88-关系代词引导的定语从句

关系代词引导的定语从句重/难点重点：了解并掌握关系代词that/which/who/whom引导的定语从句。难点：在语言实践中学会正确运用关系代词引导的定语从句。重/难点分析重点分析：修饰名词或代词的从句是定语从句。被定语从句修饰的词是先行词。引导定语从句的词有关系代词和关系副词。当先行词是人时，关系代词用who/whom/that；当先行词是物时，关系代词用which/that。关系代词在从句中作宾语时可省略，作主语时不可省略。关系词只用that不用which的情况：1.当先行词为all,everything,nothing,something,anything,little,much等不定代词时；2.当先行词被不定代词all,every,no,some,any,little,much等修饰时；3.当先行词被序数词、最高级修饰时；4.当先行词被theonly,thevery,thesame等修饰时；5.当先行词既有人，又有物时；6.当主句是以疑问词which或who开头的特殊疑问句时。关系词只用which不用that的情况：1.关系代词前有介词时，一般用which而不用that；2.在非限制性定语从句中，关系代词只用which不能用that。难点分析：引导定语从句的关系代词有的在从句中用法和意义相同，有的在从句中意义和用法不同，这些都给定语从句的学习和运用带来困难。因此，在语言实践中学会正确运用关系代词引导的定语从句是学习的难点。突破策略1.在导入阶段，可以采用歌曲的形式导入。比如，教师可以选用含有歌词“Sheistheonethatyouneverforget.Sheistheheaven-sentangelyoumet.Oh,shemustbethereasonwhyGodmadeagirl.”的歌曲She中的片段。歌曲播放结束，教师指出：歌词中thatyouneverforget，youmet和whyGodmadeagirl都是定语从句，分别修饰前面的名词或代词theone，angel和reason。下面通过例句一起来学习关系代词引导的定语从句的概念、引导词及其区别。2.在语言感悟阶段，教师可以通过例句分析，和学生一起学习关系代词引导的定语从句。首先，教师把歌词中含有定语从句的三个句子再次呈现出来，和学生一起分析。Sheistheonethatyouneverforget.Sheistheheaven-sentangelyoumet.Oh,shemustbethereasonwhyGodmadeagirl.通过分析歌词总结如下：修饰名词或代词的从句是定语从句。被定语从句修饰的词是先行词。引导定语从句的词有关系代词和关系副词。3.接下来，教师呈现含有不同关系代词的定语从句的句子，让学生观察、分析，然后总结出定语从句引导词的使用规律和区别。请看例句。（1）ThemanwhospokeatthemeetingisfromtheUSA.（2）Theperson(whom/who/that)ourteacherisshakinghandswithisfromLondon.（3）ThetallmantowhomIspokejustnowismybrother.（4）Thefilmwhich/thattellsthestoryoftheoldcityisnice.（5）Thebook(which/that)yougavemeasabirthdaygiftisveryinteresting.（第一句ThemanwhospokeatthemeetingisfromtheUSA.在会上发言的那个人来自美国。句中whospokeatthemeeting是定语从句，修饰先行词theman。因为先行词是指人的名词，所以引导定语从句的关系代词用who。其中，who在句中作主语，可以用that代替，但是不能省略。后面5个例句同第一句的分析。）通过例句可以总结出：当先行词是人时，关系代词用who/whom/that；当先行词是物时，关系代词用which/that。关系代词在从句中作宾语时可省略，作主语时不可省略。4.那么，指物时关系代词that和which有什么区别呢？请看例句。（1）ItoldthepolicemanallthatIknewabouttheaccident.（2）AllthebooksthatwereborrowedfromthelibraryyesterdayareaboutChinesehistory.（3）ThisisthebestfilmthatIhaveeverseen.（4）ThatistheonlybookthatIcouldfindintheclassroom.（5）Theyliketotalkabouttheschoolandteachersthattheyvisited.（6）Whichisthebookthatyoulenttome?（第一句ItoldthepolicemanallthatIknewabouttheaccident.我告诉警察关于这起事故我所了解的一切。句中thatIknewabouttheaccident是定语从句，修饰先行词all。先行词all是不定代词，在这种情况下，引导定语从句的关系代词用that，一般不用which。该句中关系代词在定语从句中作宾语，所以，也可以省略。以下几个例句同第一句的分析。）通过例句可以总结出关系词只用that不用which的情况有：（1）当先行词为all,everything,nothing,something,anything,little,much等不定代词时；（2）当先行词被不定代词all,every,no,some,any,little,much等修饰时；（3）当先行词被序数词、最高级修饰时；（4）当先行词被theonly,thevery,thesame等修饰时；（5）当先行词既有人，又有物时；（6）当主句是以疑问词which或who开头的特殊疑问句时。5.什么情况下只能用which而不能用that呢？请看下面一组例句。（1）Christmasisatraditionalfestivalonwhichpeoplegivepresentstoeachother.（2）Hepassedtheexam,whichmadehimveryhappy.通过例句可以总结出关系词只用which不用that的情况有：（1）关系代词前有介词时，一般用which而不用that；（2）在非限制性定语从句中，关系代词只用which不能用that。当然，课堂教学活动要体现学生的主体性，给学生留出足够的时间去分析、理解、归纳、总结。教师的及时肯定和表扬能够给学生带来学习的成就感。这样，学生通过学习了解了定语从句的用法。6.在练习阶段，教师可以设计单项选择、填空、完成句子和翻译句子练习。在练习阶段，教师要充分发挥学生之间合作学习的优势，让学生分成小组进行讨论，然后呈现答案，最后教师点评。这样，通过由浅入深、形式不同的练习，使学生逐步掌握并学会运用定语从句，从而提高综合语言运用能力。突破反思在导入阶段