2025年新科版选修1历史上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新科版选修1历史上册阶段测试试卷957考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下图书籍在当时起到的作用是。

A.动摇守旧派反对变法的理论基础B.使维新思潮发展成爱国救亡运动C.为维新变法活动制造历史依据D.使国人相信“物竞天择”“自强保种”的理论2、大化改新使日本从奴隶社会向封建社会过渡，这一改革在政治方面的主要内容是()A.把许多贵族土地收归国有B.国家定期把土地分给农民耕种C.建立中央集权的天皇制国家D.国家向农民收取赋税3、公元前8～前6世纪；雅典贵族把持的职位或国家机关不包括。

①首席执政官②长老会议③公民大会④四百人会议A.①②B.②③C.③④D.①④4、19世纪中叶，西方工业文明开始猛烈冲击东亚文明。作为弱势文明的日本文明，其反应也有其本身的特点。下列描述中，对日本文明保持自己的特性有影响的是A.“饮似长鲸吸百川”B.“船小好掉头”C.“不认账”的心理D.“短路效应”5、恩格斯在评价梭伦改革时说：“随着有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥；氏族制度遭到了新的失败。”梭伦改革的措施中直接导致这一局面出现的是A.颁布“解负令”B.实行财产等级制度C.设立“四百人会议”D.鼓励农工商业的发展6、《三辅黄图·未央宫》：“织室，在未央宫，又有东西织室，织作文绣郊庙之服。”《汉书·百官公卿表》：“少府属官有东织、西织令丞，河平元年省东织，更名西织为织室。”这两段文献材料中涉及的都是：A.私营手工业B.官营手工业C.家庭手工业D.工场手工业7、两汉时期，地方长官（郡太守）拥有自辟僚属和察举大权。长官与僚属形同君臣，长官升调或僚属离职后，长官依旧自居“故主”，僚属则成为“故吏”。这主要体现了A.依附关系根源于察举制B.家天下的观念根深蒂固C.早期官僚政治尚不成熟D.郡县制下地方权力很大8、华盛顿希望制宪大会抓住《邦联条例》的缺陷，“直中要害，并提供根治的办法，不管大家是否一致赞成，这种做法将给大会带上明智和尊严的印记”。美国l787年宪法为弥补“缺陷”所采取的主要办法是A.确立并不断完善民主共和制B.贯彻三权分立的原则C.合理划分中央与地方的权力D.规定总统由选举产生评卷人得分二、填空题(共1题，共2分)9、雅典民主政治的确立与完善。

（1）确立：公元前6世纪末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）发展和完善：公元前5世纪，__________________改革促进了雅典民主政治的发展和完善，雅典城邦民主政治空前繁荣。评卷人得分三、材料分析题(共7题，共14分)10、（历史上重大改革回眸）

材料隋朝至唐朝前期实行府兵制；“府兵之制，居无事时耕于野，其番上（轮换值班）者，宿卫京师而已。若四方有事，则命将以出；事解辄罢，兵散于府，将归于朝。故士不失业，而将帅无握兵之重。”这一制度把军人户籍编入州县，同样分到田地，府兵制与均田制结合，“寓兵于农”“兵农合一”，兵将平时不在一起，府兵服役期间免征赋役，但出征时要自备武器；粮食。武则天时期，均田制遭到破坏，战事日益频繁，贵族官僚将府兵作为家奴使用，府兵制走向崩溃。唐玄宗时期开始实行募兵制，由国家招募丁男当兵，供给衣食，免征赋役，士兵以当兵为职业，将帅长期统帅一支军队。此后募兵制成为古代社会的主要兵制并不断发展完善。

（1）根据材料；比较募兵制与府兵制的不同点。

（2）根据材料并结合所学知识，简述唐朝中后期募兵制产生的影响11、（历史选修1：历史上重大改革回眸）

材料唐朝政府深切关心丝路路政建设。近年来吐鲁番出土文书；对此多有揭示，唐政府在丝路沿线设置驿馆，配置驿马；驿丁，以供往来官员食宿之需要。丝路沿线，唐朝政府设军置守，从戍、烽、铺到守捉、军、镇，组织严密。为纠察奸宄，唐朝政府对“丝路”上来去行人颁给“过所”。行人通过关戍、守捉，必须勘验过所，这是汉代以来就实行并取得效果的一项制度。既表现了唐朝政府对人民的严密控制，也说明在丝绸之路上只要有“过所”在身，即使迢迢千万里，也可以通行无阻——据出土文书，唐代在西州设有“长行坊”。这是一种官办运输机构，运输工具有牛车、长运马、长运驴等，又称“长行转运史”。为供应丝路沿线所需给养，自汉代以来，一项成功的政策就是实行屯田。唐代屯田同样取得巨大效果。伊州、高昌、安西等处，都是当年重要的屯田基地。反映屯田状况的吐鲁番出土文书数量颇多，很明显，没有屯田作后盾维持丝路行政管理机构，确保沿线驻军、驿馆开支，满足使节、商旅需求等，都是很困难的。

——摘编自王炳华《大唐丝路国之重器》（1）根据材料；概括唐代“丝绸之路”路政建设的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析唐代“丝绸之路”路政建设的意义。12、（历史上重大改革回眸）

阅读下面有关王安石变法的材料。

材料一神宗熙宁元年执政以河朔旱伤；国用不足，乞南郊勿赐金帛.王安石曰：“国用不足者，以未得善理财者故也。”（司马）光曰：“善理财者，不过头会箕敛耳！”安石曰：“不然，善理财者，民不加赋而国用足。”

——《宋史》材料二庆历七年初；王安石调任鄞县知县，当年即出巡视水利修建情况，在任时期，“起堤堰，决陂塘，为水陆之利”；又曾“贷容与民，以激奔竟之风，俾新陈相易，邑民使之”。嘉祐三年，王安石归朝任度支判官，针对当时弊端，向宋仁家上《言事书》，极陈当世之务，全面阐述改革的思想，未被宋仁宗采纳。熙宁二年，宋神宗拜王安石为参知政事，揭开了变法序幕。神宗还特命设置了“制置三司条例司”，即制定户部；度支、盐铁三司条例的专门机构，由王安石和陈升之主持。在这个机构中，神宗听从王安石的推荐，进一步起用了一批新人，协助王安石拟定和贯彻新法。

——摘编白寿彝主编《中国通史》第七卷回答：（1）在材料一中王安石是怎样看待北宋前期财政状况的？为实践“民不加赋而国用足”的理财方针；他采取了哪些措施？

（2）根据材料二，概括新法得以推行的条件。13、阅读材料，回答问题材料明宣德年间，江南地区积欠大量赋税。宣德五年（明宣德年间，江南地区积欠大量赋税。宣德五年（143022年）二月，明宣宗开始整顿赋税制度，下诏“自今年始，每田一亩，旧额纳粮一至四斗者，各减十之二，自四斗一升至一石以上者，减十分之三，永为定例”。这年九月，宣宗派周忱到税粮积欠严重的苏松地区，以江南巡抚身份总督税粮。周忱到江南后，深入社会实际，调查研究税粮积欠的原因。周忱在总结前人经验的基础上创立了“平米法”，并责成官、民田各种税户，不论大户或小户，同律交纳。实行折征法，将一部分贫弱下户和重赋官田税粮折纳金银，以每金花银一两折税米四石，凡每亩科则在四斗以上的田土，可以改纳金花银，使官、民田赋税的负担一定程度上得到均平，将马草每束折银三分征收。周忱还推行了一系列其他辅助措施，对改革的每一个细节都很注重。周忱在江南巡抚任上年，赋役改革取得了很大成功，当周忱在世时，当地百姓就为他建立了生祠。

(1)根据材料并结合所学知识；分析周忱赋役改革能够取得成功的原因。

(2)根据材料并结合所学知识，简评周忱赋役改革。——摘编自周志斌《明代周忱苏松赋役改革述略14、【历史上重大改革回眸】

材料一公元780年；唐德宗李适即位，采纳杨炎的建议，推行两税法。其具体内容如下：“凡百役之费，一钱之敛。先度其数而赋于人，量出以制入。户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差。不居处而行商者，在所郡县税三十之一，度所与居者均，使无侥利。居人之税，秋夏两征之，俗有不便者正之。其租庸杂徭悉省，而丁额不废，申报出入如旧式。其田亩之税，率以大历十四年垦田之数为准而均征之。夏税无过六月，秋税无过十一月。逾岁之后，有户增而税减轻，及人散而失均者，进退长吏，而以尚书度支总统焉。”

材料二万历九年（1581年），张居正在清丈全国土地的基础上下令在全国推行一条鞭法。主要内容是：把一切征项包括田赋、徭役、杂税等合并起来编为一条征收，化繁为简；把过去按丁、户征收的力役改为折银征收，称为户丁银，户丁银摊入田赋中征收。需要注意的是一条鞭法还没有把力役全部摊入田赋，只是部分摊入；“一概征银”，无论田赋或力役一律折银缴纳，差役由政府雇人充当。这是我国税收历史上由实物税向货币税转变的一次重大改革。清初继承明制，继续实行一条鞭法。到雍正年间，又在这一基础上进行重大改革，实行“摊丁入亩”。

——以上材料均来自百度百科。

（1）根据材料一；二概括两税法和一条鞭法在内容上的相似点。

（2）根据以上材料结合所学知识总结古代中国赋税改革的趋势。15、[历史——选修1：历史上重大改革回眸]材料蔡元培任教育总长时，对全国教育进行过一些改革，主要是采用西方资本主义国家的教育方针和教育制度，代替清朝封建主义的教育方针和教育制度。他提出停止祀孔，废除读经，把清学部规定的忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实五项封建主义的教育宗旨，改为资本主义的军国民教育、实利主义、公民道德、世界观、美育五项。他解释说：军国民教育、实利主义，“所谓富国强兵之主义也”；公民道德，“所标揭者，曰自由、平等、博爱”；世界观教育，“就是哲学的课程，意在兼采周秦诸子、印度哲学及欧洲哲学，以打破二千年墨守孔学的旧习”；在教育上应特别注重美育，因为美感是普遍性，可以破人我彼此的偏见，美学是超越性，可以破生死利害。用这种资产阶级教育宗旨为指导，他主持了学制改革，课程修订，推行义务教育和社会教育，并实行小学男女同校等，一定程度反映了资产阶级的反封建的要求。——摘编自李新《中华民国人物传》

(1)根据材料结合所学知识；归纳蔡元培教育改革的特点。

(2)根据材料结合所学知识，分析蔡元培教育改革对中国教育近代化的影响。16、阅读下列材料；回答问题。

材料一贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的奴隶；他们被称为保护民和六一汉，如果他们交不起地租，那么他们自身和他们的子女便要被捕，所有借款都用债务人的人身为担保，这样的习惯一直流行到梭伦的时候才改变。

一一亚里士多德《雅典政制》

材料二公元前6世纪初；雅典城郊有个名叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办手工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。

(1)材料一反映出梭伦改革前怎样的社会状况？梭伦是如何改变这种状况的？产生了怎样的影响？（6分）

(2)按梭伦之法；材料二中跻身于第三等级的克里埃尼图斯能享受到什么政治权利？如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径来提高自己的社会政治地位？（4分）

(3)梭伦改革和商鞅变法在不同程度上都剥夺了贵族特权，在此过程中，两者采取的策略有何不同？（4分）评卷人得分四、论述题(共1题，共3分)17、阅读材料；回答问题。

历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台；不能造背经济必然性的客观规律，社会总趋势不会因此改变，在这个意义上，没有不可替代的人物及其个性作用：在承认这些的前提下，由承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的，在这个意义上，历史人物个性作用又有不可替代的性质。

——《试论历史人物的个性在社会历史中的作用》结合所学历史知识，概括并论证材料阐述的观点。（要求：论题明确、史论结合、思路清晰、表达通顺）评卷人得分五、简答题(共4题，共8分)18、请从下面表格列举的改革措施中选择三项；

(1)说明它属于哪项改革(3分)；简单解释该项改革措施的内容(3分)。

(2)说明三项改革分别代表的历史发展趋势。(6分)

。序号。

改革措施。

1

军功爵制。

2

因信称义。

3

解负令。

4

废除包税制。

5

易服装；讲汉话。

6

先定论。

7

设京师大学堂。

8

青苗法。

9

土地赎买。

10

殖产兴业。

19、公元前6世纪初；雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办作坊，生产葡萄酒并销往海外市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。

请回答：

（1）根据梭伦立法；跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受怎样的政治权利？（3分）

（2）如何评价梭伦确立的财产等级制度？（6分）

（3）除此之外，梭伦对国家权力机构和司法制度又进行了哪些改革？（6）20、公元前6世纪初；雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办作坊，生产葡萄酒并销往海外市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。

请回答：

（1）根据梭伦立法；跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受怎样的政治权利？（3分）

（2）如何评价梭伦确立的财产等级制度？（6分）

（3）除此之外，梭伦对国家权力机构和司法制度又进行了哪些改革？（6）21、19世纪60年代；面对“内忧外患”的严峻形势，中日两国几乎同时开展了旨在“富国强兵”的自强运动──洋务运动和明治维新。然而甲午一战表明，两国的“富国强兵”结局却大相径庭，阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。

材料一李鸿章认为：“吾中国之政教文物风俗；无一不优于他国，所不及者，惟枪耳，炮耳，铁路耳，机器耳。吾但学此，而洋务之能事毕矣。”

──摘自梁启超著《论李鸿章》

材料二(日本)该国近年改变旧制其变衣冠；易正朔，每为识者所讥。然如改习西洋兵法，仿造铁路火车，添置电报，开煤矿，自铸洋钱，于国计民生不无利益。并多派学生赴西国学习器艺，多借洋俩，与英人暗结党援，其势日张，其志不小。故敢称雄东土，藐视中国，有窥犯台湾之举。

──摘自1874年12月10日李鸿章给同治帝奏折。

（1）分析材料一指出李鸿章举办“洋务”的指导思想。在这一思想指导下；洋务派作出了哪些重大的“变革”举措？

（2）材料二反映出李鸿章对日本明治维新有什么认识？

（3）试结合材料及相关历史背景，简要评析中日两国“富国强兵”结局不同的主要原因。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】《孔子改制考》为维新变法活动制造了历史依据，也减少了维新变法活动的阻力，选C是符合题意的，正确；《孔子改制考》并未动摇守旧派反对变法的理论基础，选项A不合史实，不符合题意，排除；使维新思潮发展成爱国救亡运动的是公车上书，选项B不符合题意，排除；使国人相信“物竞天择”“自强保种”的理论的是严复的著作，选项D不符合题意，排除；故本题选C。2、C【分析】【详解】

结合所学可知；大化改新在政治方面，完善国家体制，神化天皇，制定律令，建立起中央集权的天皇制国家，故C正确；A；B、D三项均为经济方面的内容，不符合“在政治方面的主要内容”，排除。

【点睛】

抓住关键信息“在政治方面的主要内容”，联系所学大化改新的主要内容分析解答即可。3、C【分析】试题分析：本题考查学生对雅典贵族政治特点的掌握理解能力。联系史实可知；公元前8～前6世纪，雅典贵族把持着重要的职位或国家机关包括①首席执政官和②长老会议；当时的③公民大会没有实际权力，形同虚设，而贵族把持的都是要职。④四百人会议是梭伦改革时期才建立的机构。故此题应选C项。

考点：雅典贵族政治。

点评：此题为逆向选择题（否定型选择题）。此类选择题通常要求选出与事实不符的选项。题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。解答此类题可采用逆推法，根据题意，首先找出与题目要求不相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。也可用正向思维或排除法。4、C【分析】【详解】

本题主要考查近代日本的发展，旨在考查学生灵活运用所学知识来解读材料和解答具体问题的能力。“饮似长鲸吸百川”的能力即学习外国，进行改革，A项不符合材料题意；“船小好掉头”说的是日本自身发展的优势，不符合题意，排除；日本的“不认账”的心理，对自己的错误行为没有进行深刻反省，如：明治维新以后的军国主义思想等，这对日本文明保持自己的特性有重要的影响，C项符合题意；“短路效应”从社会角度讲是指不应有的联系，常带来不必要的麻烦，这不符合日本19世纪中期以后的明治维新的相关史实，排除D。故选C。5、B【分析】试题分析：

本题主要考查梭伦改革的知识；旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。注意材料中的“旧的血缘亲属团体”“遭到排斥”及“氏族制度遭到了新的失败”等关键词语。财产等级制度的改革打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面，故选B项。A有利于发展奴隶制工商业，排除；古希腊属于地中海气候，不利于农业生产，排除D；C和题意无关，排除。

考点：历史上重大变法·梭伦改革·梭伦改革的内容6、B【分析】【详解】

根据材料中“未央宫”“织作文绣郊庙之服”以及“少府属官有东织；西织令丞”可知这两段文献涉及的是官营手工业；选项B正确；材料中提及手工业产品是皇室在祭祀时候穿着，民营手工业、家庭手工业产品不具备这一属性，排除选项A、C；材料未涉及工场手工业，排除选项D。

【点睛】

解题关键是对材料信息“未央宫”“织作文绣郊庙之服”以及“少府属官有东织、西织令丞”的理解，结合官营手工业的特征解读。7、C【分析】【分析】

【详解】

“故主”、“故吏”的说法体现了早期官僚政治的不成熟，所以正确为C；依附关系根源不是察举制，A自身就是错误的说法，不符合题意，排除A；材料不涉及家天下的问题，选项B不符合题意，排除；郡县制下地方权力不大，因为郡县制下中央权力不断加强，地方权力不断削弱，选项D不符合题意，排除。8、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查了美国的1787年宪法。根据“华盛顿希望制宪大会抓住《邦联条例》的缺陷”可知，华盛顿首先希望要克服的是邦联体制的缺陷。所以针对邦联体制下中央政府软弱无力的问题，美国1787年宪法是将美国的邦联体制转变为联邦制，对中央与地方的权力进行了合理划分。民主共和制属于政体形式，与国家组成形式无关，故排除A项；三权分立是权力构建的原则，不能解决邦联制的缺陷，故排除B项；总统的产生方式与国家组成形式无关，故排除D项。故选C。二、填空题(共1题，共2分)9、略

【分析】公元前6世纪末，克利斯提尼改革划分十个地区部落取代过去的四个氏族部落，以五百人会议代替梭伦创立的四百人会议，创立十将军委员会和陶片放逐法，这些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世纪，伯利克里改革使各级官职向广大公民开放，为贫苦公民参加政权管理提供了一定的物质保证，这使雅典城邦民主政治空前繁荣。故答案为“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析题(共7题，共14分)10、略

【分析】（1）依据材料“府兵制与均田制结合；‘寓兵于农，兵农合一’”；“由国家招募丁男当兵，士兵以当兵为职业”得出不同点一是府兵制是兵农合一，而募兵制士兵由国家招募，当兵成为一种职业；依据材料“出征时要自备武器、粮食”、“供给衣食，免征赋役”得出不同点二是府兵制士兵应征时自备武器粮食，而募兵制士兵由国家供养；依据材料“兵将平时不在一起”、“将帅长期统帅一支军队”得出不同点三是府兵制将兵分离，而募兵制形成固定隶属关系。

（2）影响分别从积极和消极两方面回答，依据材料，结合所学知识可知，唐朝中后期募兵制产生的影响是减轻了百姓负担，有利于农业生产发展；提高了军队作战能力，增强了军事力量；兵将之间形成固定隶属关系，易造成军阀割据。【解析】（1）府兵制下兵农合一；而募兵制士兵由国家招募，当兵成为一种职业；府兵制士兵应征时自备武器粮食，而募兵制士兵由国家供养；府兵制将兵分离，而募兵制形成固定隶属关系。

（2）减轻了百姓负担，有利于农业生产发展；提高了军队作战能力，增强了军事力量；兵将之间形成固定隶属关系，易造成军阀割据。11、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）特点：根据“这是汉代以来就实行并取得效果的一项制度”得出充分吸纳前代路政建设经验；根据“唐朝政府设军置守”得出政治管理与军事镇守相结合；根据“要有‘过所’在身；即使迢迢千万里，也可以通行无阻”得出注重丝路交通安全和畅通；根据“为供应丝路沿线所需给养，自汉代以来，一项成功的政策就是实行屯田。唐代屯田同样取得巨大效果”得出加强丝路沿线经济建设，为丝路发展提供物质保障。

（2）意义：根据“即使迢迢千万里，也可以通行无阻”得出促进了中国内地与边疆的交通联系；根据“实行屯田”得出加速了边疆民族地区的发展；根据所学，唐代“丝绸之路”路政建设促进了民族融合和唐朝的繁荣，促进了中外经济文化交流，对今天“一带一路”建设具有重要借鉴意义。【解析】（1）特点：充分吸纳前代路政建设经验；政治管理与军事镇守相结合；注重丝路交通安全和畅通。加强丝路沿线经济建设；为丝路发展提供物质保障。

（2）意义：促进了中国内地与边疆的交通联系；加速了边疆民族地区的发展；推动了唐朝的盛世与繁荣；加强了中外经济文化交流；为“一带一路”建设提供了借鉴。（其他言之成理可酌情给分）12、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）观点：概括材料“国用不足者；以未得善理财者故也”可知，他认为北宋国用不足是因为缺乏善于理财者。措施：概括材料“起堤堰，决陂塘，为水陆之利”；又曾“贷容与民，以激奔竟之风，俾新陈相易，邑民使之”可知，农田水利法；市易法，结合所学知识可知，有青苗法、方田均税法和均输法。

（2）条件：根据材料二可得出王安石调任鄞县知县任上的经验积累；概括“材料设置了制置三司条例司”可知，推行机构的设置；概括材料“神宗听从王安石的推荐，进一步起用了一批新人，协助王安石拟定和贯彻新法”可知，皇帝支持和起用新人。【解析】（1）他认为北宋国用不足是因为缺乏善于理财者。理财措施：实行青苗法；免役法、方田均税法、农田水利法、市易法、均输法等。

（2）王安石为变法积累实际经验，具有变革精神。宋神宗大力支持变法，设立专门机构，起用人才。13、略

【分析】【详解】

（1）原因：根据材料“宣德五年（1430年）二月；明宣宗开始整顿赋税制度”可知，明统治者的支持；根据所学知识可知，改革适合当时社会生产发展的要求；根据材料“周忱到江南后，深入社会实际，调查研究税粮积欠的原因”可知，深入社会实际，调查研究；根据材料“周忱在总结前人经验的基础上创立了‘平米法’”可知，总结前人经验；根据材料“周忱还推行了一系列其他辅助措施，对改革的每一个细节都很注重”可知，统筹兼顾，对改革进行系统地谋划，注重细节；根据材料“周忱在江南巡抚任上22年，赋役改革取得了很大成功，当周忱在世时，当地百姓就为他建立了生祠”可知，周忱在江南的任期长，有利于长期考察；调整和改革。

（2）简评：从目的看，周忱赋役改革的目的是为了维护封建秩序，巩固封建统治；根据材料“责成官、民田各种税户，不论大户或小户，同律交纳”可知，增加了封建朝廷的税收；根据材料“实行折征法，将一部分贫弱下户和重赋官田税粮折纳金银，以每金花银一两折税米四石，凡每亩科则在四斗以上的田土，可以改纳金花银，使官、民田赋税的负担一定程度上得到均”可知，适当减轻了一般平民的负担和痛苦，从而有利于缓和阶级矛盾；赋税折银，客观上顺应了当时社会经济发展的要求，具有进步意义；根据所学知识可知周忱改革为“一条鞭法”和清代“摊丁入亩”奠定基础，对后代的财政体制或赋役体制也产生了深远的影响。【解析】(1)原因：明统治者的支持改革；适合当时社会生产发展的要求；深入社会实际；调查研究；总结前人经验；统筹兼顾，对改革进行系统地谋划，注重细节；周忱在江南的任期长，有利于长期考察；调整和改革。

(2)简评：周忱赋役改革的目的是为了维护封建秩序，巩固封建统治；增加了封建朝廷的税收；适当减轻了一般平民的负担和痛苦，从而有利于缓和阶级矛盾；客观上顺应了当时社会经济发展的要求，具有进步意义；为“一条鞭法”和清代“摊丁入亩”奠定基础，对后代的财政体制或赋役体制也产生了深远的影响。14、略

【分析】【详解】

试题分析：考查中国古代赋役制度改革。（1）根据材料中的内容就可以归纳出两种赋税制度的相似点；（2）从两税法到一条鞭法的演变可以从征税标准，地租形式，征税时间等概括出中国古代赋税制度演变的趋势。

考点：历史上重大改革·张居正改革【解析】（1）归并税目；化繁为简；费改税，税费合一；征税标准中加入除人丁外其它标准；加强管理，由地方官直接征收后解缴国库。

（2）①由以人丁为主的征税标准到以土地财产为主的征税标准，直至取消人头税；由实物、劳役地租到货币地租；由赋役分征到赋役合征，税种由多到少；征收商品税越来越重；有不定时到定时；由向国王纳贡到国家征收土地．15、略

【分析】【详解】

（1）特点：根据材料“主要是采用西方资本主义国家的教育方针和教育制度；代替清朝封建主义的教育方针和教育制度”可知，制定的方针和制度受西方国家影响；根据材料“蔡元培任教育总长时，对全国教育进行过一些改革”可知，借助政府提供的平台进行改革；根据材料“他提出停止祀孔，废除读经，把清学部规定的忠君；尊孔、尚公、尚武、尚实五项封建主义的教育宗旨，改为资本主义的军国民教育、实利主义、公民道德、世界观、美育五项”“实行小学男女同校”可知，内容具有反封建民主主义色彩；根据材料“改为资本主义的军国民教育、实利主义、公民道德、世界观、美育五项”“他主持了学制改革，课程修订，推行义务教育和社会教育”可知，主张学生全面发展，改革范围广、程度深。

（2）作用：根据材料“主要是采用西方资本主义国家的教育方针和教育制度，代替清朝封建主义的教育方针和教育制度”可知，传播了西方资本主义国家的教育方针和教育制度；根据材料“把清学部规定的忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实五项封建主义的教育宗旨，改为资本主义的军国民教育、实利主义、公民道德、世界观、美育五项”“用这种资产阶级教育宗旨为指导，他主持了学制改革，课程修订，推行义务教育和社会教育，并实行小学男女同校等”可知，推动了中国教育目标和教育内容的近代化；有利于促进学生全面发展。【解析】(1)特点：借助政府提供的平台进行改革；制定的方针和制度受西方国家影响；内容具有反封建民主主义色彩；主张学生全面发展；改革范围广；程度深。（任答4点。言之有理可酌情给分，但不超过总分）

(2)作用：传播了西方资本主义国家的教育方针和教育制度；推动了中国教育目标和教育内容的近代化；有利于促进学生全面发展。（答对3点。言之有理可酌情给分，但不超过总分）16、略

【分析】试题分析：（1）旨在考查梭伦改革的社会背景及相关措施；根据材料提供的信息可知，梭伦改革前，平民生活处境悲惨，许多人无力还债，沦为“六一汉”甚至是债务奴隶。与这一现状相关的改革措施，显然是颁布“解负令”，然后结合所学知识归纳其影响。（2）注意梭伦改革中关于公民享有权利和参与政治管理的资格由财产决定，而不是取决于出身的规定；回答秦国商鞅变法中提高政治地位的内容时，应结合秦国的时代背景和变法的具体内容回答。（3）可从两者采取的改革指导思想的角度进行归纳，梭伦主张中庸，但是商鞅变法则是以严刑峻法为主要的手段。

考点：梭伦改革和商鞅变法。

点评：梭伦改革是雅典走上了民主制的道路，推动了雅典的进步，也为人类创造了政治文明遗产，颁布解负令，废除债务奴役制，公民不会再因为债务问题而沦为奴隶，发展工商业等为民主政治的建立和发展奠定了阶级基础。商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，是我国进入封建社会的重要标志。商鞅变法在推动秦国的富强、最后统一全国奠定了坚实的基础。涉及到商鞅变法的措施、影响等都需要掌握。【解析】(1)社会状况：债务奴隶制下；平民处境悲惨。（2分）改变状况：颁布解负令。（2分）

影响：取消债务奴隶制；保护平民权益；巩固了城邦体制，为民主政治奠基。（2分）

(2)政治权利：担任低级官职（或除执政官外的各级官职的选举和任职资格）。（2分）

途径：立军功；努力耕织。（2分）

(3)梭伦：崇尚中庸（调和）；手段温和。（2分）

商鞅：不畏权贵，以严刑峻法为主要手段。（2分）四、论述题(共1题，共3分)17、略

【分析】【详解】

本题属于开放题型，解答此类试题首先要依据材料提出自己的观点，然后依据材料和所学对于提出的观点进行阐释。本小问，首先依据材料“承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的”的信息可以概括出观点是历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。阐述结合商鞅变法的背景、影响解答即可。【解析】观点：历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。

阐述：春秋战国时期，社会处于大变革时期，导致各国进行改革，锲而不舍、不畏强权、主张严刑峻法的商鞅顺应时势，在秦孝公的支持下进行富国强兵的改革，促使秦国实力增强，迅速崛起，为秦国完成统一奠定了基础。五、简答题(共4题，共8分)18、略

【分析】试题分析：（1）1项属于商鞅变法；2项属于宗教改革的内容；3项属于梭伦改革的内容。商鞅变法实行军功爵制提高了军队的战斗力；宗教改革因信称义掌握了灵魂得救的自主权和精神上的自由；梭伦改革颁布解负令缓解了平民的不满情绪。（2）商鞅变法使秦国强大起来；也是由奴隶制社会向封建社会过渡的标志；宗教改革是西方人文精神发展的重要阶段；梭伦改革把雅典引上了民主的轨道。

考点：商鞅变法；宗教改革；梭伦改革。

点评：商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，是我国进入封建社会的重要标志。商鞅变法废除井田，开阡陌，法律上承认了土地私有；废除分封制，实行县制，从而废除了世袭的特权。商鞅变法在推动秦国的富强、最后统一全国奠定了坚实的基础。宗教改革是西欧16世纪的继文艺复兴之后的又一次思想解放运动。主要有马丁路德宗教改革和加尔文宗教改革等。它打击了教皇的权威，促进了人们的思想的解放，也促进了资本主义经济的发展。梭伦改革是雅典走上了民主制的道路，推动了雅典的进步，也为人类创造了政治文明遗产，其改革中有很多是倾向于平民的措施，如颁布解负令，废除债务奴役制，公民不会再因为债务问题而沦为奴隶，发展工商业等这些措施也为民主政治的建立和发展奠定了阶级基础。【解析】(1)本问既考察考生对知识的掌握掌握程度；首先了解改革的具体措施，然后对材料中提到的措施进行简要解读。史实正确即可得分。

（2）本问考察学生对改革影响的理解和对历史发展规律认识，符合改革特点即可得分。19、略

【分析】试题分析：第（1）问；练习课本所学的梭伦改革中所实施的财产等级制度回答即可，根据财产等级制度可知，克里埃尼图斯的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级，等级享有的权利主要是担任低级官吏（或除执政官外各级职官选举和任职资格）；第（2）问，对于梭伦的财产等级制度在评价时要注意辩证的评价，既要看到其进步性又要看到其局限；第（3）问，联系课本所学知识回答即可。

考点：梭伦改革。

点评：梭伦改革的评价。1．历史意义：形成了民主政治必须具备的公民群体；打破贵族对政权的垄断；一定程度上确保了公民参与国家事务的政治权利；大大促进了农业和工商业的发展。总之，其改革为雅典的民主政治奠定基础。2．历史局限：