敦煌舞知到智慧树章节测试课后答案2024年秋兰州文理学院

敦煌舞知到智慧树章节测试课后答案2024年秋兰州文理学院绪论单元测试

大型民族舞剧《丝路花雨》的问世复活了壁画中的乐舞艺术，第一次将壁画乐舞艺术呈现复活在舞台上，由此，敦煌舞作为一个舞种被确立下来的时间是（）。

A:20世纪60年代末

B:20世纪80年代末

C:20世纪50年代末

D:20世纪70年代末

答案:20世纪70年代末

《舞蹈》杂志在1979年第六期的文中写到：“《丝路花雨》舞剧中的舞姿开拓了一个自成天地的舞蹈体系”，似可称之为“敦煌舞”。（）

A:对B:错

答案:对敦煌舞蹈是挖掘敦煌壁画乐舞艺术，由当代艺术家创造的具有独特风格特色的中国古典舞流派之一。（）

A:对B:错

答案:对

第一章单元测试

改革开放以后，中国第一部以敦煌壁画题材创作的大型民族舞剧是()。

A:《丝路花雨》

B:《大梦敦煌》

C:《红色娘子军》

D:《敦煌》

答案:《丝路花雨》

季羡林先生曾说：“敦煌是中国、印度、（）、伊斯兰世界四大文化体系的汇聚之地”。

A:美国

B:缅甸

C:俄罗斯

D:希腊

答案:希腊

形、神、气、韵组合依据是：（）

A:莫高窟220窟舞伎菩萨

B:莫高窟272窟听法菩萨

C:莫高窟217窟舞伎菩萨

D:榆林窟2窟供养菩萨

答案:莫高窟272窟听法菩萨

敦煌舞的“神”是存在于表演的“意境”之中，“意”可以理解为：（）

A:意念

B:意向

C:意境

D:意会

答案:意念

；意向

；意境

在形、神、气、韵组合中用到的“单手手姿”是：（）

A:菩萨手

B:供莲手

C:听法献花手

D:祥云手

答案:菩萨手

；供莲手

；听法献花手

；祥云手

在形、神、气、韵组合单一舞姿中属于跪立取法舞姿的是：（）

A:单脚向前踩地，后腿屈膝跪地，重心跪立于前脚，双手献花手向上，眼神斜上仰视；

B:双膝交叉盘坐、双手菩萨手，手腕交叠于胸前，眼神斜上仰视；

C:单膝跪立，前腿屈膝交叠于前侧，小腿外侧、脚背落地，双手听法献花手，眼神侧中虚视；

D:单膝打开，臀部坐于地面，双腿屈膝、半交叠状，双手供莲手，右手下压腕、左手上提腕，眼神斜下凝视；

答案:单脚向前踩地，后腿屈膝跪地，重心跪立于前脚，双手献花手向上，眼神斜上仰视；

；单膝跪立，前腿屈膝交叠于前侧，小腿外侧、脚背落地，双手听法献花手，眼神侧中虚视；

在形、神、气、韵组合中从眼睛的方位和眼神的状态分为：（）

A:侧中虚视(思悟闻法)

B:斜上仰视(礼佛求法)

C:旁侧凝视(聆听讲法)

D:正下垂视(静思禅定)

E:斜下凝视(从容听法)

答案:侧中虚视(思悟闻法)

；斜上仰视(礼佛求法)

；旁侧凝视(聆听讲法)

；正下垂视(静思禅定)

；斜下凝视(从容听法)

神态的动作要求我们在训练过程中，眼中应有“神”，“神”中应存“韵”。（）

A:对B:错

答案:对形、神、气、韵组合中“盘坐听法”舞姿共有五种。（）

A:对B:错

答案:错形、神、气、韵的组合训练是以榆林窟3窟供养菩萨壁画舞姿造型为组合依据。（）

A:对B:错

答案:错敦煌舞的手姿来源于佛、菩萨的手印。（）

A:错B:对

答案:对

第二章单元测试

旋拧组合讲究线条和（）之美，在气运绵绵的贯穿中完成S形的舞姿。

A:气息

B:神态

C:韵律

D:姿态

答案:韵律

旋是敦煌舞姿起法的（）和转的过程，拧是旋的动力，也是旋转后舞姿在立体空间中的变化形成的S形的舞姿。

A:技术

B:动势

C:感觉

D:过程

答案:动势

扭腰曲肘舞姿主要依据（）。

A:北周297窟树下舞乐图

B:中唐112窟

C:盛唐148窟

D:盛唐387窟

答案:北周297窟树下舞乐图

旋是指一种身体在旋转前的()以及旋转中的（）。

A:神态

B:动势

C:状态

D:姿态

答案:动势

；状态

旋拧组合中用到了那几种手姿？（）

A:供莲手

B:佛手

C:弹拨手

D:菩萨手

答案:供莲手

；佛手

；菩萨手

抻的做法具体分为哪些？（）

A:侧方位的抻

B:斜方位的抻

C:立抻

D:横抻

答案:斜方位的抻

；立抻

；横抻

旋拧组合是《敦煌舞》风格课基础性的练习，旋拧组合和抻曲组合是形成敦煌舞动律的重要内容。（）

A:错B:对

答案:对旋拧是训练身体姿态在旋拧中的位置、训练身体旋的姿态、韵律以及身体拧的动态和美感。（）

A:对B:错

答案:错旋拧组合第一个八拍动作：在胡璇拧身舞姿上准备，吐气时右手向后曲肘折腕，提气时由右手带动顺时针做漫旋到3点位置踏步半蹲形成胡旋拧身舞姿。（）

A:对B:错

答案:对敦煌壁画中的手姿来源于佛、菩萨的手印，同时作为舞蹈艺术形象也是绚丽多姿、丰富多样。（）

A:错B:对

答案:对旋的做法包含：漫旋、螺旋、回身旋、吸腿旋、提立旋、八字旋拧。（）

A:错B:对

答案:对拧的曲线舞姿主要分为：胡旋拧身舞姿、前别腿拧身舞姿、后别腿拧身舞姿、端腿拧身舞姿、吸腿拧身舞姿、盘腿拧身舞姿。（）

A:对B:错

答案:对

第三章单元测试

控制组合中（）和特殊舞姿的动作都是组合的重点训练。

A:腰部控制动作

B:重心控制动作

C:半脚掌控制动作

D:腿部控制动作

答案:腿部控制动作

“盘腿礼佛”舞姿取自（）。

A:中唐197窟舞伎菩萨

B:晚唐156窟舞伎菩萨

C:初唐341窟舞伎菩萨

D:初唐220窟舞伎菩萨

答案:初唐341窟舞伎菩萨

“吸腿望佛”舞姿的动作做法是：()

A:面对2点或8点方向，上身上扬，一腿直立，另一腿高抬吸起，一手在斜上方上托，一手在旁冲斜下方打开，身体上仰，尽兴起舞，舞姿优美独特。

B:一手在旁展臂，一手上托曲肘置于头部，双腿屈膝，一腿勾脚做90°的旁抬腿，向旁出肋，舞姿怡然洒脱，好似漫舞礼佛，逍遥天际。

C:面向3点或7点主力腿弯曲，动力腿后别于主力腿膝盖，压腰回身，倾头，舞姿独特。

D:面对3点或7点双腿屈膝，一腿在前勾脚点地，脚趾翘起，卷腰提胯，仰身凝视，体态婀娜，舞姿曼妙。

答案:面对2点或8点方向，上身上扬，一腿直立，另一腿高抬吸起，一手在斜上方上托，一手在旁冲斜下方打开，身体上仰，尽兴起舞，舞姿优美独特。

控制组合中使用到了哪几种手姿？（）

A:听法思维手

B:佛手

C:菩萨手

D:持花手

答案:佛手

；菩萨手

；持花手

控制组合是在基于敦煌壁画舞姿原型的基础上进行编创的，组合中的舞姿原型多参照莫高窟壁画中的（）窟舞姿形象为依据。

A:元代465窟

B:晚唐156窟

C:中唐112窟

D:初唐329窟

答案:元代465窟

；晚唐156窟

；初唐329窟

控制组合要求学生保证重心和控制稳定的基础上，掌握敦煌舞的（）。

A:形态韵律

B:动作路线C:风格特征

D:节奏特点

答案:形态韵律

；风格特征

；节奏特点

控制组合的重点训练是：腿部的控制动作和特殊舞姿的动作。（）

A:对B:错

答案:对控制组合是参照晚唐14窟供养菩萨形象为依据，此画面中的舞伎菩萨立于方毯之上，头戴高冠，身披双色舞巾，侧身展臂而舞，屈右腿，高抬翘起尽兴酣舞，舞姿优美洒脱，怡然自得。（）

A:错B:对

答案:错控制组合根据舞姿的动态与动势的形态特点，找到舞姿与舞姿之间的连接规律，运用直线的运动路线连接舞姿，形成柔曼多姿的风格韵律。（）

A:对B:错

答案:错环手绕腿舞姿取自元代欢喜三金刚中的舞姿形象。（）

A:错B:对

答案:对控制组合是构成《敦煌舞》风格课技术技巧中重要的组成部分，其教学旨在通过训练学生身体的重心、身体的协调能力和腿部的控制能力。（）

A:错B:对

答案:对

第四章单元测试

原地舞姿转里不包括（)。

A:靠腿托莲转

B:盘腿拧身转

C:上步靠膝旁翘腿转

D:反弹琵琶吸腿转

答案:上步靠膝旁翘腿转

在跳跃的训练中，注意把握身体抻、曲、旋、拧的舞姿形态与下肢跳跃之间的巧妙配合，强调（）。

A:起跳盈缓，落地轻快

B:起跳舞姿、落地重心

C:起跳轻快，落地盈缓

D:起跳灵巧，落地稳定

答案:起跳轻快，落地盈缓

在旋转的训练中，注意把握()与旋转之间的巧妙配合。

A:神态

B:手姿

C:气息

D:舞姿

答案:神态

；手姿

；气息

；舞姿

在跳跃组合中，通过哪几种训练的方式来加强身体的体力、耐力及协调性()。

A:点跳

B:踏跳

C:腾跳

D:跨跳

答案:点跳

；踏跳

；腾跳

下列哪些属于原地舞姿旋转？（）

A:并步靠腿转、上步盘腿拧身转

B:靠腿托莲转、端腿托莲转

C:盘腿拧身转、盘腿的托莲转

D:反弹琵琶吸腿转、点步仰身散花转

答案:靠腿托莲转、端腿托莲转

；盘腿拧身转、盘腿的托莲转

；反弹琵琶吸腿转、点步仰身散花转

在准确把握组合跳跃的训练性与人物形象表演性之间的关联性，在舞蹈的流动与变幻中，将莲花童子伎乐的（）进行高度的统一与表现。

A:形态

B:动态

C:神态

D:情态

答案:形态

；神态

；情态

在旋转训练中，需要同学们注意的是，在练习旋转之前，可先进行原地单一舞姿的学习，在准确把握舞姿曲线之后，在带入旋转的训练，循序渐进，将造型感与旋转技巧更好的结合，有效完成单一舞姿转的练习。（）

A:对B:错

答案:对跳跃的训练对于学习者来说，是具有一定挑战性的能力练习，要求学习者在学习过程中，逐步掌握上身的稳定性、控制力以及下肢的弹跳力与爆发力，通过组合训练，在速度、时间与力量中，较好完成身体肌肉的伸缩性与弹性的训练，同时能够的对敦煌舞性格特征与风格特征，进行完整且准确的动态呈现。()

A:对B:错

答案:对在行进舞姿的旋转中，并步靠腿转的动作做法是：行进上步同时抬头仰身，身体提胯四道弯，靠膝旁翘腿舞姿，双手提、压腕（）。

A:错B:对

答案:错行进舞姿跳跃包括：行进正吸腿跳、行进后抬腿托莲跳、行进折腰旁移靠腿跳、行进腾跃后抬腿跳、后退点步盘靠腿跳五种。()

A:错B:对

答案:对

第五章单元测试

羯鼓组合运用了颈部、（）、手肘、胯部移绕提转的动律为元素，同时将风格迥异的动律元素作为舞蹈的主体风格。

A:肋部

B:头部

C:臀部

D:腕部

答案:肋部

“反弹琵琶”舞姿是平面的静止造型，反弹琵琶的舞动是在向立体动态的转化，其中突出从静变动的转化过程，注意舞姿连接的合理性，运用（），发展反弹琵琶舞动的可能性和舞动的高超技艺。

A:直线的运动路线

B:S形和曲线的运动路线

C:弧线的运动路线

D:Z形的运动路线

答案:S形和曲线的运动路线

卷云倒立飞天舞姿动作做法正确的是：（）

A:单腿屈膝

B:双脚勾脚

C:胸倒立向上

D:后腿屈膝跪地

答案:单腿屈膝

；双脚勾脚

；胸倒立向上

反弹琵琶舞姿的动作做法描述正确的是：（）

A:左手高扬按弦,右手反弹拨弦,左足踏地,右足吸腿反弹。

B:主力腿伸直，动力腿勾脚趾起腿控制120度，双手环抱琵琶，身体上扬，重心向上，犹如要乘云而飞，动势感强，舞姿极尽优美。

C:主力腿弯曲，动力腿勾脚后靠于主力腿，左手竖持琵琶，右手轮指拨弹。

D:身体大幅度地前倾，向后推胯，形成大弓形与大趾上翘相应合，推胯倾身反弹。

答案:左手高扬按弦,右手反弹拨弦,左足踏地,右足吸腿反弹。

；身体大幅度地前倾，向后推胯，形成大弓形与大趾上翘相应合，推胯倾身反弹。

窄袖组合中的训练难点是对舞袖舞姿、动作及其技巧的掌握，主要分为哪几个主要动作？()

A:在控制动作上的舞袖舞姿

B:舞袖动作的单一和复合运用

C:舞姿造型上舞袖的姿态和动作

D:平转、原地转上的舞袖舞动

答案:在控制动作上的舞袖舞姿

；舞袖动作的单一和复合运用

；舞姿造型上舞袖的姿态和动作

；平转、原地转上的舞袖舞动

盘腿纵身欲飞舞姿做法：单脚盘腿落于膝盖上方，双手持花手姿，左手曲肘、提腕至于脸颊旁侧，右手向旁顺势打开，身体向左上方仰视。（）

A:对B:错

答案:对“飞天伎乐”从早期夏商朝时期开始，一直延续到清朝，在莫高窟392个洞窟中就有270多个洞窟会有“飞天”，是众多壁画舞姿中数量较多、跨度时间最长的