2024年《秋叶飘》教案

2024年《秋叶飘》教案

《秋叶飘》教案1

活动目标：

1.会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想象力。

2.学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

活动准备：

L到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

2.配套挂图。

活动过程：

1.教师和幼儿谈话:秋天到了，树上的叶子有什么变化？（树叶变黄了，然后落了下来）今天,

我们来讲一个故事，名字叫《秋叶飘》。

2.教师讲述故事，幼儿能认真倾听，初步感受故事的.内容。

3.以提问的形式引导幼儿理解故事内容。

⑴秋风起了,树叶是怎样从树枝上落下来的？

⑵树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？

⑶学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。

我们来学一学树叶是怎样从树上飘落下来的？（幼儿自己创编“飘落”的动作）

让幼儿用动作表现出爬、躺、坐、游、藏的情境。

4.启发幼儿想象。

⑴树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？

请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。

⑵小朋友想用落叶做什么？

5.幼儿戴上头饰表演故事。

6.观察落叶。

带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。

7.活动延伸

幼儿用自己采集来的树叶进行树叶贴画。

《秋叶飘》教案2

活动目标：

1、通过活动提高幼儿参与劳动的积极性，愿意做一些力所能及的事情。

2、在捡捡、数数、看看的过程中，体验劳动和学习的乐趣。

材料准备：

垃圾桶

活动设计：

1、活动前谈话。

2、带孩子到室外，引导幼儿观察地面：

师：你在地上看到了什么？

问：地上怎么会有树叶呢？

师：地上有这么多的树叶感觉怎样呀？树叶总飞来飞去，感觉不舒服也不干净，所以我们来

捡树叶吧，让操场变得干干净净，好吗？

3、幼儿捡树叶

4、引导幼儿边捡边看边数边说，体验劳动的快乐

5、活动小结，洗手

反思和建议：

本月的主题是《秋叶飘桂花香》。秋天带了，幼儿园的草地上飘落着许多各种颜色、各种

形状的树叶，孩子们在户外活动时，对着飘落的.树叶发呆、还有些孩子一起玩起树叶游戏，老

师会顺着孩子们的兴趣问一些问题地上树叶从哪里来的？它为什么与树上的树叶颜色不一样？

地上的树叶有多少？等等。于是就生存里哦啊这个周末活动。老师特意带着孩子们一边捡一边观

察树叶，还一边数一数自己捡了几片树叶，劳动的场面好热闹，孩子们很开心。就在这样的活动

中让孩子fl1体验了劳动的快乐，还渗透了教学要求，真是生活处处有教育啊。

《秋叶飘》教案3

目标：

1会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想象力。

3学习词汇：飘落、爬、躺、竺、游、藏等。

3培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5教幼儿养成细心、认真的学习态度。

准备：

1到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

2配套挂图。

过程：

1教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？（树叶变黄了，然后落了下来）今

天，我们来讲一个故事，名字叫《秋叶飘》。

2教师讲述故事，幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。

3以1问的形式引导幼儿理解故事内容。

⑴秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？

⑵树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？

⑶学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。

我们来学一学树叶是怎样从树上飘落下来的？（幼儿自己创编“飘落"的动作）。

让幼儿用动作表现出爬、躺、坐、游、藏的情境。

4启发幼儿想象。

⑴树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？

请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。

⑵小朋友想用落叶做什么？

5幼儿戴上头饰表演故事。

6观察落叶。

带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。

7活动延伸。

幼儿用自己采集来的树叶进行树叶贴画。

教学反思：

在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把

幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、

树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？

会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的.故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表

演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角

色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿

创设了一个想说、敢说、喜欢说的班境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋

友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

《秋叶飘》教案4

一、活动目标

1、学会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想象力。

2、帮助幼儿理解故事内容，学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

3、感知落叶与环境的关系，增强幼儿环保意识，

二、活动准备

1、到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋天？

2、小猫头饰每人一个，小老鼠图片若干张。

3、利用教室场景。

三、活动过程

1、谈话："秋天到了，树上的叶子有什么变化呢？・（幼儿自由交谈后，教师交代故事名称）

2、教师讲述故事，幼儿能认真倾听，初步理解故事内容。

3、以提问的形式引导幼理解故事内容。

这是活动的重点，能力强的幼儿能通过自己的理解来回答老师的提问。中等的幼儿回答较简

单的问题。能力弱的幼儿能复述其他幼儿的答案。从故事中学习动词也是一个重点。能力强的幼

儿能学以制用，能力弱的幼儿能知道并初步理解词义。

1）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？

2）树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？

3）学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。

4、启发幼儿想象。

这是活动的.难点：教师鼓励幼儿结合自己的生;舌经验大胆想象。能力强的幼儿要能用较完

整的语言讲述自己的想象。能力弱的幼儿能用简短的语句表达自己的想象。

1）树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？

2）小朋友想用树叶做什么？

5、带领幼儿在户外观察树叶瓢落的景象，组织幼儿拾落叶，进行创编活动。

活动反思：

《秋叶飘》是一篇散文，为了让幼儿对散文又一个完整和美的欣赏。我自制了一副图画,通

过对图画的操作来演示秋天落叶飘的感觉。活动中幼儿对散文内容的理解还是比较的好，能从图

画中理解散文内容，能大胆的回答："秋叶落在哪里了""谁来了？""是怎么来的"同时还带

领幼儿用动作来学一学落叶飘、小虫爬、小蚂蚁爬、小鱼游很好的理解了动词"飘落、爬、游"。

唯一不足的就是，自制图画的尺寸有点小了，整个画面有点挤。

《秋叶飘》教案5

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受作品的趣味性。

2、进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的认识，感受秋天的美。

3、学习词汇：飘落，爬，躺，坐，游，藏等。

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点：

初步理解散文内容，学习用语言描述秋天的落叶。

活动难点：

感受秋天树叶飘落的美，有一定的想象力。

活动准备：

散文图片，落叶若干。

活动过程:

一、出示秋天大树落叶的图片，激发幼儿谈话的兴趣。

1、师："秋天到了，小朋友们看看大树妈妈发生了什么变化?-幼儿自由发言

2、师一边抛洒落叶一边说："树叶宝宝是怎样从大树上落下来的?谁来学一学。"教师洒落叶

幼儿做动作，较自然地学习词：飘落（评;这一过程幼儿兴趣高涨，教师飘洒落叶让幼儿有直观的

认识，符合小班幼儿的特点。）

3、师："树叶宝宝离开了妈妈飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?"鼓励幼儿自由发言。

二、师依次出现草地、水沟、小河、院子四组图片，帮助幼儿了解散文内容。

师："看,树叶落在哪里?谁来了?小树叶象什么?"（评：这里逐一出示图片让幼儿描述，为下

面的整体散文欣赏打下铺垫。）

三、师结合图片，朗诵散文，进一步帮助幼儿理解散文。

1、提问：树叶落在哪儿?谁来了?它是怎么说的？

鼓励幼儿学说对话，并用动作来学习相应动词：爬，躺，坐，游，藏。

（评;结合动作来表现词汇幼1阳极性高，更好地理解动词的意思。）

四、游戏；

秋叶飘幼儿分成四组分别扮演散文中的四个小动物，师手拿落叶飘洒，飘落到哪一组该组幼

儿就讲散文中的对话，并做相应的动作（评;游戏的‘开展幼儿如身临其境，将幼儿的学习状态再次

推向高潮。）

五、拓展思维，启发幼儿想象。

1、师："秋风又起来了，树叶宝宝又开始飘呀飘，它还会落在其它什么地方?又会发生什么

事情?”鼓励幼儿大胆想象，学习用散文中的语言来讲述。

2、师："你们想用树叶做什么?■（评：由于有了前面的讲述，幼儿想象比较大胆,增强了语

言表达能力，发展了想象力。）

六、户外玩音乐游戏：小树叶。

（评;结束较为自然，让幼儿进一步感受落叶的有趣，显得美好而轻松。）

活动反思：

兴趣是幼儿学习的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。本节课在实施过程中教师正是较

好地抓住了幼儿的兴趣点，从而成功地开展了活动。一开始教师就采用抛洒落叶的方法，调动幼

儿的积极性，创设秋天落叶飘落的环境，让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼

儿的年龄特征和学习特点，在实施过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩游戏等形式全面调

动幼儿感官参与学习。教师始终以幼儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，乐意说，并敢于大

胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了教学效果。正如《纲要》中所说的那样："语言能力是在运

用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会

说并能得到积极应答的环境。•当然，在实施活动的过程中，也发现教材中一些"水沟"、"院子.

这些词语由于现代社会的快速发展，在幼儿身边已较少接触到了，在讲述时不易理解，因此，在

以后实施过程中可以进行修改，以便更好地让幼儿理解、掌握。

《秋叶飘》教案6

目标：

1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。

2学说故事中的短句："树叶，你当我的xx好吗？”

3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

准备：

1课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。

活动过程:

一、引出课题

1、师一边抛洒落叶一边说："秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀

飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？"鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师

带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。

二、老师结合贴绒教具，讲述故事

提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。

三I、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什

么？（小屋）。共同学说对话："树叶，你当我的XX好吗？"师幼扮演角色：幼儿学小虫爬

到老师处说："树叶，你当我的Xx好吗？"，"好的，好的！"。小虫是怎样把树叶当作小

屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。

2、树叶落在了哪里？（沟里）,谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？

（小船）o共同学说对话："树叶，你当我的xx好吗？"请4个小朋友分别扮演角色学说对

话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。

3、树叶落在了哪里？（河里）.谁过来和树叶说话了?（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？

（小伞）。共同学说对话："树叶，你当我的xx好吗？"幼儿一起模仿相应的动作。

四、完整讲述故事

利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。

五、拓展延伸活动：

树叶飘呀飘,除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我4'尸起来做一片树叶,想

飘到哪就飘到哪？结束。

语言《秋叶飘》活动反思：

一、根据本班幼儿的年龄特点，对作品内容及目标进行适当的删减。

本节课去年已经上过，我在去年已经修改的基础上进一步对作品进行了完善。如：除了把原

来的散文欣赏活动内容改为故事课,还把其中的内容进行了删减，并选用了结构相同，意义相仿

的前三段，而把最后一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的"树

叶飘呀飘0°。"易于幼儿接受和理解。在准备活动中添加了大图书绘本，并根据本班幼儿的年

龄特点及接受能力制定相应的目标要求：1.初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2。

学说故事中的短句："树叶，你当我的xx好吗？"3.乐意用动作语言表达故事情节，初步感

受文学作品的美。

二、运用角色扮演的形式，激发幼J屏只极参与和表达的欲望。

在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把

幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、

树叶落在小河里。。。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪

里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的‘故事中。接着我采用分段讲述提问，角

色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学

会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为

幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩

小朋友也快乐地参与其中,最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次

獭。

三、在本次活动中存在的不足：

1.由于本课题开展时，天气一直阴天，所以没有给幼儿提供较好的观察机会，以至不能较好

地拓展幼儿的已有经验发挥幼儿的创造性思维。

2.在课堂中还应提高自己的应对策略：当我在讲完故事第一段后提问：树叶落在河里，小

鱼游过来怎样对树叶说话时：沈润曦小朋友回答说："树叶，我做你的好朋友好吗？"我没有及

时回应，而是说：小鱼是这样说的吗？总想把幼儿的回答很快地拉到自己预定的答案之中。直到

第二段时，我才作出了较好的回应：你说的不错，你想和树叶做好朋友，可小蚂蚁和你想得不一

样啊，让老师来悄悄问问它就知道了，从而较好地回应了幼儿。可惜反应稍迟了一点。因此，教

学工作是一项不断创新的过程，需要我们老师不断提高自己的专业素养，才能使自己的课堂教学

更有效。

以上是我自己上完这节课的反思，还存在着许多的不足，恳请各位老师，提出宝贵意见！共

同探讨提高。

《秋叶飘》教案7

活动目标：

1、仔细观察画面，初步理解每幅图的主要内容。

2、看图说出图中有哪些小动物,它们分别把树叶当成了什么。

3、体验讲述和创编故事情节的快乐。

活动准备：

1、单幅秋天的大背景图。

2、小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。

3、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

一、出示秋天的背景图。

(1)教师：秋天到了，4飒叶落在了地上，它碰到了一条小虫子，发生了什么事情呢？

(2)教师：小树叶落在了哪里?它又碰到了谁?小鱼会说什么呢？

(3)教师：最后，小树叶落在了哪里?小燕子会对小树叶说什么呢?

二、教师配乐完整地讲述图片内容。

教师：图片里的刁阙叶碰到了谁?它和〃'树叶说了什么?

三、教师和幼儿一起讲述图片内容。

(1)教师带领幼儿讲述一遍。

(2)幼儿集体讲述一遍。

四、幼儿创编故事情节。

(1)教师：小树叶还会碰见谁呢？他会对小树叶说什么呢?

(2)教师做小树叶，幼儿做小动物，巩固学习对话。

五、结束活动。

放歌曲《秋天》的音乐，幼儿做小树叶律动”飞■出教室。

《秋叶飘》教案8

活动目标

1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。

2学说故事中的短句："树叶，你当我的xx好吗？"

3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

4引导幼J故事和游戏中学习,感悟生活。

5鼓励幼J序于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

1感受秋天落叶的自然现象

2乐意用动作语言表达故事情节

活动准备

1课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。

活动过程

一、引出课题

1、师一边抛洒落叶一边说："秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀

飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？"鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师

带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。

二、老师结合贴绒教具，讲述故事

提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。

三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（文章出自。幼儿园学习网教案

网）（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话："树叶，你当我的xx好吗？"

师幼扮演角色物导小虫爬到老师处说："树叶，你当我的xx好吗？”「好的好的!”。

小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。

2、树叶落在了哪里？（沟里）.谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？

（小船）.共同学说对话："树叶，你当我的xx好吗?"请4个小朋友分别扮演角色学说对

话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。

3、树叶落在了哪里？（河里）.谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么?

（小伞）。共同学说对话："树叶，你当我的xx好吗？"幼儿一起模仿相应的动作。

四、完整讲述故事

利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。

五、拓展延伸活动：

树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我4'尸起来做一片树叶，想

飘到哪就飘至J哪？结束。

摘要：秋天到了，到处都是飘落的秋叶。红的、黄的，丰富多样的树叶给孩子提供了探索、

发现、表达的空间。孩子们喜欢树叶，每次在校园散步或者户外活动时，他们总会捡起树叶热烈

地讨论、想象、思索。生活中，孩子们会对一棵草，一片落下来的树叶感兴趣，充满了好奇心，

秋叶不仅发展了他们的智慧，更激发了他们热爱大自然、热爱生活的美好情感。

随着二期课改的深入以及幼儿教育的重视度不断深化，我们越来越感觉到对幼儿进行语言表

达能力培养的重要性。小班幼儿比较好动对事物充满好奇，但语言表达能力还在萌发阶段，所以

在本节课中鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。本次活动语言丰富，作品优美，幼儿在表演时，

能接触文学语言，并在特定的情境中，学习运用语言、动作、表情去表现文学作品，所以能极大

地丰富幼儿的词汇，发展幼儿的语言表达能力。

关键词：动作语言素材表演

正文：让动作表演渗透到语言中，是一种创造性的游戏，可以充分发挥幼儿的积极性、主动

性、创造性。因此，利用本次活动，结合班级幼儿特点，在"情境表演中发展幼儿的表达能力"

方面作了初浅的尝试。兴趣是幼J导习的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。本节课在实施

过程中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点，从而成功地开展了活动。在组织形式上，我选择了

动静交替的形式开展，开始我就采用抛洒落叶的方法，调动幼儿的积极性，创设秋天落叶飘落的

环境，让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点，在实施

过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩游戏等形式全面调动幼儿感官参与学习。我始终以幼

儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，乐意说，并敢于大胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了

教学效果。正如《纲要》中所说的那样："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语

言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。.

本次活动激发了幼儿表达的欲望树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。

然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的

事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每

段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的.扮演中学会角色的语言，从而达

到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、

敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其

中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

当然，在实施活动的过程中，也发现教材中一些•水沟二"院子”这些词语由于现代社会的快

速发展，在幼儿身边已较少接触到了，在讲述时不易理解，因此，在以后实施过程中可以进行修

改，以便更好地让幼儿理解、掌握。

其次，幼儿的言语能力是有差异的，能力强的幼儿往往踊跃参与，主动的、有创造性的表演，

能力较弱的幼儿则在一旁观望或勉强讲两句。针对这一情况，我们引导幼儿以强带弱，让能力较

强的幼儿带动能力较弱的幼儿一起参与进来。在这一活动中，我以小组的形式担任角色表演，他

们分别担任了'大树"、"草地・、"小屋"、"小虫"的角色,这样全班孩子都参与了进来，从而促使

了整体幼儿语言能力的提高。

秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、

表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入

落叶的世界，帮助幼儿建构自己的认知结构，发展自己的智慧，激发起热爱大自然和热爱生活的

情感。也是在这一活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有水平，进入自觉地、

积极地学习状态。

幼儿期是语言主动性发展的时期，如果幼儿表现出的主动参与受到鼓励，幼儿就会形成大胆

参与、主动尝试的个性。每个孩子需要鼓励，就像植物需要阳光、雨露一样。幼儿尝试做一件事，

可能会失败，教师的鼓励和适当指导显得尤为重要。对于在表演中尚不熟悉、又困难的角色，如

本次活动的"大树"角色，一开始，先由教师来表演，再去带动孩子，在每次表演活动时，对积极

参与、敢于尝试的幼儿进行表扬；对胆怯的幼儿进行耐心引导，及时鼓励支持，在情感上强化，

推动幼儿勇于尝试，使他们的言语表达能力不断地得到提高。

通过这一次活动的探索和实践，我深深体会到，情境表演不仅提高了幼儿对文学作品的理解

能力和兴趣，发展了他们的想象力和创造力，更重要的是促进了幼儿言语的积极发展，为幼儿今

后进一步学习和把握文学作品打下基础。

《秋叶飘》教案9

教案目标：

1、仔细观察画面，初步理解每幅图的主要内容。

2、看图说出图中有哪些小动物，他们分别把树叶当成了什么。

3、体验讲述和创编情节的快乐。

教案准备：

1、秋天背景图，小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各一张。2、教学挂图

教案过程：

一、秋天到了

1、小朋友看看图上画的'是什么季节？秋天来了树叶会怎么样？

2、秋天到了，小树叶落到地上，他碰到了一条小虫子，会发生什么事

情呢？

二、我把树叶当小床

1、教师把小虫把树叶当床的图片,放在背景相应的位置上。

2、小虫看到了树叶会说什么？树叶会怎么回答？

3、教师小结：树叶落到地上，小虫爬过来说："树叶，你当我的小床好吗？"树叶说："好

的，好的。"小虫病在树叶上面，好舒服啊。

三、我把树叶当小伞

1、我们来看看，4阚叶飘呀飘，有落到了哪里？

2、小树叶有碰到了谁？

3、小鱼会说什么呢？（教师边提问，边配以小鱼把树叶当伞的图片，放在背景的响应位置

上。）

4、教师小结：树叶落到河里，小鱼游过来说："树叶，你当我的小伞好吗？"树叶说："好

的，好的。"小鱼藏在树叶下面，好安全啊。

四、秋叶催我到南方

1、最后〃阙叶落到了哪里？

2、小燕子会对小树叶说什么呢？

3、教师小结：树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说："秋天到了，我们到南方去吧。”

五、完整讲述图片

1、教师结合图片完整讲述图片内容。

2、提问：里的小树叶碰到了谁？它和〃阚叶说了什么？

3、我们一起来讲讲这个。

4、幼儿集体讲述。

六、创编

1、你们猜猜小树叶还会落到什么地方?它还会遇见谁呢？它会对4烟叶说些什么？

2、教师做4烟叶，幼儿做小动物,巩固学习对话。

《秋叶飘》教案10

目标：

1、会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想象力。

2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

准备：

L、到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

2.、配套挂图。

过程：

L、教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？（树叶变黄了，然后落了下来）

今天，我们来讲一个故事，名字叫《秋叶飘》。

2.、教师讲述故事，幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。

3.、以提问的形式引导幼儿理解故事内容。

⑴秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？

⑵树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？

⑶学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。

我们来学一学树叶是怎样从树上飘落下来的？（幼儿自己创编“飘落”的动作）

让幼儿用动作表现出爬、躺、坐、游、藏的情境。

4、启发幼儿想象。

⑴树叶还会落在什么地方？会发生什么事情?

清小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。

⑵小朋友想用落叶做什么？

5、幼儿戴上头饰表演故事。

6、观察落叶。

带领幼儿在户外观察秋叶飘落的.景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。

7、活动延伸

幼儿用自己采集来的树叶进行树叶贴画。

教学反思

在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把

幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、

树叶落在小河里。然后我用T）:老师带来了T好听的故事，故事中的例叶到底落在了哪里？

会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演

相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色

的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创

设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友

也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

《秋叶飘》教案11

活动目标

认知目标：初步理解故事内容，感受秋天自然现象。

技能目标：学习动词（飘落、爬、躺、坐、游、藏）。

情感目标：感受秋天的美，有一定的想象力。

活动重难点

重点：初步理解故事内容，能够用完整的语言讲述。

难点：正确的使用动词。

活动准备：

教师用书、投影仪、轻音乐《秋天的童话》头饰：小虫蚂蚁小雨小燕子，三片大叶子，真树

叶少许

活动过程

1、谈话导入

—“秋天到了，树上的叶子有什么变化呢？"

2、第一遍:

教师讲述故事，幼儿认真倾听，初步理解故事内容

——"我们来听听树叶落在了哪里,都有谁来了？”

第二遍：幼儿边听故事边看小朋友表演

教师以提问的形式引导故事内内容

—“我们来听听树叶落在了哪里,都有谁来了？"

★学习动词：找出故事里运用的.动词，并通过动作、学说话加以理解和体会。

1）树叶落在地上，谁怎么过来?小虫

小虫把树叶当成了什么？

小虫有了小屋它会怎么做呢？在树叶下面，好舒服啊！

2）树叶落在沟里，谁怎么过来的？蚂蚁蚂蚁把树叶当成了什么？

他在树叶（小船）上干什么呢？在树叶上，好舒服啊！

3）树叶落在河里，是怎么过来？小鱼

小鱼把树叶当成了什么？

小鱼拿树叶（雨伞）做了什么？在树叶下面，好舒服啊！

4）树叶落在院子里，小燕子看见了高兴的叫起来幼儿做的动作

"来信了，来信了，催我们快到南方去"

第三遍：

听音乐《秋天的童话》，

请全班幼儿分别扮演角色：旁白，小虫，蚂蚁，小鱼，燕子

3、活动结束：

每个幼儿变成一片叶子，听《秋叶歌》一片一片飘出去

六、活动延伸

把飘落下来的叶子捡回班，投放美工区，制作叶子画

《秋叶飘》教案12

活动目标：

1.欣赏散文，初步感知散文内容。

2.学习词汇：飘落、爬、躺、义、游、藏等。

活动重点：

理解故事内容，感知秋天的美.

活动难点：

学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

活动准备：

flash动画课件、录音机、相关磁带、《幼儿画册》

活动过程：

1.导入：调动已有经验，感知秋天树叶的变化。

师：秋天到了，书上的树叶有什么变化呢？

师总结并引出散文内容：秋天到了，树上的叶子变红了，变黄了，纷纷掉落下来，它们都掉

到了哪些地方？遇到了谁呢？我们一起来听听散文《秋叶飘》就知道了。

2.分段欣赏散文，初步感知散文内容

（播放flash课件第一部分）

（1）请幼儿用动作表现树叶飘落的样子

师：秋天到了，天气凉了，小树叶从树枝上甄落下来，小树叶是怎样从树枝上落下来的，有

没有小朋友愿意到前面来表演一下？

（2）师小结幼J序说词语“飘落"

师这个动作还有一个好听的名字叫"飘落"。（师带领幼儿边做动作边学说散文中的句子）

（3）继续欣赏散文第二部分

师：〃\树叶落到了哪些地方？分别遇到了谁呢？

出示幻灯片1:落到地上，谁来了？是怎么来的？小虫想让树叶当它的什么？它是怎么做的？

（引导幼J序小虫用动作表现"爬"和"躺”）

出示幻灯片2:落到河边，谁来了?是怎么来的？蚂蚁想让树叶当它的什么？它是怎么做的？

（引导幼J序蚂蚁用动作表现"坐"）

出示幻灯片3:落到河里，谁来了？是怎么来的.?小鱼想让树叶当它的什么？它是怎么做

的？（引导幼儿学习小鱼用动作表现"游"和"藏"）

出示幻灯片4:最后落到了哪里？被谁看见了？燕子把树叶当成了什么？它高兴的说了些什

么？

3.再次整体欣赏一遍

幼儿完整欣赏flash动画，整体感知散文的内容。（幼儿边听教师边用动作提醒）

4.幼儿阅读《幼儿画册》

请幼儿翻开的幼儿画册第一页，边听录音边看图说散文。（教师个别指导）

5.活动延伸：请幼儿回家收集落叶，看一看，落叶还像什么？还可以被当做什么？然后告诉

大家，我们再一起来续编散文。

《秋叶飘》教案13

活动目标：

1.会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想像力。

2.学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

活动准备：

1.外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

2.配套挂图。

活动过程：

1.教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？交代故事名称。

2.教师讲述故事幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。

3.一提问的形式引导幼儿理解故事内容。

(1)秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？

(2)树叶分别落在了什么地方?发生了什么事？

(3)学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。

4.启发幼儿想像。

(1)树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小朋友模仿故事的'语言进行完整讲述。

(2)小朋友想用落叶做什么？

5.观察落叶。带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。

《秋叶飘》教案14

教材简解：

一片、两片、三片……一片片的树叶在秋风的吹拂下，迈着婀娜多姿的舞步，欢快地飘落下

来。我，站在林边，看见翩翩起舞的树叶，无不赞叹大自然赋予的美景。这时，一个小朋友和他

的妈妈在林间散步，只见他松开妈妈的手弯腰捡起地上的一片片树叶「妈妈，这树叶像金鱼的

尾巴真漂亮！咦！这儿还掉了一颗果子，能吃吗？是给小刺猬吃的吗？……■小孩和他妈妈的脚

步声渐渐远去，可那天真无邪的话语一直在我耳边萦绕。秋天丰富多样的落叶，给幼儿提供了无

限的想象和探索、表达的空间。因此，我设计这节综合活动，希望通过活动能够为幼儿营造一个

安定愉快的发展环境，促进幼儿活动的个体与周围环境积极的相互作用，从而体验活动带来的快

乐。

目标预设：

1、在教师的引导下积极参与活动，体验活动带来的快乐。

2、能根据颜色进行分类活动。

活动重点：

在教师的引导下积极参与活动，体验活动带来的快乐。

活动难点：

能不受物体大小的干扰，根据颜色进行分类。

设计理念：

《纲要》提出：要充分调动幼儿对身边常见的事物、现象的特点及发展规律探究、参与的主

动性、积极性、创造性。而秋天是个丰收而又美丽的季节，好多事物，如多彩的树叶，都为幼儿

提供了良好的学习环境和条件。经营组织幼儿去周围的环境散步、捡落叶，会给幼儿带来无限的

惊喜和好奇，"老师我捡的树叶是紫色的，上面还有个小洞，是不是小虫吃掉的呀？\大自然的

一切充满了神奇，成为幼儿去探究，去参与活动的动力。

活动思路：

一、目标的确定要考虑满足幼儿多方面的发展需求，要将幼儿体力、智力、情绪、态度方面

考虑进去，这个活动充分考虑了这方面，利用飘落的树叶，让幼儿充分想象，给树叶宝宝进行颜

色分类，用游戏的形式，调动幼＞1次只极、主动地参与活动。考虑了综合的可能性，尽可能促进幼

儿全面和谐发展,也是把活动重点定位情绪体验的原因。

二、在内容上，根据本班幼儿的兴趣、需要和经验，有针对性地、创造性地选择改变及生成

课程内容，本次活动就是围绕"落叶”这一主题的延续和生成，教师及时创设环境，提供条件，运

用幼儿已有的经验，让幼儿在情境中学习分类，满足幼J序习，及情感体验的需要。

三、在活动过程的安排上，既要适合幼儿的年龄特点，又要考虑探索的可能性。活动过程的

安排是否合理是活动能否顺利进行、目标能否实现的一个重要进行的一个因素，因此在这方面要

充分考虑幼儿学习的特点。小班幼儿喜欢玩游戏，在情感上对他人的反应敏感也增强了，有了帮

助他人的情感。因此，我在活动中安排，让幼儿帮助他人找朋友的情节，游戏活动不仅帮助了他

人，也初步掌握按颜色分类的经验。

教学过程：

一、树叶宝宝像……。

一片、二片、三片。一片片的树叶宝宝从树上飘落下来，它们飘落的时候像什么？（发展幼

儿的想像力）

二、树叶宝宝找朋友。（帮助幼儿巩固认识颜色）

1、教师提问：落下的树叶宝宝有什么颜色？（教师从磁性黑板上取下一片红树叶宝宝）幼

儿回答后，集体再回答。

2、这是什么颜色的树叶宝宝？（用同样的方法帮助幼儿认识黄树叶、绿树叶）

3、刚刚老师听到树叶宝宝说，想让小朋友帮助他们找到和他一样颜色的树叶宝宝做游戏，

小朋友愿意吗？那你们去捡树叶