2025年北师大新版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大新版八年级生物上册月考试卷946考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、【题文】“孔雀开屏”这一行为，从行为的发生及功能上看分别属于（）A.先天性本能行为，繁殖行为B.先天性本能行为，节律行为C.后天性学习行为，防御行为D.后天性学习行为，领域行为2、下列各项措施中，有利于生态系统稳定的是（）A.将污染物排放到河流中B.植树造林C.开荒造田D.大量捕杀野生动物3、下列关于人类对细菌、真菌的利用，不正确的是（）A.用酵母菌酿酒B.用乳酸菌酿醋C.用乳酸菌制作酸奶D.用酵母菌制作面包4、生长激素

A.促进性器官发育和第二性征出现B.促进生长C.促进代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性D.调节糖类在体内的吸收、利用和转化5、下列哪项不是威胁生物多样性的原因（）①乱捕乱杀、乱砍乱伐②发展生态农业③围湖造田④生物入侵⑤建立自然保护区⑥环境污染A.①③B.②⑤C.②④D.④⑥6、在以下叙述中；可以将病毒与其他微生物相区别的是（）

A.能够使人或动；植物患病。

B.没有细胞核。

C.只能在寄主细胞内繁殖。

D.个体十分微小。

7、【题文】青蛙在繁殖时期特有的行为是A.抱对B.游泳C.迁徙D.跳跃评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、水中生活的动物都用鳃呼吸______．（判断对错）9、椒草用叶繁殖，马铃薯用块茎繁殖都不经过细胞的结合，由直接产生新个体。几棵竹子可以繁殖成大片竹林，这是竹子依靠地下（某种器官）进行繁殖。10、苍蝇的发育过程是不完全变态发育．____．11、如图表示人在生殖发育过程中染色体数目的变化．

（1）A、B分别代表父母的体细胞，则染色体数均为____条．

（2）a和b分别是A、B产生的生殖细胞，则a和b分别叫做____、____．

（3）a和b相结合形成的C叫做____，其染色体数为____对．

12、近亲是指____和____的傍系血亲．13、通过作伸肘和屈肘模型，你可以体会到人体运动大多数是以为____杠杆，____为支点，____为动力的杠杆运动．14、【题文】今年3；4月份；我市部分学校的学生因患腮腺炎而被迫停课。腮腺炎是由腮腺炎病毒侵染腮腺引起的急性呼吸道传染病，在儿童和青少年中较为常见，多流行于冬春季节。腮腺炎表现为腮腺的发炎与肿大，且伴有发烧及吞咽时的剧痛。

（1）腮腺是三对大的____中的一对；位于两耳之前。

（2）腮腺炎的病原体是____。

（3）腮腺炎具有传染性和____的特点。

（4）一旦发现患腮腺炎的学生应立即隔离，至腮腺肿大完全消退后才可上学，这在预防腮腺炎的措施上属于____。

（5）患病后的学生可获得免疫，这种免疫是特异性免疫。此外，人体免疫还包括____

免疫，如皮肤的屏障作用、白细胞的吞噬作用等。15、【题文】所有的动物都具有社会行为.()评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)16、动物的学习行为一旦形成，就不会改变。（）17、大多数细菌和病毒能让动、植物和人类患病，对人类有害。（）18、一朵花中与植物的传种接代有关的是雌蕊、雄蕊。19、一个生态系统包含的生物种类越丰富，则该生态系统越稳定．20、爬行、奔跑、游泳和飞行都是动物的行为．______（判断对错）21、正是由于物质流、信息流、能量流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境成为统一的整体．______（判断对错）22、人类种草种树活动对环境不构成影响．评卷人得分四、实验探究题(共3题，共18分)23、实验探究小刚是个爱动脑、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。他在学习了“植物的营养繁殖”后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长芽。他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因。（1）、根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是（）A、死了B、没有带芽眼C、块太小D、没有根（2）、为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验。

①、取两个盛有潮湿、肥沃的花盆，编号为甲、乙。②、将挑选好的马铃薯块切成大小相同的小块若干，分成两组，将带有______的马铃薯种在甲盆中，将没带芽眼的马铃薯块种在乙盆中。将两个花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。③预计_______盆中的马铃薯块会发育成幼苗。小刚设置甲、乙两花盆的目的是为了形成___________实验。④小刚得出的结论是：马铃薯块没有发芽的原因是没有带_________。24、为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验：（1）实验前，必须先将____（填“同一种”或“不同种”）树的落叶分成等量的甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。（2）该实验的实验组是____；对照组是____。（3）实验结果预测：经过一段时间后，____组的树叶有腐烂现象。说明该细菌对落叶有分解作用。（4）某同学在实验过程中“将甲乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组接种细菌后放在自然条件下培养”，你认为她能得到预期的结果吗？____。25、【题文】下面是骨的成分实验；完成下表并填空。（8分）

。实验操作。

现象。

实验操作。

现象。

1；用酒精灯火焰烧鱼骨。

____

用解剖针敲击。

易碎。

2、____

鱼骨逐渐变软。

对折弯曲。

骨很柔软；不会折断。

操作1中火烧鱼骨的目的是____。

经过此操作，剩下的成分是____。

操作2中鱼骨变软的原因是____。

实验研究表明骨的成分主要是水分、____和____。其中。

____使骨质坚硬。评卷人得分五、其他(共3题，共18分)26、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。27、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。28、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共2题，共10分)29、影响我国气候的主要因素有哪些？30、下图为人的屈、伸肘运动示意图，请据图回答。（6分）（1）当[1]____处于收缩状态，[2]处于舒张状态时，完成了人体________动作。（2）骨的运动要靠牵拉，当它受到传来的刺激收缩时，就会牵动着骨绕着关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。（3）屈、伸肘动作符合杠杆原理，起到支点作用的分别是（）。A．关节B．骨C．骨骼肌D．骨骼（4）由图中可知，肱二头肌的肌腱至少固定在（）。A．一块骨上B．两块骨上C．多块骨上D．不能确定参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【解析】

试题分析：先天性行为是动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，“孔雀开屏”雄孔雀开屏是为了吸引雌孔雀，是求偶行为，属于生殖行为，是生来就用的行为，属于先天性行为。

考点：本题考查的是动物的行为。

点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径。【解析】【答案】A2、B【分析】【解答】解：根据生态平衡的定义；即：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态．这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，即这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制．

选项中的开荒造田；大量捕杀野生动物、将污染物排放到河流中都会导致生物种类数量的减少；而植树造林；会保护生物的多样性，因此有利于保持生态系统稳定性．

故选：B．

【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力有一定的限度、3、B【分析】解：A；酿酒要用到酵母菌；使其经历发酵的过程，故A正确；

B；制醋要用到醋酸菌；醋酸菌发酵产生醋酸，而不是用乳酸菌，故B错误；

C；制酸奶要用到乳酸菌；故C正确；

D；做面包要用到酵母菌；酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得面包暄软多孔．D正确．

故选：B

微生物的发酵在食品的制作中有重要意义；如制馒头和面包要用到酵母菌，据此答题．

多掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理．【解析】B4、B【分析】【分析】掌握生长激素的特点和作用是解答此题的关键。难度不大。【解答】人生长激素是腺垂体细胞分泌的蛋白质。正常情况下，生长激素呈脉冲式分泌，它的分泌受下丘脑产生的生长激素释放素(GHRH)的调节，还受性别、年龄和昼夜节律的影响，睡眠状态下分泌明显增加。生长激素的主要生理功能是促进神经组织以外的所有其他组织生长，促进机体合成代谢和蛋白质合成，促进脂肪分解，对胰岛素有拮抗作用，抑制葡萄糖利用而使血糖升高等作用。生长激素并不促进性器官发育和第二性征的出现。故选B。【解析】B5、B【分析】威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。①乱捕乱杀；乱砍乱伐；人为破坏，乱砍乱伐森林会破坏生物的栖息地，会威胁生物的多样性。

②发展生态农业；生态农业是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益；生态效益和社会效益的现代化农业，发展生态农业有利于保护生态环境。

③围湖造田会对生态系统造成破坏；使生态环境恶化，能够威胁生物多样性。

④生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态；并对本地生态系统造成一定危害的现象，能够威胁生物多样性。

⑤建立自然保护区；是指人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水土划分出来，进行保护和管理。自然保护区为了保护珍贵和濒危动；植物以及各种典型的生态系统，它保护了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境。

⑥环境污染环会使环境发生巨大变化；导致生物不能再适应环境而死亡，能够威胁生物多样性。

解答此类题目的关键是熟记威胁生物多样性的原因。故选B。【解析】B6、B【分析】

病毒同所有生物一样；具有遗传；变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．除病毒外生物都是有细胞构成．

故选B．

【解析】【答案】此题考查的知识点是病毒的结构．解答时可以从病毒的结构特点和生活方式方面来切入．

7、A【分析】【解析】

试题分析：繁殖行为：与动物繁殖有关的行为；如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，青蛙在繁殖时期的行为是抱对，雄蛙和雌蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，再在水中结合成受精卵，然后经过受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙四个阶段，所以此题答案为。

考点：本题考查的是两栖动物的生殖和发育过程。

点评：此题为基础题，考查的知识点是动物的繁殖行为，较易，解答时可以从动物繁殖行为的概念、特点以及种类方面来分析。【解析】【答案】A二、填空题(共8题，共16分)8、×【分析】解：生活在水中的动物大都用鳃呼吸；如鱼类；但鲸鱼；海豚等具有胎生哺乳，生活在水中，属于哺乳动物，用肺呼吸；还有乌龟等爬行动物也是用肺呼吸的．

故答案为：×

生活在水中的动物大都用鳃呼吸；也有用其它器官呼吸的，据此答题．

在水中生活的动物并不是都用鳃呼吸的．【解析】×9、略

【分析】试题分析：无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，像草莓、马铃薯、落叶生根进行繁殖时，不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新的个体，这种生殖方式叫做无性生殖，营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式，常见的人工营养繁殖方法有嫁接、扦插、压条等，几棵竹子可以繁殖成大片竹林，这是竹子依靠地下茎，进行营养繁殖。考点：本题考查的是生物的生殖，意在考查学生对生物生殖特点的掌握和理解。【解析】【答案】两性母体茎营养10、略

【分析】

完全变态发育；昆虫在个体发育中，经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．

不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，发育经历卵；若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．

苍蝇的发育过程经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期；苍蝇的幼虫（蛆）与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，因此属于完全变态发育．

故答案为：×

【解析】【答案】此题考查的知识点是完全变态发育与不完全变态发育的区别．解答时可以从家蚕的发育过程方面来切入．

11、略

【分析】

（1）正常人的体细胞染色体数目为23对，并有一定的形态和结构；a、b为该夫妇的体细胞；染色体数为23对，即46条．

（2）在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，a和b分别是A、B产生的生殖细胞，则a和b分别叫做精子；卵细胞．

（3）在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子．女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞．受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性．因此通过受精作用形成受精卵，染色体又恢复为23对，23条来自母亲，23条来自父亲，故人的受精卵中染色体的数目是23对．

故答案为：

（1）46（2）精子；卵细胞（3）受精卵；23

【解析】【答案】在生物的体细胞中；染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．

12、略

【分析】

从优生角度出发；我国婚姻法规定，禁止近亲结婚，即直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚，例如表兄妹；表姐弟在法律上是禁止结婚的，因为他们属于三代以内的旁系血亲．

故选答案为：直系血亲；三代以内。

【解析】【答案】血缘关系越近的人；遗传基因越相近，婚后所生子女得遗传病的可能性就越大，因此，近亲结婚会使后代得遗传病的几率增大．

13、略

【分析】

骨的位置的变化产生运动；但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用．

故答案为：骨；关节；骨骼肌。

【解析】【答案】本题主要考查了骨；关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生；据此答题．

14、略

【分析】【解析】腮腺炎是由腮腺炎病毒侵染腮腺引起的急性呼吸道传染病，所以腮腺炎的病原体是腮腺炎病毒，传染病具有两大特点：流行性、传染性，传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，发现患腮腺炎的学生应立即隔离，至腮腺肿大完全消退后才可上学，这是针对传染源进行的，是属于控制传染源，皮肤的屏障作用、白细胞的吞噬作用是人生来就有的，对多种病原体都有防御作用，叫做非特异性免疫。【解析】【答案】（1）唾液腺（2）腮腺炎病毒（3）流行性（4）控制传染源（5）非特异性15、略

【分析】【解析】

试题分析：社会行为的特征：具有明确的分工和有森严的等级制度；如：在白蚁的群体中，包括雌蚁；雄蚁、工蚁和兵蚁，其中工蚁一般为群体中最小的个体，但数量最多，为没有生殖能力的雌性白蚁，工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等，兵蚁主要是保卫蚁穴，雌蚁的职能是产卵，雄蚁负责和雌蚁交配，所以并不是所有的动物都具有社会行为。

考点：本题考查动物社会行为的特征，解答此题的关键看动物群体成员之间是否有具有明确的分工和有森严的等级制度。【解析】【答案】错三、判断题(共7题，共14分)16、×【分析】试题分析：先天性行为是在遗传的基础上形成的行为，是生来就有的，而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由后天生活经验和学习而获得的行为，当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会消失，故题干的说法是错误的。考点：本题考查的是动物的先天性行为和学习行为，解答此题的关键是知道先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。【解析】【答案】×17、×【分析】试题分析：病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体．有的病毒对人有害如艾滋病毒，有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染；利用动物病毒可以防治农业害虫，利用减毒或灭毒的病毒研制疫苗来防病．因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的．可见题中的叙述是错误的．故答案为：×．考点：此题考查的知识点是病毒与人类的关系．【解析】【答案】×18、A【分析】【解答】一朵花中最重要的是雌蕊和雄蕊；因为雌蕊可产生卵细胞，雄蕊可产生精子，精子和卵细胞结合形成受精卵，发育成新个体。因此正确。

【分析】本题主要考查花的各部分结构与功能。19、A【分析】【解答】一个生态系统的稳定性受该生态系统中的生物种类；个体数量及各种生物之间构成的食物链和食物网的复杂程度的影响；一般来说，生态系统中生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强．相反，生态系统中生物种类越少，食物链和食物网越简单，生态系统的自动调节能力就越弱．因此，命题的说法是正确的．

故答案为：√

【分析】一般来说，生态系统中生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强．相反，生态系统中生物种类越少，食物链和食物网越简单，生态系统的自动调节能力就越弱．20、×【分析】解：动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为；动物的行为常表现为各种各样的运动；动物的运动方式多种多样，不同种动物的同一行为可能要通过不同的运动方式去完成．如动物的取食行为，鱼通过游泳的运动方式去完成，而陆生动物要通过行走或奔跑的运动方式来完成，因此动物行为和动物的运动方式不是一回事．故说法错误．

故答案为：×．

动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动．包括身体的运动；静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等．

不要把动物行为和动物的运动方式搞混了．【解析】×21、√【分析】解：信息流；在生态系统的各个组成成员之间及各个成员的内部都存在着信息交流，彼此间进行着信息传递．这种信息传递又称为信息流．物质流是指物质之间的互相转化；转换、传递的过程．最普遍的就是食物链．能量流就是能量的转化和传递，在生态系统中伴随着物质（有机物中储存着能量）的传递也发生了能量的传递．生物之间的信息交流是普遍存在的，信息的传递是双向的，物质的流动是反复循环的，而只有能量的流动是单向的．由于物质流，能量流，信息流的存在，生物之间形成了错综复杂的食物链和食物网．它们之间的联系错综复杂，牵一发而动全身．生物与环境才成为统一的整体．生物之间相互依赖、相互制约．

故答案为：√

此题考查的知识点是动物的信息交流；生物与生物的联系．解答时可以从生物与生物联系的方式、动物通讯的方式方面来解答．

关键是理解物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体．【解析】√22、×【分析】【解答】植树种草可以有绿化环境；保持水土、防风固沙、改良气候等作用；对环境有正面的影响；所以人类种草种树活动对环境不构成影响是错误的．

故答案为：×

【分析】绿色植物的根系发达盘根错节，可以将土壤牢牢地抓住，防止水土流失，具有防风固沙的作用；绿色植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水，可以起到防止土地沙漠化的作用，据此解答．四、实验探究题(共3题，共18分)23、（1）B

（2）②芽眼。

③甲对照。

④芽眼​

【分析】【分析】

本题考查的是植物的无性生殖的概念，探究实验的基本方法，解题的关键是理解探究实验的方法及注意事项。【解答】（1）芽眼是指块茎表面藏有芽的凹陷处；芽眼一般作螺旋状排列，每个芽眼内一般具2～3个腋芽，其中仅1个腋芽能发育，其余的处于休眠状态。带有芽眼的薯块，可作种薯，进行繁殖。因此，发现马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼。

（2）①本实验的探究的问题是马铃薯没有发芽的原因是什么；要证明这个问题必须设置对照实验，变量是芽眼。分成两个小组，一组是带有芽眼的马铃薯小块，一组是不带有芽眼的马铃薯小块。因此，将挑选好的马铃薯块切成大小相同的小块若干，分成两组，将带有芽眼。

③对照实验是只有一个因素不同以外；其它的的实验条件相同，有利于控制实验变量。甲组马铃薯没有芽眼，乙组马铃薯有芽眼，这样预计乙盆中的马铃薯块会发育成幼苗。小刚设置甲；乙两花盆的目的是为了形成对照实验。

④通过实验分析，有发芽的马铃薯发芽，未发芽的马铃薯不发芽。因此，小刚得出的结论是：马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼。【解析】（1）B

（2）②芽眼。

③甲对照。

④芽眼​

24、略

【分析】【解析】试题分析：（1）因为这个实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。（2）该实验的变量是细菌，对照组是甲，实验组是乙，说明该细菌对落叶有分解作用。（3）实验结果预测：经过一段时间后，乙组的树叶有腐烂现象，甲组的树叶没有腐烂现象，说明该细菌对落叶有分解作用。（4）在实验过程中严格控制实验条件，避免或减少其他因素对探究的干扰保证探究的严谨有效，在自然条件下，存在其它种类细菌的干扰，导致甲乙两组落叶都会出现腐烂现象。考点：本题考查的是探究细菌对落叶有分解作用的实验。【解析】【答案】（1）同一种（2）甲组乙组（3）乙（4）不能25、略

【分析】【解析】

试题分析：骨的成分包括有机物和无机物；常用煅烧法和盐酸脱钙法来验证：

1；煅烧法：将鱼骨用火烧；有机物能燃烧，且有焦糊的味道，煅烧能除去有机物，剩余物为无机物中的无机盐，不易燃烧，骨会慢慢变成灰白色，变得脆硬，用镊子轻敲煅烧后的骨，骨会碎裂，为骨的煅烧；

2；盐酸脱钙法：将鱼的肋骨浸泡在15%的盐酸中；无机物中的无机盐在与盐酸发生化学反应时能被溶解出来，剩余的物质是有机物，会变的柔韧，骨能对折弯曲，称为骨的脱钙。

以上实验说明骨的成分主要是水分；无机盐、有机物；其中无机盐使骨质坚硬，有机物使骨柔韧。

考点：探究骨的成分和特性。

点评：此题为实验题，稍有一定的难度，解答此题的关键是掌握骨的成分包括有机物和无机物，其物理特性表现为弹性和硬度。【解析】【答案】骨变为灰白色用盐酸浸泡鱼骨除去骨中的有机物无机盐。

盐酸除去了骨有的无机盐无机盐有机物无机盐五、其他(共3题，共18分)26、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)27、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产生大量的二氧化碳气体，能使小气球会膨胀起来．

（3）将瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分摇匀的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接触．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；适宜的温度、有机物（营养物质）等．将瓶子放在温暖的地方；是因为酵母菌发酵需要适宜的温度．

（5）发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程．酵母菌在有氧气时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸馒