研训活动。

12、第12周（5月16-17日）苏州市初中理化生实验操作考查。

13、第14周太仓市初中中考化学复习课研讨。

14、全体成员观看"教学新时空"名师授课研讨活动。

15、第17周（6月17-19日）xxxx年中考。

16、第19周（7月2-3日）全体老师把握学科能力竞赛。

化学备课组工作计划8

一、指导思想

努力创建和谐的师生关系和谐的化学课堂，在推进新课程实施的同时坚持教师和学生的共同

发展。聚焦课堂教学，开展有效教学的研究，侧重学生学习方法的指导和学习兴趣的培养，避免

题海战术以切实减轻学生的学业负担为提高本校化学教学质量而努力，争创学校先进备课组。

二、主要工作

（一）抓好常规，分工到位。

1、本学期教学整体安排：每周集体备一次，集备一周课，再上课。

2、我们建立了完善的备课制度和备课体系。我们确定每周三第一节课为备课组集中活动时

间.每一位或两位老师承担一整个专题的主备任务，备课时其他老师讨论补充修改完善.

3、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续听课、议课的制度，旨在备课组内形成了良好的

教研氛围。此外，我们还将积极参加校级级和市级的教研活动，广泛积累经验。

4、统一教学资料、统一教学进度、统一测试。本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或

在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高售课效率。在平时做到进度的统一和测

试的统一。每次抽测后，我们统一进行批卷并及时认真地评讲。

(二)精研教材，抓住重点；从小做起，贵在养成。

1、帮助学生养成良好的化学学习习惯。

根据以往初三年级的学生的学习经验来看：很多学生心气浮躁、眼高手低，平时不重视教材

中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心百卜在做各种习题册和难题上，结果一些人连

最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将继续注重这方面的指导，每天小测，强化

练习。

2、提高课堂教学有效性。

把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，真正让学生成为课堂的主人，体睑到"我

上学，我快乐，•我学习，我提高”。有选择地进行“先学后教"及"小组合作学习”等提高教学

有效性的教学活动，力求讲解到位，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，

努力减少多余的讲授，不着边际的指导和亳无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，

根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

3、讲究"巧练”。

在学习过程，练习必不可少的，关键在于“巧练"，要注意分析，习题的数量不要太大，关

键在于"精"，合理利用学案和教辅资料，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

4、继续组建合作学习小组，发挥小老师的作用，抓落实。

三、配套措施

(1)重视基本概念的数学。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性，

又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅

入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其含义，也不应把一些初步的概念绝对化。在

教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成

概念，并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提

高运用化学知识的.能力。

(2)加强化学用语的教学。

元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的

重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语，结合化学用语联想

相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握

这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学。

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,

在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做

些实验,以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知

识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间

的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和

原理对元素化合物知识学习的指导作用。

(4)加强实验教学。

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概

念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科

学的学习方法。因此，加强实验教学西高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只

重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爰护仪，节约药品。

(5)积极开展化学课外活凯

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和

发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动

内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技。

化学备课组工作计划9

本学期我们高二化学备课组9人，在巩固高一年级的教学成果和经验基础上，加大培养年

轻人能力，特制定本学期教学计划如下：

1、本期时间有5个月，虽然时间看起来较多，但是教学内容比同期多了一个章节，就是上

期按照市教科所要求不考试的《必修2》第四章，同时要完成教科所要求的《选修3》全本书和

《选修4》第一章内容。医此本期要加强教学过程管理，立足课堂，不断提高教学质量。

2、继续开展"老带新"制度，老教师承担好本段教学计划的统筹，年轻人多学习和做。（安

排见后表）就缩凤一雷雨晴，马晓峰一刘超，印伟一苏娇。

3、本学期可能出现的问题就是没有教辅资料，这就要求全备课组老师们通力合作，集体备

课，自编练习，做到精练。

4、每周三备课组活动，有内容，有记载。做到上传下达，及时解决组内教学中存在的.问题。

平时老师间相互交流，解决当时教学过程中的问题。

5、奥赛教练员由苏娇老师全权负责，争取获得全国二等奖。

6、本期考试4次。

7、交叉命高一年级试选3次.命题教师顺序：苏娇、朱晓蕾、雷雨晴.命题后由指导教师

审题后再上交教导处。

化学备课组工作计划10

我们备课组有两位教师，都有较丰富的教学经验，对教材的把握和理解，对学生的要求比较

符合实际。我和瓦老师都认认真真、踏踏实实，一步一个脚印地工作，大家劲往一处使，团结协

作形成合力，全年级一盘棋整体打造，每个人都竭尽全力将日常教学落到实处，为实现工作目标

而身体力行。

一、指导思想

我们两个人在开学前的第一次集体备课会上就共同制定了本学期的指导思想紧扣提高教育

教学质量这个中心主题，认真学习新课程改革思想；提高集体备课的有效性，充分发挥备课组的

教学研究功能，加强课堂教学研究，尝试新的教学方法；落实教法及学法，在提高课堂教学的有

效性方面多下功夫，狠抓课堂教学质量，力争让学生每一花课都有收获，切实减轻学生的课业负

担。力争最好成绩为20年校庆献礼。

二、工作目标

针对上述情况我们感至J压力还是挺大的，同时我们制定了本学期的工作目标：

(1)更加努力追求适合于本校学生的课堂教学形式，提高教学的有效性，力争在期末学科

统一考试中平均分的名次‘保七争六"。

(2)在重视课堂教学的同时，重视对学科优生的培养。并力行辅导，让吃不饱的尖子生能

有进一步提高，争取在期末统考中及将来的学科竞赛中取得优秀成绩。

(3)对年级中学习有困难的学生加强辅导，对每一个学生负责，不放弃任何一个孩子。让

他们在高二阶段能跟上大家的步伐，不让一个学生掉队。

三、具体做法

(-)认真工作，乐于奉献

我们组的教师，最大的特点是工作认认真真、一丝不苟。踏踏实实上好每一节课，是让学生

尊敬、信服的。我和瓦老师都是班主任，每天以校为家。想尽各种办法培养学生学习的兴趣和方

法。实验教学、多媒体教学等辅助手段运用课堂，赢得学生赞赏和欢迎。我们选编练习题、定时

测试题多达20套。题量少，质量精。我们提前做，再学生统一练习，统一批阅，大面积学生都

做到了面批面改。常规作业的'布置做到了适时、适量，规范有序。

虽然我们两位老师的性格特点各不相同，但我们配合得非常默契我们团结协作、取长补短，

谁都不甘心落后，拧成一股强大的力量，使我们圆满地完成了这一年的教育教学工作，相信在期

末统考中我们一定会取得令人满意的成绩。

（二）夯实基础，稳扎稳打

在指导学生具体知识的学习过程中我们抓教材的合理利用、抓基础知识的落实、基本技能的

训练、抓化学用语的规范训练、抓学科思想的贯彻落实。

课余时间，我们不定0r强化巩固学生化学方程式的书写和记忆。不断反复，举一反三。课本

知识过手，知识点，努力做到周周清、月月清。

（三）资源共享，取长补短每一次的备课活动，大家都能提出在教学中遇到的问题，记论问

题的解决并处理教材的内容，介绍自己最有效的教学方法。研讨下周的课时内容，老师们都能提

出自己的见解，并作好相关的教学设计及素材的收集。对于每一个课时要求老师分析到重点是什

么，难点怎样突破，教学中会出现哪些问题，怎样解决，习题应该怎样用等内容，让每个老师做

到心里有数。每个单元的内容我们都有具体分工，老师能根据自己的任务，组合素材，出好本单

元的检测题，我们上课的课件都是集体智慧的结晶，实现资源共享。

（四）因材施教，发展特长由于平行分班，各班都有几个领头羊，各个层次的学生学习习惯、

学习能力、思维方式、行为习惯等都表现的非常分明。每天后晚自习，我们都要将班级前列学生

单独辅导.因材施教，尊重特长，我们都做到了.

（五）自我反思，教学相长学校组织的课堂情况综合调查，是一面镜子，校长让老师们充分

以学生为镜，反观自己的教育教学，不断反思，不断改进,不断进步。

化学备课组工作计划11

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方式为研究。针对年

级的实际情况，构建有特色的，充满活力的新课程体系；强化化学教学研究，团结合作，提高全

组老师的教研水平和教学能力；转变教学理念，提高教学效率，培养学生自主学习、积极探究、

乐于合作的精神，大面积提升化学教学质量。

二、教研目标：

认真学习《化学课程标准》的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。大力提倡

进行"问题、导学、实验"的探究性教学模式。鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文、实验论

文。

做好教学"五认真"和常规建设，力争合格率、优秀运、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。

重视“培优辅差”工作，充分发挥优秀生的特长，为力争竞赛获得好成绩做好成分准备；激

发后进生的学习兴趣，努力提高平均数。

积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高

教师教学水平。

三、主要工作：

1、关于新课标的'学习，转变教师的教学理念：

加强教师教学理论的学习，探究新教法，用先进的教学理论支撑和深化化学教学改革，改变

传统的教学模式，转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，提倡发现性学习，参与性学习和

实践性学习.

2、关于教材处理的措施:

根据教学大纲的要求，新授课统一认识，集中完成教材的分析和研究，切实提高课程教学效

率。

3、关于课堂教学设计及组织措施:

充分讨论和协商的基砧上，提出好的合理化教学方法和手段，授课过程中出现的问题及时交

流和分析，认真对待不放过，课后组织讨论研究。

4、关于作业及试卷处理措施：

严格规范作业的书写要求，督促每个学生认真独立完成作业，发现问题及时找老师咨询，有

问题不放过，对不及时上缴作业的找出原因，学习上有困难的及时跟进和辅导。

5、关于学生活动措施：

认真对待化学优生的辅导活动，这部分学生的学习如何直接关系到将来的竞赛成绩和高考成

绩的好坏，每次辅导课都安排专人主讲，精心组织屈8导内容，让听讲的学生学有收获，学有提

高。

6、关于听课、评课：

根据学校要求，每周进行一次课堂教学研讨活动。全组老师相互听课、评课，加强对平时教

学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。

化学备课组工作计划12

一、指导思想

以学校教务处和化学学科组的教学工作方案为指引，针对班级的实际情况，构建有特色的，

充满活力的新课程体系。改变教学方式，提高课堂效率，课堂推动任务驱动，问题导出提高课堂

教学质量，创建高效课堂。

二、工作目标

认真学习教务处的工作计划，注意高一化学和初三化学的衔接，注重培养学生化学学习的兴

趣及培养学生良好的学习习惯，提高学生的化学素养。根据不同学生学业水平的差异，努力追求

适合于本校学生的课堂教学形式，提高教学的有效性。

三、工作措施

(1)备课组成员要认真备课，要备大纲(课标)、备考纲、备教材、备学生，根据教学目标，精

心运用教学策略组织教学内容，精心编制导学案，精选题目。

(2)原则上每两周组织集体备课活动，时间星期二上午第二节课(避开市区教研活动)，内

容包括有关导学案的编制，疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与

创新等。每次备课组活动都有专人主要负责发言，经过精心的准备，每次的备课组活动要能解决

一到几个相关的问题。

备注：导学案编写要求内容紧扣教学目标，推动任务驱动，问题导学，内容要少而精。

(3)课堂作业要求精选习题，题量控制在一页纸，时间5-10分钟，尽量在课堂上对学生

进行检测。课后作业控制在20分钟，同样必须精选练习，题目一定要有针对性,不可书上练习

全做。

(4)作业的‘批改原则上全收全改，做到作业当天收当天批改，作业批改要规范,以鼓励为主,

对于学生的错误要分析，并做好批改记录，认真讲评。错题集每周批阅一次，应有评语和等级,并

注明批阅时间。

(5)继续进行推磨听课。

(6)关心爱护学生，了解学生在学习和生活中存在的困难和问题。根据学生情况有针对性的调

整教学计划，改变教学方法，以适应好，中，差学生的平衡发展，同时作好分层教学工作。

(7)继续研究学习校本教材

(8)积极参加学校、市区的各项教研活动及专家讲座,认真学习取经，以提高自身的专业

素养和教研教学水平。

四、备课分工表

序号内容主备人备注

1第一章第一节-化学实验基本方法黄晓青课时：3

2第一章第二节化学计量在实验中的应用王金玲课时：3

3第二章第一节物质的分类晏拓课时：2

4第二节离子反应付业云课时：2

5第三节氧化还原反应王景课时：2

6第三章第一节金属的化学性质黄晓青课时：3

7第二节几种重要的金属化合物王金玲课时：3

10第三节用途广泛的金属材料复习王景课时：1

11第四章第一节无棚E金属材料主角--硅晏拓课时：2

12第二节富集在海水中的元素---氯付业云课时：2

13第三节硫和氮的化合物王景课时：2

14第四节硫酸硝酸和氨付业云（硫酸硝酸）晏拓（氨）课时：3

备注：（1）各位老师应同时准备课件、导学案及课堂练习

（2）各种资料一定符合要我校高一学生学情

习题分工

第一单元复习测试题z

第二单元复习测试题z

期中复习题z

第三单元复习测试题z

第四单元复习测试题z

期末复习题z

五、教学进度表

周次计划进度

略

化学备课组工作计划13

一、备课组工作指导思想

以教学为中心月跳艮于课堂，认真落实教学常规，全面践行朴实教学模式，注重教学反思和

习题研究，全面提高教育教学质量。

二、备课组现状分析

高一年级化学备课组现有10名化学教师，其中有4名中年教师，4名青年教师，2名新分

教师，多数有高三教学经验。年龄上以中青年为主，结构合理，教学能力整体较强。本届高一备

课组有优秀的传统,能团结合作,互帮互助，相信能形成合力，顺利完成各项工作任务。

三、工作目标

1、备课组集体备课达标目标

针对起始年级的学生特点和本届学生的学情实际，对每节新授课都由一人现行进行充分的准

备，再全体备课组成员根据教学大纲对教学内容进行充分的研讨，力争把握准确，不超标，不加

量，着