2019届江苏版高考政治二轮复习第1部分专题突破专题十一思想方法与创新意识第二课时主观题对联系和矛盾问题

第二课时主观题对联系和矛盾问题的考查专题十一思想方法与创新意识第一部分专题突破一、主观题对联系观的考查二、主观题对矛盾观的考查内容索引主观题对联系观的考查一1.结合材料，运用整体与部分的知识，说明材料现象或做法的原因。2.结合材料，运用联系的相关知识，谈谈对材料中现象或做法的认识。3.结合材料，运用唯物辩证法的相关知识，说明如何解决材料中的问题。命题视角(2014·江苏卷，34)在外出旅游时，我们既会看到文人墨客的题字、题诗，也会看到游人“到此一游”式的涂鸦。高考典例有人认为“到此一游”式的涂鸦只是个人行为，微不足道。然而在信息技术高度发达的当今社会，一个公民的个人行为往往会被快速传播，无限放大，从而影响世人对国家形象的直观印象。结合材料，回答下面问题：运用唯物辩证法知识，说明每一个中国公民都要用自身的正能量为国家形象增光添彩。[解题思路]获取和解读信息设问信息①结合材料。②运用唯物辩证法知识。③说明每一个中国公民都要用自身的正能量为国家形象增光添彩。④原因类主观题。材料信息在信息技术高度发达的当今社会，一个公民的个人行为往往会被快速传播，无限放大，从而影响世人对国家形象的直观印象。调动和运用知识整体与部分的辩证统一关系答案整理整体和部分是辩证统一的，部分的功能及其变化会影响整体的功能。

这要求我们要重视局部的作用，用局部的发展推动整体的发展。

每个公民的一言一行都会影响国家的整体形象，所以我们每个人都要从自身做起，从小事做起，为国家精神文明建设承担起应有的责任。如何运用联系的观点分析问题(1)联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系之中。要求我们用联系的观点看问题。(2)联系具有客观性，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。(3)联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间、地点和条件为转移。模板构建(4)整体和部分相互联系、密不可分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。(5)掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重事物内部结构的优化趋向，要用综合的思维方式认识事物。阅读材料，回答问题。“家风”一词较早见于魏晋南北朝，唐以后大量使用。备受推崇的《颜氏家训》《曾国藩家书》《梁启超家书》《傅雷家书》，都堪称一定时代家风家教的典范。家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家风作为一家或一族世代相传的道德准则和处世方法，构成了人们精神成长的重要源头，成为一个人立身处世的行为准则。对不少人而言，家风甚至决定了他的一生。有人据此认为：有什么样的家风，就有什么样的做人做事态度，热点应用就有什么样的人。家庭还是社会的细胞。家风是社会风气的重要组成部分，是党风政风、社风民风的根基。家风好，才能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。培育和践行社会主义核心价值观，必须重视良好家风建设。2016年开展的全国最美家庭评选活动，通过寻找最美家庭，发现身边感人的家庭故事，传播了中华民族家庭美德和优良家风，使最美家庭的家风在全社会产生了强大的蝴蝶效应。运用联系的观点并结合材料，说明为什么“最美家庭的家风在全社会产生了强大的蝴蝶效应”。答案

(1)物质世界是普遍联系的。我们要用联系的观点看问题，正确认识和处理部分与整体之间的关系。(2)家风是社会风气的根基，开展最美家庭评选活动，塑造典型人物，可以在全社会形成示范效应和引领作用，增强优良家风在全社会的感召力；可以推进传统家风在当代的创造性转化、创新性发展，为人们践行社会主义核心价值观提供具体载体。答案主观题对矛盾观的考查二1.运用矛盾基本属性的知识，说明如何认识××与××的关系。2.针对某种现象或观点，请运用矛盾观知识阐述你的观点。3.请运用“唯物辩证法的实质与核心”的相关哲理，谈谈你对上述材料的认识。4.结合材料，运用唯物辩证法知识，分析如何认识某一现象或解决某个问题。5.请用一个最恰当的哲学观点，分析应如何正确看待某一现象。命题视角(2018·江苏卷，34)德国有个千年小镇，自1928年起每年2月都会举办“中国人狂欢节”，挂灯笼、贴福字，到处洋溢着中国气息。当地人讲，他们与中国很早以前就有通商交往，由于迷上了中华文化，便渐渐以“中国人”自居。不过，《中国国家形象全球调查报告2016～2017》显示，不少海外受访者对中华文化的了解更多的还局限于中餐、中医药和武术等，中华文化要在世界产生更为深远的影响依然任重道远。结合材料，回答下面问题：有人认为，中华文化唯有秉持民族特色，才能在世界产生更为深远的影响。请从矛盾基本属性的角度对这一观点进行评析。高考典例[解题思路]获取和解读信息设问信息①结合材料。②有人认为，中华文化唯有秉持民族特色，才能在世界产生更为深远的影响。③请从矛盾基本属性的角度对这一观点进行评析。④评析辨析类主观题。材料信息调查显示，不少海外受访者对中华文化的了解更多的还局限于中餐、中医药和武术等，中华文化要在世界产生更为深远的影响依然任重道远。调动和运用知识矛盾的斗争性与同一性答案整理斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。矛盾双方具有斗争性，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征，中华文化需要秉持民族特色；矛盾双方具有同一性，中华文化与世界其他民族的文化相互依赖、相互贯通，中华文化需要面向世界、博采众长。题中观点强调了矛盾双方的差异性，肯定了中华文化的独特价值，但忽略了本民族文化与世界其他民族文化之间的同一性。[题型技法]评析辨析类主观题评析辨析类主观题一般以“如何评价”“对××观点加以批驳”等进行设问。大体可从两个角度着眼：第一是“评”，即说明“是什么”；第二是“析”，即说明“为什么”和“怎么办”(这是核心与重点)。一般可按照“判断表态(是什么)”—“阐述道理(为什么)”—“明确做法(怎么办)”的思路作答。不同呈现类型的具体分析如下：对错误观点或错误行为进行批驳型常见形式：一般是在材料中给出一个错误观点或错误行为，要求用所学的知识对这一错误观点或错误行为进行批驳。解题关键：明确错误的“点”，侧重“破”。

解题步骤：注意“破”“立”结合。破：第一步，指出其错误及实质；第二步，分析原因；第三步，提示危害。立：要针对“破”来“立”，即如何坚持正确的观点或行为，以消除错误观点或行为的影响说法绝对型(把影响事物的多种因素归结为单一因素)常见形式：主要以“只要……就……”进行设问，有时省略前面的“只要”，如“有什么样的文化心态，就会酿成什么样的文化冲突”。也可能直接设问，如“知识是推动社会进步的唯一力量”。

解题关键：弄清楚条件和结论的关系。解题步骤：第一步，调动指定的知识点(或原理)的内容；第二步，对设问中的观点进行分析；第三步，将要评析的观点与原理对接，分别从其合理性与不足的地方进行分析，一定要指出观点错误的原因就在于“把影响事物的多种因素归结为单一因素”正误混杂型常见形式：①命题内容总体上正确，但其中包含错误或不合理的因素；②命题内容总体上错误，但其中包含合理的因素；③命题的前提正确但结论错误，或前提错误但结论正确。解题关键：分清观点的正误部分，且有理由支撑。解题步骤：第一步，指出观点正确或合理的部分，并说明理由；第二步，指出观点不合理的部分，说明理由，并提出正确的观点；第三步，指出材料中的观点犯了什么错误，或指出应该怎么办如何运用矛盾分析法解决问题(1)矛盾即对立统一，要求我们坚持对立统一、一分为二的观点。(2)矛盾具有普遍性，要求我们敢于承认矛盾，分析矛盾，找出正确的方法解决矛盾。(3)矛盾具有特殊性，要求我们做到具体问题具体分析。(4)矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，要坚持共性与个性具体的历史的统一。(5)主次矛盾与矛盾的主次方面要求我们坚持两点论和重点论的统一。模板构建(2018·苏州一模)近年来，民用无人机(利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人的飞机)在航拍、农业、植保、灾难救援、监控传染病、测绘、新闻报道、救灾、影视拍摄等领域大显身手，发挥着越来越重要的作用。在这些民用无人机中，那种体型小巧、行进快速、可录制视频或拍照的娱乐型无人机更是受到消费者的青睐，“飞入寻常百姓家”。但有些操控者缺少应有资质，无照操作的“黑飞”事件频发，无人机操作不当或质量不佳坠落伤人、肆意拍照侵犯他人隐私等事件屡屡发生。热点应用答案

(1)矛盾即对立统一，要求