2025年人教版六年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版六年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、请选出注音、书写完全正确的一项（）A.憔悴（qiáo）虐杀（nuè）提防（dī）步履（lǚ）B.花辫（bàn）祷告（dǎo）偏僻（pì）猝不及防（cuì）C.肃杀（sù）嫌恶（wù）匿名（nì）苦心孤诣（yì）D.嫩芽（nèn）吐蕾（lěi）决别（jué）婉（wǎn）言谢绝2、选择正确的一项。

声音对耳朵正如味道对_____。A.香味B.口腔C.牙齿D.舌头3、给“____帚自珍”这个词中的划线字选择正确解释______A.收藏B.遮掩C.破旧D.自己谦称4、判断下面三句诗的修辞手法；正确的一项是______

①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。

②有的人骑在人民头上：“呵；我多伟大！”

③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。A.对比、反复；比喻B.对比、夸张；引用C.对比、反复；引用D.对比、排比；引用5、对《两小儿辩日》一文理解不恰当的一项是_____。A.要敢于对自然现象进行探求和质疑。B.宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是知识广博的圣人也会有所不知。C.要敢于否定一切大学问者，不迷信权威。D.观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。6、横线上填入词语；短句最恰当的一项是（）

各科教师都应该要求学生在回答问题和完成作业时，正确地使用语文。不能因为__________就_________，正如_________，也不可能________。分科教学是为了工作的便利，学生所受的教育是整体的，是不能割裂的。A.①不是语文课。

②让学生任意颠倒史；地、理、化方面的事实。

③语文课虽然不讲各科知识。

④可以在语文上马马虎虎B.①语文课虽然不讲各科知识。

②让学生任意颠倒史；地、理、化方面的事实。

③不是语文课。

④可以在语文上马马虎虎C.①不是语文课。

②可以在语文上马马虎虎。

③语文课虽然不讲各科知识。

④让学生任意颠倒史、地、理、化方面的事实D.①语文课虽然不讲各科知识。

②可以在语文上马马虎虎。

③不是语文课。

④让学生任意颠倒史、地、理、化方面的事实7、下列句子没有语病的一项是（）A.有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。B.在元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。C.通过这次内容丰富的展览，我受到了深刻的教育。D.放学了，大家过马路时要注意安全，防止不发生事故。8、下列句子中加下划线的成语运用不恰当的一项是A.在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到____的事情。B.当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼____地走进教堂，来到亲人的面前。C.他一面____，一面让我们传看一个颅骨。D.田老师以这首诗为内容，编出一段故事，____地讲起来。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、从体裁上看，《示儿》是七言____，押____韵。10、形近字组词。

溘____噙____燥____扭____

瞌____擒____躁____纽____11、说说下列句子的修辞手法。

接着又花了将近三个月的时间把中间挖空，做得完全像只小船。____12、写出近义词。

杰出—____阻挠—____要挟—____

轻蔑—____嘲笑—____勉励—____13、扩句。

雨点落下来。____

鱼儿惊慌。____

野花开。____14、选出正确的拼音。

排山____海（dǎodào）________弹（zhòngzhōng）____

浴____搏杀（xiěxuè）____扑____喇（lǎlā）____15、写出反义词。

迎风____渐进____逃避____16、选择正确的读音。

____其（yōuyóu）________黑（qīxī）____

围____（jiānqiān）____黑____魆（xūhū）____

按____（niǔchǒu）____________憬（tōngchōng）____评卷人得分三、阅读(共7题，共14分)17、《看云识天气》（1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。A：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。B：它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。（2）我们还可以根据云上的光彩，(①)天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是(②)的，外层是(③)的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。C：所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。D：日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明(④);出现晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。(1)23、指出文中A、B、C、D句的说明方法（4分）(2)24、文段二中引用的谚语较多，也构成了写作上的鲜明特色，试分析其作用。（3分）18、11、名著阅读（4分）“你以为，我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？——你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你完成一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们两个都经过了坟墓，我们站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！”①、本段文字出自____的作品《简·爱》中主人公的名言。（2分）②、结合名著内容，用简洁的语言概括简·爱的性格特点。（2分）19、《看云识天气》（1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。A：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。B：它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。（2）我们还可以根据云上的光彩，(①)天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是(②)的，外层是(③)的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。C：所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。D：日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明(④);出现晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。21、文段二②处应填的颜色是____，③处应填的颜色是____。（2分）20、《看云识天气》（1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。A：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。B：它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。（2）我们还可以根据云上的光彩，(①)天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是(②)的，外层是(③)的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。C：所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。D：日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明(④);出现晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。(1)18、文段一采用的说明顺序是从现象到本质的____顺序，____是说明的现象，____是说明的本质。（3分）(2)19、文段一中划线的“一般”能否删掉？为什么？（3分）21、（甲）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”（乙）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(1)解释下面加下划线的词。(4分)①不能____前时之闻②日____仲永环谒于邑人③即____刮目相待④及鲁肃____寻阳(2)翻译。(4分)⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。(2分)⑵孤岂欲卿治经为博士邪！(2分)22、躺在母亲身边①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。____这时我总是很不耐烦。③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”④“聊天。”我不耐烦地说。⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。⑥“一个外地的，不认识。”⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直A（倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”⒂母亲B(惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。⒄我却已经遗忘多年了。(1)根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处。（2分）(2)阅读第②段画线的句子，说说其运用了什么修辞手法？有何作用？（3分）(3)根据（11）（12）两段内容，用一个词概括母亲的形象，并分析这两段在文中的作用。（3分）(4)读了文章，想想身边有哪些类似这样的例子，试举一例说说。（2分）23、（甲）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”（乙）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(1)方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？(3分)(2)方仲永和吕蒙的变化对你有什么启示？（3分）评卷人得分四、现代文阅读(共2题，共18分)24、细菌与安全①我们都知道细菌无处不在，即使是我们认为洗得很“干净”的手上也充满了细菌。虽然多数细菌是无害的，但再多无害甚至有益的细菌，也改变不了有害细菌让我们寝食难安的事实。人们吃出问题的例子，只有一小部分跟细菌无关——比如河豚中毒或者对各种食物过敏，其他绝大多数都是细菌惹的祸。②到目前为止．加热仍然是杀死细菌的最有效手段。一般来说，在121摄氏度下加热15分钟以上。即使没有把细菌全部杀死，剩下的也成不了气候。但是许多食物要是加热到这种程度，就没法吃了。通常的食品加工，只是把细菌的量减少到一定浓度，不会对人产生危害就行了。③比如说牛奶，所谓巴氏灭菌的“鲜奶”是把牛奶加热到72度左右15秒。经过这样处理，细菌量会减少到初始量的十万分之一，虽然还有不少，但是在冰箱里放两三周，细菌量也不会长到对人有害的地步。如果是超高温灭菌，则把牛奶加热到135度以上，1秒钟就可以杀死几乎所有的细菌，即使是放在常温下也能保证几个月没有问题。当然，这都是指密封保存的情况。如果对着瓶嘴喝一口，这些处理几乎就算白做了，其中的细菌生长速度会大大增加。其他食物也是如此。④无数食品科学家和工程师花了不计其数的工夫，想要找到比加热更好的杀死细菌的方式。然而到目前为止，最经济实惠、广泛使用的还是加热。中餐原料有很多不注意卫生的地方，但是中餐的安全问题却不严重，关键就在于中餐一般都是经过高温烹饪、现做现吃。西方的蔬菜多数是生吃的，所以从种植、运输、保存到分销的各个环节，都要进行严格监控。否则，沙拉吃下去，就开始拉肚子了。⑤对于个人来说，注意食品安全，良好的卫生习惯非常重要。厨房、冰箱都是藏污纳垢的地方，经常清洁（比如用酒精、醋等都有不错的效果），并且保持厨房通风干燥，有助于减少细菌。家里的食物，尽量减少存货，做饭做菜，尽量吃多少做多少。因为减价而囤积大量原料，或者做一次饭吃上一两周，都会为细菌繁殖提供广阔的天空。尤其是很多特价的蔬菜、肉、蛋、奶、水果，特价的原因就是积压了很长时间，再买回家保存，简直就是考验自己对细菌的抵抗力。(1)细菌与安全有什么关系？

(2)第②段中“到目前为止”的作用如何？

(3)第③段运用列数字的说明方法；作用如何？

(4)第④段将中餐和西餐的做法进行比较；目的是什么？

(5)本文认为应该保持怎样的良好卫生习惯？25、是谁爱着你的背影邓迎雷①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——____看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”（11）我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”（12）原来，母亲又在隔窗望着我的背影。（13）病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。（14）____。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。（选自《特别关注》，有改动）(1)22.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照____顺序，用概括的语言补充下面表格。①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区②③(2)23.请你结合全文，____母亲的形象。(3)24.对文中第⑦段中划线句子进行赏析。(4)25.你是如何理解结尾段中“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”这句话的？评卷人得分五、书面表达(共3题，共21分)26、造句。

①束手就擒：

②满载而归：27、读课文《敦煌壁画》，说说课题“敦煌”的意思28、读课文《虎门销烟》思考：

哪些自然段写了虎门销烟的经过？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】A．“虐杀（nuè）”读作“nüè”；

B．“花辫（bàn）”写作“花瓣”，“猝不及防（cuì）”读作“cù”；

C．正确；

D．“决别（jué）”写作“诀别”；

答案：C

本题考查字音字形；多为易读错写错；多音字、形近字，难度不大，要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字．这样就一定能够选出正确的答案．

本题考查汉字的读音和字形．做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定．特别要注意形声字不读声旁的字的读音．要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法，贵在平时积累、辨析．【解析】C2、D【分析】【分析】从句子“声音对耳朵正如味道对_____。”来看；“声音”用“耳朵”听；“味道”用“舌头”品尝。故选D。

【点评】本题意在考查学生对词语、常识的掌握理解情况，要根据平时的阅读理解词语的意思，重在学生平时对词语的积累。3、C【分析】【分析】敝帚自珍：敝:破的；坏的；珍:爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。

【点评】考查学生对词义的理解与掌握4、C【分析】【分析】修辞手法；是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。修辞手法是通过修饰；调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。

【点评】考查学生对修辞手法的掌握5、C【分析】【分析】本题主要考察学生通过课文学到的道理。虽然我们不能迷信权威；但是也不能否定一切大学问者。毕竟大学问者还有好多知识和学问是我们所不知道的。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。6、C【分析】分析：这道题其实就是考查学生对四个句子语序的排列能力。这四个句子中后两个句子是拿前两个句子做类比。根据逻辑关系；“不是语文课”“可以在语文上马马虎虎”是在一起的；“语文课虽然不讲各科知识”应该与“让学生任意颠倒史；地、理、化方面的事实”连在一起的。再结合上下文的意思，可以判定：这四个句子的顺序是：“不是语文课”“可以在语文上马马虎虎”“语文课虽然不讲各科知识”“让学生任意颠倒史、地、理、化方面的事实”。故选C。

点评：本题考查学生对句子的逻辑关系的理解运用能力，培养了学生独立思考和分析的习惯。7、C【分析】此题考查学生对病句的辨析和修改能力。判断病句，可用压缩句子成分抓主干等方法，判明病因后，有针对性的选择修改方法。A.两面对一面，不合逻辑，可删去“有没有”；B.“听到”和“舞蹈”搭配不当，可删去“和优美的舞蹈”；D.不合逻辑，应为“防止发生”。故选C。

【解析】C8、B【分析】本题考查学生对词语的运用的能力。考题出现的常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要从语境中把握其意义，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。B项句子里的“无所事事”意思是闲着什么事都不干。用在此句不合语境。故选B。【解析】B二、填空题(共8题，共16分)9、律诗ong【分析】【分析】律诗是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁；属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。常见的类型有五律，七律和排律三种。韵脚是韵文(诗；词、歌、赋等)句末押韵的字。一篇(首)韵文的一些(或全部)句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后，故称“韵脚”。引这些字的韵母要相似或相同。

【点评】俗话说“书读百遍，其义自见”对于诗歌，我们要多读，以领会作者的思想感情。10、溘然噙着干燥扭转瞌睡擒拿急躁纽扣【分析】【分析】溘读kè，第四声，三点水旁，瞌为第二声，目字旁，不要混淆；噙和擒都读qín，一个是口字旁，一个是提手旁；燥和躁是同音字，都是平舌音，一个是火字旁，一个是足字旁，注意不要混淆；扭和纽都读niǔ,一个是提手旁，一个是绞丝旁，注意字形和字义的区分。读kè，第四声，三点水旁，瞌为第二声，目字旁，不要混淆；噙和擒都读qín，一个是口字旁，一个是提手旁；燥和躁是同音字，都是平舌音，一个是火字旁，一个是足字旁，注意不要混淆；扭和纽都读ni

【点评】考查学生对于字形的辨别。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。做这样的题，必须要看清楚偏旁，这样才能判断这个字的读音。特别注意的是有的拼音还是差不多的。11、比喻【分析】【分析】用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染,可使事物生动形象具体可感,依次引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力.。

【点评】用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象；用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化、形象化。12、出色阻碍挟制轻视嘲讽激励【分析】【分析】杰出：有出众的才能、成就。阻挠：阻拦使不能进行;阻止百般阻挠。要挟：扬言要惩罚、报复或危害某人而强迫他答应自己的要求。轻蔑：轻看,蔑视。嘲笑：讽刺挖苦别人。勉励：激发勉励。

【点评】主要测试学生对近义词的理解13、豆大的雨点哗哗地落下来。池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散遍地的野花开得绚丽。【分析】【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

【点评】考查学生对扩句的掌握14、dǎozhòngxuèlā【分析】【分析】倒dǎo竖立的东西躺下来：摔倒。墙倒了。倒塌。倒台。打倒。卧倒。dào位置上下前后翻转：倒立。倒挂。倒影。倒置。中zhòng恰好合上：中选。中奖。中意（会意，满意）。zhōng和四方、上下或两端距离同等的地位：中心。当。血xiě义同血；用于口语。多单用，如流了点儿血xuè人或动物体内循环系统的不透明液体，大多为红色。喇：一种管乐器，铜制。

【点评】主要测试学生对拼音的掌握15、顺风急进面对【分析】【分析】迎风：就是面对着风吹的方向迎风飞翔。顺风；行进的方向跟风向一致。渐进：指逐步前进；发展。急进，急于改革和进取的，快速前进。逃避：逃跑；逃而脱离。面对，指面对面或仿佛面对面。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。16、yóuqījiānxūniǔchōng【分析】【分析】尤：特异的，突出的：尤为。尤异。无耻之尤。漆的读音为qī，很容易错度为xī，落叶乔木，树皮内富含树脂，与空气接触后呈褐色。歼：消灭，灭尽：歼灭。歼击（攻击和歼灭）。围歼。魆这个字不常见，写法也比较复杂，xū,部首：鬼部外笔画：5总笔画：暗：魆黑。黑魆魆。钮与扭要区分开。

【点评】主要测试学生对字音的掌握程度三、阅读(共7题，共14分)17、略

【分析】本题考查学生对说明方法的把握能力。常考的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方。A句“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”运用了打比方的说明方法；B句“两千米”可知运用了列数字的说明方法，C句“日晕三更雨，月晕午时风”，运用引用的说明方法；D项“雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹”运用了作诠释的说明方法。

本题考査对写作特色的理解把握。说明文语言在准确的前提下，有的平实，有的生动。解答此类题目，须整体感知全文，从内容和效果方面作答。文中引用的谚语较多，读起来朗朗上口并便于记忆；使文章鲜明生动；使说明内容简洁、准确。【解析】【小题1】A打比方；B列数字；C作引用（引用）；D作诠释（4分）【小题2】①使文章鲜明生动；②读起来朗朗上口并便于记忆；③使说明更简洁、准确。（3分）18、略

【分析】本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题根据自己的知识积累回答即可。【解析】①夏洛蒂•勃朗特②自尊、自爱、追求平等自由与人格的独立、敢爱敢恨、坦率真诚、勇于追求幸福19、略

【分析】本题考查学生对说明文具体内容的理解能力。解答时要注意应结合文章的具体内容，提炼出题干的主要信息，运用简洁得体的语言来作答。一般要先找出与题干句相关的原文语句，然后揣摩出最切合题意的关键语句，最后运用精炼恰当的语言回答即可。“美丽的七彩光圈”里层是“红色”的，外层是“紫色”的。【解析】红色紫色（2分）20、略

【分析】本题考查学生对说明顺序和说明内容的掌握能力。学生应整体感知文本内容，抓住相关语句来提炼概括即可。本题容易，是所学课文，此知识点教师会重点讲到。熟悉常见的说明顺序，时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。这里从现象到本质是“逻辑顺序”；说明的现象是“云的形态”；说明的本质“云和天气变化的关系”。

本题考查学生对说明文语言特点的掌握情况。说明文语言的准确体现在修饰、限制性词语的选用上。主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性词语。回答此类题目的方法一般包括这样几个方面：首先表态，接着从正面解析该词语的本义及在句中的用法，再从反面说明如果去掉该词会出现什么情况，最后表明该词体现了说明文语言准确性的特点。此题可答为：不能删。“一般”表示通常情况，起限制作用，如果删掉，就不符合实情，不能体现说明文语言的准确性。【解析】【小题1】逻辑；云的形态；云和天气变化的关系（3分）【小题2】不能删。“一般”表示通常情况，起限制作用，如果删掉，就不符合实情，不能体现说明文语言的准确性。（3分）21、略

【分析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。注意本题中“扳”是通假字，通“攀”，牵，引；还要注意“称”、“更”、“过”的解释。

本题考查学生对文言句子的理解或翻译能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词。翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。本题中要注意“博士”、“文理”古今义的不同，还要注意“是”、“就”、“治”等词语的解释。【解析】【小题1】①相当②通“攀”，牵，引③重新④到【小题2】（1）从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。（2）我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？22、略

【分析】本题考查学生对词语的辨析及运用的能力。解答时先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断即可。“倍受”指更加受到，格外受到。“备受”是受尽、尝尽之意。根据语境分析，A处应填写“备受”；“惊喜”侧重没意料到，“欢喜”就是很高兴，没“惊”的意思。根据语境分析，B处应填写“惊喜”。

本题考查学生对重点语句的赏析能力。解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。第②段画线的句子运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。

本题考查学生对小说人物形象的分析能力。这类题一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲“任劳任怨”的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。在答题时可围绕母亲“任劳任怨”的特点来写，言之有理即可。【解析】【小题1】A、备受B、惊喜（评分标准：共2分，每空1分）【小题2】运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。（评分标准：共3分，有错字扣1分，意对得分）【小题3】任劳任怨。这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。（评分标准：共3分，概括得1分，分析2分，有错字扣1分，意对得分）【小题4】解答时要围绕母亲“任劳任怨”的特点来写。（评分标准：共2分，有错字扣1分，言之有理得分）23、略

【分析】本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。对于可用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。理解文章内容，可知甲文中方仲永长大后“泯然众人矣”的原因是：“父利其然也”，而“不使学”；从道理上来说，是因为“其受于人者不至也”，即没有受到后天正常的教育。

本题考查学生对文章内容及主题的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。阅读文本可知，方仲永的变化告诉我们后天教育的重要性，吕蒙的变化告诉我们学习的重要性。【解析】【小题1】（1）从父亲的情况来看，原因是“父利其然也”，而“不使学”。（2）从道理上来说，是因为“其受于人者不至也”，即没有受到后天正常的教育。【小题2】方仲永的变化告诉我们后天教育的重要性，吕蒙的变化告诉我们学习的重要性。（言之成理即可）四、现代文阅读(共2题，共18分)24、略

【分析】本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。由文本可知，吃的有害细菌越少，身体越安全。

此题考查的是说明文语言的准确性。说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要准确陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。这样就表明说明文用语的准确性和科学性，学生学会结合具体的语言环境做具体地分析与说明。“到目前为止”说明不排除将来会有更有效的杀死细菌手段的可能性，使语言表达更加严密、准确。

此题考查的是说明方法及作用。说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。第③段运用列数字的说明方法，能更加准确、清楚地说明加热在牛奶加工中的杀菌作用。​

此题考查的是说明方法及作用。说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。第④段将中餐和西餐的做法进行比较，说明加热是杀死细菌、保证食品安全的经济实惠、广泛使用的方式。​

本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。由文本可知，我们要保持良好的卫生习惯，经常清洁厨房、冰箱；保持厨房通风干燥；减少食物的存放量，吃多少做多少；对食物一般要高温烹调。​【解析】【小题1】吃的有害细菌越少，身体越安全。

【小题2】不排除将来会有更有效的杀死细菌手段的可能性，使语言表达更加严密、准确。

【小题3】能更加准确、清楚地说明加热在牛奶加工中的杀菌作用。