2025年沪科版七年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版七年级生物下册阶段测试试卷529考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、根据检索表；“能进行光合作用，自养；能开花结果，用种子繁殖；叶脉平行，须根系的植物”属于（）

①能进行光合作用；自养。

②能开花结果；用种子繁殖种子植物。

③叶脉平行；须根系单子叶植物。

③叶脉网状；直根系双子叶植物。

②不能开花结果；用孢子繁殖孢子植物。

①不能进行光合作用；异养．

A.双子叶植物。

B.单子叶植物。

C.孢子植物。

D.裸子植物。

2、如图中a表示人体的膈肌；据此判断甲；乙两人所处的呼吸运动过程分别是（）

A.甲、乙都吸气B.甲呼气、乙吸气C.甲吸气、乙呼气D.甲、乙都呼气3、下列植物中，属于单细胞的是（）A.马尾藻B.石花菜C.水绵D.衣藻4、某同学在进行血常规检查时，发现血液中白细胞的数量显著上升，他可能患有（）A.贫血B.白血病C.癌症D.急性炎症5、制作人体口腔上皮细胞装片时，只能在装片中央滴一滴0.9%的生理盐水，而不能滴清水，原因是（）A.使细胞离散B.保持细胞正常形态C.避免细胞皱缩D.避免细胞破裂6、外界申博经外耳道引起鼓膜震动，鼓膜的震动传到内耳需要经过（）A.听神经B.三块听小骨C.听觉感受器D.半规管7、苹果在北方生长的很好，在南方生长得不好．影响苹果生长的主要因素是（）A.温度B.空气C.水D.阳光8、下列各项中，与皮肤散发热量有直接关系的结构是（）A.毛发和指甲B.汗腺和血管C.神经末稍D.黑色素细胞评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)9、有很大的谚语与生物世界某些现象有关，下列谚语中能够说明“生物影响环境”的是A.千里之堤，溃于蚁穴B.种瓜得瓜，种豆得豆C.螳螂捕蝉，黄雀在后D.大树底下好乘凉10、下列反射中；属于非条件反射的是（）；（）、（）、（），属于条件反射的是（）、（）、（）

A.眨眼反射。

B.望梅止渴。

C.谈虎色变。

E.缩手反射。

F．膝跳反射。

G．红灯停；绿灯行。

E.缩手反射。

F．膝跳反射。

G．红灯停；绿灯行。

11、冬季河水中见不到水绵；而春暖后就可见到水绵丝团漂浮在水面上，造成这种现象的原因是（）

A.水绵光合作用旺盛；放出大量的氧气。

B.河水温度的升高。

C.水绵的比重小于水的比重。

D.春季呼吸作用加强；放出大量的二氧化碳。

12、【题文】我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、索加等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做A.能减少青藏铁路的建设投资B.体现了人类在自然面前的无能为力C.有利于保护生态平衡D.有利于保护环境13、【题文】自然界中的生物彼此之间相互影响，下列选项中能体现同种生物之间互助、互争关系的是()A.梅花鹿的求偶争斗B.狮子捕食斑马C.海葵附着在蟹壳上生活D.企鹅间的相互喂食评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)14、科学探究的一般步骤包括：提出问题、____、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。15、有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆．请回答下列问题：

（1）秸秆在燃烧时放出的热量是作物通过____作用贮存起来的．

（2）秸秆中能燃烧的物质是____，在燃烧过程中以气体的形式散失到大气中．16、【题文】为了实现环保保护的目标，必须贯彻实行____的方针。17、一粒种子能长成参天大树，是与细胞的____、____和____有主要关系．

18、古书《说苑•正谏》中有这样一段记载：“园中有树；其上有蝉；蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其傍也．”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容．：

（1）这段话说出了在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成食物链，这条食物链是____，在食物链中没有出现的细菌和真菌常常被称为生态系统中的____者．

（2）生物圈中有多种多样的生态系统，这条食物链所存在的生态系统应该是____生态系统．

（3）生态系统是指在一定的空间范围内，____与____所形成的统一整体．生态系统具有一定的____能力，但是这种能力是有一定____的．如果外界干扰过于严重，生态系统就会遭到____评卷人得分四、判断题(共4题，共32分)19、生物学研究可以解决人口，艾滋病等防治问题，却不能解决能源危机（）。20、“藕断丝连”中的“丝”来自植物的输导组织．______．21、植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→植物体。（）22、细胞只要不停的从外界吸收营养物质，就能无限长大．评卷人得分五、综合题(共4题，共12分)23、下图是某生态系统中的食物网简图，请据图回答：(1)该食物网由条食物链组成。写出其中最长的一条食物链：。(2)正常情况下，图中数量最少的生物是，这是因为食物链中能量流动是逐级递减的。(3)在生态系统中，各种生物的数量并不是一成不变的，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是处于的状态，这是因为生态系统本身具有一定的能力。(4)若该生态系统受到DDT污染，则在图中生物体内DDT含量最高的是。(5)从生态系统的组成来看，生态系统的生物部分除图中食物网中的所有生物，还包括图中没有表示出来的生物成分是。24、【题文】右图是人体完成反射活动的神经结构示意图；请据图回答下列问题：

（1）该图所示神经结构叫____。

（2）小明在生病进行肌肉注射时，肌肉出现不自主地战栗。“战栗”是一种反射活动，此反射活动完成的途径是____（用图中的序号和箭头表示）。而后感觉到疼痛，小明的痛觉是在____产生的，先战栗后疼痛这说明脊髓除反射功能外还具有____功能。

（3）图中甲是神经元的胞体集中的地方，乙是由____组成。25、【题文】(6分〉请你根据进行“光对鼠妇生活的影响”探究活动的体会；认真回答下列问题：

（1）提出的问题是____。

（2）作出的假设是____。

（3）探究过程中，实验的变量是____。为了保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的，要采用____。所以要设置____和____两种环境。26、【题文】下图为消化系统模式图；请据图回答下列问题：

（1）食物消化和吸收的主要场所是【】____。同时也是主要的吸收部位，几乎全部的____都在这里吸收。其中水、无机盐、维生素、____、____等被吸收。

（2）人体最大的消化腺是【】____。

（3）能暂时贮存食物，并且进行初步消化的器官是【】____。

（4）粪便形成的部位是【】____。

（5）位于消化道外且能分泌多种消化酶的是【】____。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】

当遇到一种不知名的植物或动物时；应当根据动植物的形态特征，按检索表的顺序，逐一寻找该动植物所处的分类地位．首先确定是属于哪个门；哪个纲和目的动植物，然后再继续查其分科、分属以及分种的动植物检索表．在运用动植物检索表时，应该详细观察或解剖动植物标本，了解各种器官按检索表一项一项的仔细查对．对于完全符合的项目，继续往下查找，直至检索到终点为止．通过检索可知，能进行光合作用，自养；能开花结果，用种子繁殖；叶脉平行，须根系的植物属于单子叶植物．故选B．

【解析】【答案】鉴别生物种类的常用工具是生物检索表；定距式检索表（也叫退格式检索表；二歧检索表）、平行式检索表，据此解答．

2、C【分析】【解答】解：吸气时；肋间肌与膈肌收缩，引起胸腔前后；左右及上下径均增大，肺随之扩大，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，形成被动的呼气运动．从图示中可以看出，甲图膈顶下降，为膈肌收缩时的状态，即吸气过程；乙图膈顶回升，为膈肌舒张时的状态，即呼气过程．即甲吸气、乙呼气．

故选：C．

【分析】呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程；呼吸运动实现了肺的通气，即肺内气体与外界气体进行交换．3、D【分析】解：A；B、C是多细胞的藻类植物；

D；衣藻是单细胞的藻类植物；生活在淡水中．细胞呈卵形或球形，有细胞壁、细胞质和细胞核，细胞质里有一个杯状的叶绿体．

故选：D

生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物．单细胞生物只由单个细胞组成；而且经常会聚集成为细胞集落．单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养；呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．

掌握单细胞生物和多细胞生物的划分即可解答．【解析】【答案】D4、D【分析】解：白细胞的主要功能为吞噬病菌；防御和保护等．当病菌侵入人体后；白细胞能穿过毛细血管壁进入组织，聚集在发炎部位并将病菌吞噬，炎症消失后，白细胞数量恢复正常．因此人体出现炎症时血液中的白细胞的数量会明显增多．所以“发现血液中白细胞的数量显著上升”，此人最有可能有急性炎症．

故选：D．

三种血细胞的形态结构特点、功能如下表：。项目血细胞类型红细胞白细胞血小板血小板形状面凹的圆饼状球形形状不规则有无细胞核无（成熟的红细胞）有无大小、数量较大。

男性（5.0×1012/L），女性（4.2×1012/L）最大。

（4.0-10.0）×109个/L最小。

100～300×109个/L功能运输氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保护止血和加速凝血

解答此类题目的关键是理解掌握三种血细胞的功能．【解析】D5、B【分析】【分析】本题考查的是制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。此题为基础知识题，可结合实验步骤掌握制作临时装片观察人的口腔上皮细胞的实验注意事项。【解答】在制作人的口腔上皮细胞临时装片时；由于人的细胞液的浓度与浓度为0.9%的生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，或失水而皱缩，应向载玻片上滴浓度为0.9%的生理盐水。

故选B。【解析】B6、B【分析】解：听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜；引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．

故选：B

耳的结构图如下：

解答此题的关键是明确耳的结构和功能以及听觉的形成过程．【解析】B7、A【分析】解：北方与南方生态因素中温度差别较大；而温度影响生物的分布；生长和发育等，苹果是温带水果在北方温度适宜生长得好，南方温度较高不适宜苹果生长．

造成这一现象的是主要原因温度．

故选A．

此题考查的知识点是环境对生物的影响．解答时可以从北方与南方不同的生态因素方面来切入。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．【解析】A8、B【分析】汗腺直接将水性汗液分泌到皮肤表面，使得人类可以非常有效地释放过剩热量。【解析】【答案】B二、多选题(共5题，共10分)9、AD【分析】试题分析：A.千里之堤，毁于蚁穴，是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，故符合题意；B.种瓜得瓜，种豆得豆，体现了亲子代之间的相似性，属于遗传现象，故不符合题意；C.螳螂捕蝉，黄雀在后，螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂，体现了生物之间的捕食关系，故不符合题意；D.大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故符合题意。考点：本题考查的是生物对环境的影响。【解析】【答案】AD10、ADE【分析】

非条件反射是指人生来就有的先天性反射；是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓）参与即可完成．如A眨眼反射、D排尿反射、E缩手反射、F膝跳反射等．这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射．

条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射；是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．望梅止渴，是出生后才有的，是在非条件反射吃过糖果或知道糖果好吃的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的复杂反射．如B望梅止渴；C谈虎色变、G红灯停，绿灯行．

故选：A；D；E；F；B；C；G

【解析】【答案】反射分为条件反射和非条件反射；条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，分析作答．

11、ABCD【分析】

由光合作用的公式：二氧化碳+水氧气+有机物（储存能量）；可以看出光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体．因此影响植物光合作用的因素有：二氧化碳的浓度，浓度越大，光合作用越强；水，水越多，光合作用越强；光照强度，光照越强，光合作用越强；温度，温度越高，光合作用越强．

水绵是淡水中的绿色藻类植物；晴朗的白天，光线充足，河水温度升高，水绵的呼吸作用会增强，释放了大量的二氧化碳，胃水绵进行光合作用提供了原料，释放了大量的氧气，这些氧气聚集在一起，使水绵的比重减小，因此水绵就浮到水面上去了．

故选：ABCD

【解析】【答案】本题考查的是影响植物的光合作用强弱的因素；首先明确影响植物进行光合作用的因素有哪些？

12、CD【分析】【解析】修建的青藏铁路，采取了绕避、设置通道等措施增甲了投资，这样做有利于保护生态平衡和保护环境。【解析】【答案】CD13、AD【分析】【解析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。BC是种间关系，故选AD。【解析】【答案】AD三、填空题(共5题，共10分)14、作出假设【分析】【解答】探究的一般过程是从发现问题；提出问题开始的；发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．故答案为：作出假设。

【分析】科学探究的基本环节．15、略

【分析】

（1）；由分析可知绿色植物光合作用的能量转化是把光能转变成化学能储存在合成的有机物中；如植物秸秆的有机物里就储存了大量的化学能，在燃烧的时候以热能的形式释放出来．故答案为：光合．

（2）；由分析可知绿色植物光合作用的物质转化是把二氧化碳和水等无机物合成有机物；释放氧气．有机物含碳，能燃烧，燃烧后的产物是二氧化碳和水蒸气等．因此秸秆中能燃烧的物质是有机物，在燃烧过程中以气体的形式散失到大气中．

故答案为：（1）；光合。

（2）；有机物。

【解析】【答案】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．分析答题．

16、略

【分析】【解析】以防为主，防治结合是为了实现环保保护。【解析】【答案】以防为主，防治结合17、生长分裂分化【分析】【解答】解：细胞分裂时细胞核先分成两个；随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁．这样，一个细胞就分裂成两个细胞了．因此细胞分裂使细胞数目增多．

新分裂产生的细胞体积很小；需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．因此细胞生长使细胞体积增大．

细胞分化形成不同的细胞群；每个细胞群都是由形态相似；结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．因此细胞分化的结果形成了不同的组织，进而再组成各种器官，由器官进一步构成植物体．

所以；“一粒种子能长成参天大树”，主要是依靠细胞的生长；分裂和分化．

故答案为：生长；分裂；分化．

【分析】（1）新分裂产生的细胞体积很小；需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．

（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．

（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化．18、树→蝉→螳螂→黄雀分解森林生物环境自动调节限度破坏【分析】【解答】（1）生产者与消费者之间的关系；主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．树是生产者，蝉；螳螂、黄雀都没有消费者；螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂，它们之间的关系是树→蝉→螳螂→黄雀．

（2）生物圈中有多种多样的生态系统；这条食物链所存在的生态系统符合森林生态系统的特点，应该是森林生态系统．

（3）生态系统是指在一定的空间范围内；生物与环境所形成的统一整体．生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种能力是有一定限度的．如果外界干扰过于严重，生态系统就会遭到破坏．

【分析】从此古文中可以看出里面的生物包括：植物、蝉、螳螂、黄雀．各生物间是吃与被吃的关系：蝉以植物为食，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，植物是生产者，各种动物是消费者．食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．四、判断题(共4题，共32分)19、×【分析】【解答】生物学是农；林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护以及其他相关学科的基础；对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响，生物学的研究不仅可以解决癌症、艾滋病等困扰人类的一些疾病，还可以解决人类面临的能源危机，如人类正在研究的生物能源。故答案：错误。

【分析】此题为基础题，解答此题的关键是了解人类面临的一系列生态环境问题都需要生物学去发挥作用。20、√【分析】解：藕丝是藕的导管壁增厚部连续成螺旋形的导管．在折断藕时；导管内壁增厚的螺旋部脱离，成为螺旋状的细丝，直径仅为3～5微米．这些细丝很像被拉长后的弹簧，在弹性限度内不会被拉断，一般可拉长至10厘米左右，具有运输营养物质的作用，因此属于输导组织．

故答案为：√

植物体的组织主要有保护组织；分生组织、营养组织和输导组织等；各具有一定的功能．

注意知识的积累和拓展，了解藕丝的特点，熟知植物的主要组织及功能，就能轻松解答此题．【解析】√21、×【分析】试题分析：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．植物体无系统．故答案为：×考点：本题考查，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】×22、×【分析】【解答】解：细胞不停地从外界吸收营养；当生长到一定程度就不能再增长了，因为细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大，细胞表面积越大，相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低．

故答案为：×．

【分析】细胞的生活需要物质和能量，细胞膜控制物质的进出，叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器．五、综合题(共4题，共12分)23、略

【分析】试题分析：（1）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网。该食物网中有4条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，其中最长的一条食物链为：草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。（2）生态系统中的能量来自于生产者固定的太阳能，能量在沿食物链的流动过程中会逐级消耗；因此正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物应该是生产者草，数量最少的生物应该生物处于最高营养级别的消费者鹰。（3）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的，当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。（4）动物直接或间接地以植物为食，从而使物质和能量沿着食物链和食物网在生态系统的各营养级中流动．有毒物质会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，因为环境中有些污染物（如重金属、化学农药等）具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出；随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全。如果该生态系统受到有毒物质的污染，有毒物质在体内积累最多的生物是鹰。（5）生态系统有生物成分和非生物成分两部分组成，生物部分包括：生产者、消费者、和分解者。非生物部分包括阳光、空气、水分等，食物网是由生物部分构成。因此，该食物网和分解者一起构成了该生态系统。考点：本题考查的知识点是生态系统的组成及各组成部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质和能量的流动；某些有害物质沿食物链积累，关结合图进行逐项分析作答。【解析】【答案】（1）4，草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰（2）鹰（3）动态平衡，自动调节（4）鹰（5）分解者。24、略

【分析】【解析】该图是完成反射的结构基础—反射弧，图中的⑤是感受器，④是传入神经，③是神经中枢，②是传出神经，①是效应器，神经冲动传导的途径是⑤—→④—→③—→②—→①，形