2025年春新人教版一年级下册数学全册课件

新人教版数学一年级下册全册教学课件2025年春季新版教材R·一年级下册1.认识平面图形认识平面图形说一说，都有哪些形状的积木。一、复习旧知识要想得到其中的一个面，怎么办？可以把它们拓下来。二、动手操作认识平面图形画一画，分一分。生活中的平行四边形。生活中的三角形和圆。长方形正方形平行四边形三角形圆三、归类整理深化认识点击形状触发长方形说一说，为什么这些图形是长方形？长长方方的，有4条直直的边，其中2条长边，2条短边。正方形说一说，为什么这些图形是正方形？四四方方的，有4条直直的边，且都一样长。平行四边形说一说，为什么这些图形是平行四边形？有4条直直的边，其中一组对边是斜着的。三角形说一说，为什么这些图形是三角形？有3条直直的边。圆说一说，为什么这些图形是圆？由一条弯弯的线围成，是圆圆的。说一说，你身边哪些物体的面是我们今天认识的图形。魔方的面都是正方形的。水杯的下面是圆的。1.涂一涂。[教材P2做一做第1题]四、巩固应用2.在钉板上围一围。[教材P2做一做第2题]3.画出喜欢的图案。[教材P2做一做第3题]同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册2.平面图形的拼组认识平面图形这几个美丽的图案，都是由平面图形拼组成的，说一说每个图形是由哪些平面图形组成的。一、创设情境，揭示课题两个同样的长方形可以拼成什么图形？长方形正方形二、动手操作，感知特征小组合作，探究正方形和三角形的拼组用同样的正方形或三角形可以拼成什么图形？大约需要用了几个正方形或三角形？2个正方形或三角形点击按钮跳转3个正方形或三角形4个正方形或三角形拿2个一样的正方形或三角形拼成以下图形拿3个一样的正方形或三角形拼成以下图形拿4个一样的正方形或三角形拼成以下图形请每个小组利用手中的平面图形拼出一些美丽的图案。想一想,拼出的图形像什么？蜡烛小船三、创意拼组，相互欣赏1.用和拼一拼。你还能拼出什么图形？[教材P3试一试]四、实践应用，巩固提升2.将一张正方形的纸对折后沿虚线剪开，你发现了什么？我发现一个正方形能剪成两个相同的长方形。我发现一个正方形能剪成两个相同的三角形。[教材P3做一做第1题]3.用几张正方形的纸剪一剪、贴一贴，再涂上色。请你设计出漂亮的图案。这是我做的小鱼。我做了一架飞机。[教材P3做一做第2题]4.[教材P6练一练第4题]缺了（）块。85.用右边的哪几个图形可以拼出左边的图形?把它们圈起来。[教材P7练一练第5题]同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册3.七巧板认识平面图形一、创设情境，引入七巧板这些美丽的图案都是由七巧板拼成的。

宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6件长方形案几组成的“燕几”——请客吃饭的小桌子。后又增设1件，以增加其变化，开启了拼图玩具的先河。到了明朝，在燕几的基础上出现了可以拼合成形如蝶翅的几，故名“蝶翅几”。蝶翅几传承了燕几的设计之妙，共有一定比例规格的三角形几和梯形几13件。后来的七巧板就是在燕几和蝶翅几的基础上发展而来的。七巧板的由来大约在18世纪，七巧板流传到国外，在国外称之为“唐图”，意思是“中国的图板”。之后，七巧板得以发展、改造和创新，成为一种世界性的智力游戏。

七巧板中有三种图形，三角形最多，有____个；正方形、平行四边形最少，各只有___个。①②③④⑥⑤⑦5两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。1

二、动手操作，自主探索用一套七巧板拼三角形。知道了什么？用七巧板拼三角形。一套七巧板有（）块，其中有（）个、（）个、（）个。71153利用七巧板拼三角形小明拼的：小红拼的：怎样拼呢？小明两块板能不能拼成三角形？小红那么三块板能不能拼成三角形呢？拼得对吗？①②③④⑥⑤⑦①②④⑤③你能用一套七巧板拼出长方形吗？你能用一套七巧板拼出长方形吗？你能移动正方形中的两块，把它变成一个三角形吗？三、游戏活动，艺术欣赏你能再挪动三角形中的一块，把它变成长方形吗？你能再挪动长方形中的一块，把它变成平行四边形吗？1.找出用七巧板拼成的图形，并在括号里画“√”。√四、巩固提升（）（）（）2.用七巧板拼出喜欢的图案。[教材P7练一练第6题]同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。练习（选自教材P2-P7练习）1.涂一涂。[教材P2做一做第1题]2.在钉板上围一围。[教材P2做一做第2题]3.画出喜欢的图案。[教材P2做一做第3题]4.将一张正方形的纸对折后沿虚线剪开，你能发现什么？我发现一个正方形能剪成两个相同的长方形。我发现一个正方形能剪成两个相同的三角形。[教材P3做一做第1题]5.用几张正方形的纸剪一剪、贴一贴，再涂上色。请你设计出漂亮的图案。这是我做的小鱼。我做了一架飞机。[教材P3做一做第2题]6.用哪个物体可以画出左边的图形？把它圈起来。[教材P6练一练第1题][教材P6练一练第2题]7.在点子图上画出学过的图形。8.接下来应该摆什么?圈出正确答案。[教材P6练一练第3题]()89.[教材P6练一练第4题]10.用右边的哪几个图形可以拼出左边的图形?把它们圈起来。[教材P7练一练第5题]11.用七巧板拼出喜欢的图案。[教材P7练一练第6题]12.把一张长方形的纸剪成大小相等的两部分，你能想出哪些剪法?[教材P7练一练

思考题]我发现有的物体的表面是平面图形。我会用平面图形拼出好看的图案。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册整理与复习认识平面图形一、复习引入,揭示课题从立体图形找到了平面图形2个三角形用几个平面图形可以拼成一个新的平面图形。一个平面图形可以分成几个平面图形……用七巧板可以拼成很多可爱的图案。二、师生合作，复习整理1.把图形送回家。(填序号)①②③④⑥⑤⑦⑧⑨⑩正方形长方形三角形圆平行四边形①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩2.说一说，你是怎样分辨这些图形的。3.用同样的三角形可以拼成什么图形？2个三角形4个三角形6个三角形拿2个一样的三角形拼成以下图形拿4个一样的三角形拼成以下图形拿6个一样的三角形拼成以下图形4.左边的图形分别是由右边的哪两个图形拼成的?圈一圈。5.玩转七巧板。①②③④⑥⑤⑦下面用七巧板拼出来的图形，你知道用了哪几块七巧板吗?你能把每块板的序号在图中标出来吗?试试看!5.玩转七巧板。①②③④⑥⑤⑦①②③④⑥⑤⑦5.玩转七巧板。①②⑥⑤④③⑦①②③④⑥⑤⑦5.玩转七巧板。①②⑥⑤④③⑦①②③④⑥⑤⑦三、应用所学，自主练习[教材P6练一练第2题]1.在点子图上画出学过的图形。2.用学过的平面图形拼一个你喜欢的图案。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册第1课时十几减920以内的退位减法二一、复习旧知识，做好铺垫结合小棒图说说自己的计算过程。15－4﹦11看！好多小朋友都在公园里玩，我们一起去看看都发生了哪些有趣的事情吧！二、引入问题，初步探讨算法原来有15个气球，送出9个。

还剩几个气球？1原来有15个气球，送出9个。

还剩几个气球？原来有15个气球，送出9个。

还剩几个气球？已知求解你从中发现了哪些数学信息？原来有15个气球，送出9个。

还剩几个气球？该怎么列式呢？15－9﹦你知道该怎样计算这个算式吗？15－9﹦方法一：数数15141312111098769

个数66三、展示交流，理解算理15－9﹦方法二：摆小棒6方法三：破十法15－9﹦5101610－9﹦15+1﹦6方法四：平十法15－9﹦5410610-4﹦615－5﹦10方法五：想加算减法9+﹦159加几等于15？15－9﹦6615－9﹦6数数摆小棒归纳总结因为9+(6)=15，所以15－9=6。15－5﹦1010－4﹦610－9＝15＋1＝6破十法想加算减平十法归纳总结四、实践应用，巩固算法1.用

摆一摆，算一算。[教材P9做一做第1题]17-9=16-9=879+4=13－9=2.134[教材P9做一做第2题]9+5=14－9=1453.11－9=12－9=19－9=18－9=23109[教材P9做一做第3题]同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册第2课时练一练20以内的退位减法二一、基本练习，唤醒旧知识1.照样子在

里填一填。[教材P10练一练第3题]23456798+9111112131415161817-9121314151617182345678910141317191215181611548103697292.移动，每次用方格里的数减去

。99[教材P10练一练第4题]10–9=117-9+2=7+8-9=6+4-9=1011564810041.18-5-9=12-9-3=19-9-6=13310二、以题为例，熟练应用[教材P11练一练第7题]=（根）2.1697-你还剩几根？[教材P11练一练第5题]我拔了16根，分给你9根。=（个）1495-3.还要编几个？一共要编14个，已经编好了9个。[教材P11练一练第6题]4.[教材P11练一练思考题]下面有10面，在相邻两面之间各插一面。一共可以插多少面？一共可以插9面。三、自主练习，巩固提升1.=（根）-917

8

17根？根2.树上原来有14只小鸟，飞走了9只。还有几只？=(只)1495-同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册20以内的退位减法二第3课时十几减81.口算。11-9=12-9=8+5=3+8=16-9=17-9=9+8=15-9=23131178176一、复习引入，铺垫基础2.填一填。8+()=138+()=168+()=12()+8=148+()=17()+8=115846932二、情境导入，提出问题一共有12

个风车。我们要8个。还剩几个？一共有12个风车。我们要8个。还剩几个？一共有12个风车，小女孩要了8个。还剩几个？已知求解你从中发现了哪些数学信息？一共有12个风车。我们要8个。还剩几个？该怎么列式呢？12－8﹦你知道该怎样计算这个算式吗？12－8﹦用小棒代替风车摆一摆。三、自主计算，内化算理、算法同桌之间说一说，你是怎么想的？方法一：破十法12－8﹦2102410－8﹦22+2﹦4方法二：平十法12－8﹦2610410-6﹦412－2﹦10方法三：想加算减法8+﹦128加几等于12？12－8﹦44因为8+(4)=12，所以12-8=4。12－2﹦1010－6﹦410－8＝22＋2＝4破十法想加算减平十法归纳总结15－8=16－8=1.圈一圈，算一算。87四、适时巩固，拓展提升[教材P12做一做第1题]8＋5=13-8=1351131462.8＋3=11-8=8＋6=14-8=[教材P12做一做第2题]同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册20以内的退位减法二第4课时十几减7、61.口算。11-8=12-9=15-8=16-8=12-8=17-8=13-8=15-9=14-8=17-9=18-9=19-8=3378495668911一、复习旧知识，激活经验13－5

=2.看图填一填。8＋=1313－8

=558二、情境呈现，引出问题瞧！有两位小朋友在鱼池旁，他们都看到了什么呢？13条鱼，红的有6条，黑的有条。13条鱼，黑的有7条，红的有条。该怎么列式呢？13－7﹦13－6﹦3你知道该怎样计算这个算式吗？三、探究算法，内化算理13条鱼，黑的有7条，红的有几条？13－7﹦方法一：破十法310310－7﹦33+3﹦6613条鱼，红的有6条，黑的有几条？13－6﹦3104710－6﹦43+4﹦7方法二：平十法13条鱼，黑的有7条，红的有几条？13－7﹦3461013－3﹦1010－4﹦613条鱼，红的有6条，黑的有几条？13－6﹦331013－3﹦1010－3﹦77方法三：想加算减法7+6﹦1313－6﹦713－7﹦610－7＝33＋3＝6破十法想加算减平十法归纳总结10－6＝44＋3＝713－3＝1010-4＝613－3＝1010-3＝76+7＝1313-7＝613-6＝71.14－=14－=8668四、适时巩固[教材P13做一做第1题]15－=15－=87789＋6=15－9=15－6=7＋9=16－7=16－9=8＋9=17－8=2.

17

9

8

15

6

9

16

9

7

17－9=[教材P13做一做第2题]7＋=113.

11－7=13－8=12－6=8＋=13＋6

=124

5

6

4

5

6

[教材P13做一做第3题]10131691117121418156924105711874.移动，每次用方格里的数减去

。77[教材P14练一练第4题]35.照样子在里填一填。-810111213141516173456789210－8=211－8=312－8=413－8=514－8=615－8=716－8=817－8=9[教材P14练一练第3题]同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册二第5课时练一练12－7=14－6=16－7=13－6=15－7=17－8=51.一、基本练习，查遗补漏98879[教材P14练一练第1题]2.连一连。4695713-717-812-811-614-7[教材P14练一练第2题]3.在里填上“＞”“＜”或“＝”。16－8914－7615－8513－7712－6611－68＞＜＝＞＜＜[教材P14练一练第5题]车型共有出租还剩大巴车11辆6辆____辆卡

车12辆7辆____辆轿

车18辆9辆____辆1.某公司汽车出租情况如下。559二、练习指导，提升能力[教材P15练一练第7题]2.(1)妈妈一共要包12个汤圆，已经包好了个，还要包几个？=（个）-126[教材P15练一练第8题]66(2)一共有15只天鹅。左边7只，右边几只?白天鹅6只，黑天鹅几只?=（只）=（只）--1578156914－815－817－913－66781.12－615－714－713－811－616－914－613－7三、自主练习，加强训练[教材P15练一练第6题]同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册第6课时十几减5、4、3、220以内的退位减法1.口算。15－6=12－7=11－6=13－9=14－8=17－9=15－7=14－7=95685487一、复习引入，铺垫基础2.填一填。9＋（）=126＋（）=118＋（）=127＋（）=127＋（）=119＋（）=1135454212－5=11－4=12－4=11－3=12－3=11－2=二、练习引入,自主探究4大家可以用自己喜欢的方法计算。78978912－5=21057

7

破十法12－5=想加算减7

+5=157平十法12－2﹦1010－3﹦72310

7

12－5=7

12－5=11－4=12－4=11－3=12－3=11－2=下面两列算式有什么特点？与之前的减法算式有什么不同？都是退位减法，但减数分别是5、4、3、2。78978912－5=11－4=12－4=11－3=12－3=11－2=789789比较这两列算式你有什么发现？竖着观察，从上到下，左右两列的被减数不变，减数逐渐少“1”，差逐渐多“1”，横着观察，每一行被减数相差“1”，减数也相差“1”，差不变。5＋=13813－5=4＋=1313－4=5＋=1111－5=89966三、适时巩固，强化应用[教材P16做一做第1题]1.[教材P16做一做第2题]2.11-234=12-345=13-456=987987987[教材P16做一做第3题]3.14–5=12–6=13–7=9664.找出得数相同的卡片。[教材P16数学游戏]同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册20以内的退位减法二第7课时解决问题4＋8=12－3=16－9=7＋6=13－5=15－7=17－8=14－9=1.口算。1297138895一、复习旧知识，回顾经验11－2=9（根）2.一共有11根胡萝卜，小兔运走了2根，还剩几根？4个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把?二、创设情境，解决问题5阅读理解14个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把?问题：绿色的团扇有多少把？已知：①一共做了把红色和绿色团扇；②个人一起做；③红色的有把。1549多余条件分析解答24个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把?15:团扇的总数量9:红色团扇的数量6:绿色团扇的数量6

-=(把)15

9

分析解答24个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把?15

把-=(把)15

9

6

分析解答24个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把?15

把？把-=(把)15

9

6

9

把回顾反思3-=(把)15

96

4个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把?正确吗？96+=15(把)答：绿色的团扇有6把。读题，收集信息，了解要解决的问题。找到相关联的信息画图分析解决问题。检验解题结果。123你能归纳出解决问题的步骤和方法吗？同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册二第8课时练一练一、基本练习，巩固计算1.[教材P19练一练第4题]13-567=14-678=15-789=8768768762.连一连[教材P19练一练第5题]13－912－611－317－811－717－913－49648二、解决问题，强化方法11个13个=(个)=(个)11-5613-491.[教材P18练一练第1题][教材P18练一练第2题]=(只)2.有一群，共12只，跃(yuè)起只，水下面有几只?512-57[教材P19练一练第6题]3.一共有15个，5个。我用6个搭了一个正方体。还剩几个？=(

)15-69个三、自主练习，巩固提升1.松鼠妈妈和松鼠宝宝一共采了12个松果，松鼠妈妈采了8个，松鼠宝宝采了几个?[教材P18练一练第3题]=(

)12-84个2.(1)树上和树下一共有13只猴子，树上有5只，树下有几只?=(

)(2)猴子们一共摘了13个桃，吃掉了8个，还剩几个?=(

)[教材P19练一练第7题]13-58只13-85个小熊射门。(1)一共有13个球，还有7个球没有踢，踢了几个球？13-7=6(个)四、拓展练习,自主解答答：踢了6个球。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册整理和复习二一、复习旧知识，回顾算法想一想，通过本单元的学习，你们都学会了什么？我学会了退位减法的计算我学会了“想加算减法”我知道了求部分量的方法12－9＝15－6＝17－8＝11－5＝14－7＝11－3＝13－6＝18－9＝16－8＝13－4＝17－9＝11－2＝13－7＝12－8＝15－7＝14－6＝11－8＝16－9＝13－8＝15－9＝39967879898964883756口算练习说一说，你是怎样计算的？15－7＝51038

815－7＝8

破十法想加算减平十法15－7＝5210

8

8

8+7＝1515-7＝813－4＝913－4＝31069

9破十法想加算减平十法13－4＝3110

9

9+4＝1313-4＝99

二、整理复习，沟通联系小组合作：在卡片上写出20以内所有的退位减法。10-911-912-913-914-915-916-917-918-910-811-812-813-814-815-816-817-810-711-710-611-610-511-510-411-410-311-310-211-210-112-713-714-715-716-712-613-614-615-612-513-514-512-413-412-3想一想，我们可以怎样整理这些算式呢？把被减数相同的算式摆在一横行，减数相同的算式摆在一竖列。把被减数相同的算式摆在一竖列，减数相同的算式摆在一横行。10-911-912-913-914-915-916-917-918-910-811-812-813-814-815-816-817-810-711-710-611-610-511-510-411-410-311-310-211-210-112-713-714-715-716-712-613-614-615-612-513-514-512-413-412-3仔细观察表格，你能发现什么规律？10-911-912-913-914-915-916-917-918-910-811-812-813-814-815-816-817-810-711-710-611-610-511-510-411-410-311-310-211-210-112-713-714-715-716-712-613-614-615-612-513-514-512-413-412-3竖着看“算式排列”—每一竖列减数都相同。各数列减数依次是9、8、7、6、5、4、3、2。“差”—第1列从上面开始，差从1排到9，每一个算式的差都比上一个多1。10-911-912-913-914-915-916-917-918-910-811-812-813-814-815-816-817-810-711-710-611-610-511-510-411-410-311-310-211-210-112-713-714-715-716-712-613-614-615-612-513-514-512-413-412-3竖着看123456789“差”—被减数从上到下一个比一个多1，差就一个比一个多1。10-911-912-913-914-915-916-917-918-910-811-812-813-814-815-816-817-810-711-710-611-610-511-510-411-410-311-310-211-210-112-713-714-715-716-712-613-614-615-612-513-514-512-413-412-3竖着看12345678923456789345678945678956789678978989我们是怎样找到每一数列中的规律的？观察每一列的算式计算出算式结果，发现规律任选一列计算，验证规律10-911-912-913-914-915-916-917-918-910-811-812-813-814-815-816-817-810-711-710-611-610-511-510-411-410-311-310-211-210-112-713-714-715-716-712-613-614-615-612-513-514-512-413-412-310-911-912-913-914-915-916-917-918-910-811-812-813-814-815-816-817-810-711-710-611-610-511-510-411-410-311-310-211-210-112-713-714-715-716-712-613-614-615-612-513-514-512-413-412-3横着看“算式排列”—每一横行被减数都相同，减数依次减1。10-911-912-913-914-915-916-917-918-910-811-812-813-814-815-816-817-810-711-710-611-610-511-510-411-410-311-310-211-210-112-713-714-715-716-712-613-614-615-612-513-514-512-413-412-3横着看12345678923456789345678945678956789678978989“差”—减数从左到右一个比一个少1，差就一个比一个多1。10-911-912-913-914-915-916-917-918-910-811-812-813-814-815-816-817-810-711-710-611-610-511-510-411-410-311-310-211-210-112-713-714-715-716-712-613-614-615-612-513-514-512-413-412-3斜着看“算式排列”—从右上到左下被减数和减数同时依次加1。10-911-912-913-914-915-916-917-918-910-811-812-813-814-815-816-817-810-711-710-611-610-511-510-411-410-311-310-211-210-112-713-714-715-716-712-613-614-615-612-513-514-512-413-412-3斜着看99999999988888888676767676767723452345454553“差”—从右上到左下被减数和减数同时依次加1，差不变。任意指一个算式，快速地说出得数。10-911-912-913-914-915-916-917-918-910-811-812-813-814-815-816-817-810-711-710-611-610-511-510-411-410-311-310-211-210-112-713-714-715-716-712-613-614-615-612-513-514-512-413-412-315-911-512-614-712-617-611-214-813-412-713－6=13－5=8＋7=16－8=15－6=7＋9=15－7=14－5=6＋6=12－7=14－6=12－9=1.781589168912583三、巩固练习，提升能力[教材P21练一练第1题]2.填一填，并说一说你是怎样想的。[教材P21练一练第4题]11-5=---13-4=---126145你还能写出差是7、8的算式吗？137148112123差是710-311-412-513-614-715-816-9差是810-211-312-413-514-615-716-817-93.不计算，比较大小。15－718－717－617－916－515－4<>=4.[教材P21练一练第2题]12个13支12-=()-=()57个1349支5个4支小月和小军一起折了14只纸船，其中黄色的有6只。小军折了8只，小月折了几只？14-=()86只5.[教材P21练一练第3题][教材P22练一练第5题]6.下面每组算式的得数相同，试着说出被遮住的数。5+84+96+77+211-214-54+412-415-713987.小兔可以选哪两颗白菜？算一算，连一连。我要选差是5的两颗白菜。123478913141516[教材P22练一练第6题]8.[教材P22练一练第7题]11–6+5=9+4–6=8+7–9=17–8–3=5+9–8=5+4+7=510137156961469169.

15名同学排成一行做广播体操，小红左边有8名同学，她的右边有几名同学?[教材P22练一练第8题]8名小红？名15–8–1=6(名)答：她的右边有6名同学。10.

7、16、9这三个数有什么关系？请你尝试用它们讲一个数学故事。[教材P22练一练第9题]小红有16块巧克力，小军有7块巧克力。小红比小军多几块巧克力？16-7=9(块)答：小红比小军多9块巧克力。答案不唯一同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册摆一摆，想一想100以内数的认识三一、激趣导入，演示铺垫110这个数是几?现在呢？表示1个一表示1个十二、动手操作，活动探究用2个在数位表上摆一摆。21120把圆片摆在不同的数位上，它表示的意义就不一样，我们就可以得到不同的数。用3个圆片在数位表上摆一摆，在记录表上写一写。31221303021123这两组记录的摆法有什么相同点?有什么不同点?三、发现规律，解决问题用4个、5个圆片分别能摆出哪些不同的数？能摆几个？摆一摆。操作要求：注意分工，有的同学摆，有的同学记录，有的同学观察，争取做到不重复，不遗漏。用4个摆出的数的个数。413223140用5个摆出的数的个数。51423324150个位上的数和十位上的数的和都相等。1、102、11、203、12、21、304、13、22、13、405、14、23、32、41、5023456摆出的不同的数的个数比圆片数的个数多1。发现规律：如果不摆，你能很快想出用6、7、8、9个圆片可以摆出几个数吗?是哪些数呢?想一想，写一写。6个圆片：7个圆片：8个圆片：9个圆片：6、15、24、33、42、51、60；7、16、25、34、43、52、61、70；8、17、26、35、44、53、62、71、80；9、18、27、36、45、54、63、72、81、90。四、拓展练习，适当延伸

10个圆片能摆出几个不同的数呢?五、课堂小结个位上的数和十位上的数的和都相等。1、102、11、203、12、21、304、13、22、13、405、14、23、32、41、5023456摆出的不同的数的个数比圆片数的个数多1。圆片的个数小于10同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册数数、数的组成100以内数的认识三19个一、创设情境，初步感知1.数一数，摆一摆。二、动手操作，探究新知10个一是十二十一是由___个十和___个一组成。2129302.数一数，捆一捆。___个十是三十。3这两位同学摆的小棒，谁的表示46?一共有46根。4捆表示4个十，6根表示6个一，合一起组成了46。46是由4个十与6个一组成的。102030405060707172737475七十五是由（）个十和（）个一组成的。7512345678182848683858六十八

是由（）个十和（）个一组成的。681.数一数。10个一是1个十。三十九添1是()。()个十是()。四十7七十[教材P24试一试]三、实际应用，强化新知2.填一填。()个十和()个一合起来是()。()个十和()个一合起来是()。[教材P25做一做第1题]16十六24二十四[教材P25做一做第3题]3.数一数，填一填。四十九添1是()个十，也就是()。()个十和()个一合起来是()。5五十37三十七4.数一数它吹了多少个泡泡。[教材P25做一做第2题]三十三个5.先圈出10颗，再估一估下面一共有多少颗。数一数，看你估得准不准。[教材P25做一做第4题]一共有五十二颗。6.数一数、各有多少个。你发现了什么？[教材P30练一练第1题]4545数数、数的组成10个一是1个十二十添1是二十一4个十和6个一合起来是四十六二十九添1是三十四、全课小结，归纳延伸同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册读数和写数100以内数的认识三数数。（1）从十起，十个十个地数，数到六十。（2）从四十五起，五个五个地数，数到七十。一、复习铺垫，情境导入七十六是由（）个十和（）个一组成的；四十九是由（）个十和（）个一组成的；八十五里面有（）个十和（）个一。2.填一填。764859个位十位10每种颜色的纽扣各有多少粒?二、探究读数、写数的方法2有二十七粒，有三十三粒，有四十粒。有三十三粒，有四十粒。有二十七粒，可以怎样表示这些数?四十二十七三十三二、探究读数、写数的方法每种颜色的纽扣各有多少粒?2写作个位十位27读作：二十七写作个位十位33读作：三十三个位十位33两个“3”的意思一样吗?表示3个十表示3个一写作个位十位40读作：四十我说你摆。[教材P27做一做第4题]十位个位5个十和8个一组成的数。58按照这种方式两人一组进行练习归纳总结回顾自己写的数，读一读，想一想如何写数和读数?写100以内的数，从十位上写起，十位上是几，就写几；个位上是几，就写几；个位上一个数也没有，就写“0”占位。读100以内的数，十位上是几，就读几十，个位上是几就读“几”。归纳总结回顾自己写的数，读一读，想一想如何写数和读数?读数和写数都是从高位开始。1.填一填，读一读。[教材P27做一做第1题]个位十位（）个十和（）个一个位十位（）个十和（）个一62625555三、应用新知，解决问题2.写出下面各数。[教材P27做一做第2题]三十八五十五六十三九十（）（）（）（）385563903.填一填。[教材P27做一做第3题]（1）我们班有（）名同学，男同学有（）名，

女同学有（）名。（2）我国有（

）个民族。（3）今年是中华人民共和国成立（

）周年。56764.李奶奶的年龄是由两个数字“9”和“3”组成的，请你猜一猜，李奶奶今年多少岁。你能用自己喜欢的方式把这个数表示出来吗?93读数和写数，都从高位起。四、课堂小结同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册认识100100以内数的认识三数数。（1）从十起，十个十个地数，数到六十。（2）从四十五起，五个五个地数，数到七十。一、游戏导入，揭示课题七十六是由（）个十和（）个一组成的；四十九是由（）个十和（）个一组成的；八十五里面有（）个十和（）个一。2.填一填。764985数一数，认一认。二、合作探索，学习新知3有多少个小方块?99()。添1100如果再添加一个呢？()个十是()。10一百个位十位拨一拨。99百位你能在计数器上继续表示100吗?100个位十位百位100100和10的写法有什么相同点和不同点?个位十位百位10①都是用“1”“0”来表示。②10的“1”在十位上，100的“1”在百位上。个位十位百位100从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数，都从高位起。1.照样子摆一摆、说一说。[教材P29做一做第1题]三、练习巩固7个十和3个十合起来是一百。2.在计数器上表示下面的数，读一读，再写出来。[教材P29做一做第2题]1个一1个十1个百110100一十一百3.找一找生活中的100。[教材P27做一做第3题]这一盒小星星是100颗。我看到第100页。99添1就是100。四、课堂小结10个十就是一百

。计数器从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数，都从高位起。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册练一练100以内数的认识三数一数，填一填。一、基础练习()节()个()个十和()个一()个十和()个一48483333[教材P30练一练第2题]2.写出下面各数。八十八三十七十六一百()()()()883076100[教材P30练一练第3题]二、以题为例，加深理解按要求写数。45506070655575958590801004550607065557595859080100个位上是5的数个位上是0的数[教材P31练一练第6题]2.数一数。()个()个一共有()个圆。2625100怎么数比较快?[教材P31练一练第5题]3.我说你猜。这个数的个位和十位上的数合起来是9。我猜是81，还可能是······182736455463728190和你的同桌说一说[教材P31练一练第7题]*4.只用3颗珠子在计数器上表示数，最大的数是多少?最小的数是多少?个位十位3[教材P31练一练第8题]最大的数是30，最小的数是3。122130个位十位个位十位个位十位1.数一数，填一填。三、提升练习()个十和()个一合起来是()。8585[教材P31练一练第4题]2.从1、9、38、64、95中选数填空。小刚是一个三年级的小学生，今年(

)岁了，他的奶奶(

)岁了。中秋节早上，奶奶带着他到菜市场去买菜。菜市场里的菜真多呀!小刚看了看，萝卜是(

)元一斤，牛肉是(

)元一斤。奶奶买了几样菜，一共花了(

)元。964138953.(1)用7、2、9可以组成多少个两位数?(2)用4、8、0可以组成多少个两位数?(1)722779972992(2)48844080同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。一、创设情境，引入百数表123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100二、自主探究，感受数的顺序的规律2468101113151719你发现了什么?2468101113151719第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。它们都是按照从小到大的顺序排列的。1122334455668899?77你发现了什么规律?这一斜行中每个数的个位与十位上的数字都相同。10192837465564738291这一斜行上的数(10除外)，十位上的数从1开始，逐渐多1直到9，而个位上的数则相反。这一斜行上的数(10除外)，个位和十位上的数字相加是10。你发现了什么规律?123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100313234353637383933032343536373839333133给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100横着看，先看第二行，你发现了什么?其他各行也有这样的规律吗?从第二行开始，前9个数的十位上都是相同的数。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100竖着看，先看第三列，你又有什么发现?其他各列也是这样的规律吗?2468101113151719222833374446556466737782889199?5?14?16?25?38?48?54?63?65?67?74?76?78?87说一说想一想：16的上面、下面、左边、右边各是多少?61726153555444669897880那45呢?79呢?457916你有什么发现?1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798一个数的上面的那个数比它______，下面的那个数比它_____，左边的那个数比它______，右边的那个数比它_____。小10大10小1大161726153555444669897880697778874528按上表中的排列规律，在空格里填上适当的数。383944463555686729[教材P32做一做]从下表中选一个数，随意画出它周围的3~5个方格，请同桌填一填。1.按顺序连点成画。[教材P35练一练第1题]三、实践应用，深化感知2.在□里填上合适的数。

707172767973747577788077更接近8072更接近70[教材P35练一练第3题]77是更接近70还是更接近80?72呢?四、课堂小结数的顺序每一行后一个数都比前一个数多1。每一列下一个数都比上一个数多10。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册比较大小(1)100以内数的认识三一、创设情境，引入数的大小比较65元

48元

你知道哪本书贵，哪本书便宜吗?比一比。二、自主学习，探究比较数的大小的方法54237有哪些方法?423701摆小棒。4个十3个十＞

423702根据数的组成来比。42有4个十和2个一。37有3个十和7个一。4237＞

42有4个十和2个一。37有3个十和7个一。423703根据数的顺序来比。42在37的后面。＞

比较这四种方法，你觉得哪种方法更简便?01摆小棒。02根据数的组成来比。03根据数的顺序来比。√4950

63587581

5761＜

＞

＜

＜

比一比。你是怎么比较的?232523和25十位上的数相同。这样的数怎样比较大小呢？同桌两人合作，分别在计数器上拨出23和25。个位十位百位个位十位百位23252325＜

4946

52536461

8586＜

＞

＜

＞

比一比。两位数大小比较的方法：（1）先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；（2）十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。归纳总结三、练习巩固、强化新知识1.拨一拨，比一比。＞＜[教材P33做一做第1题]2930

8118＞

＜

2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。414563538998473263683773＞

＜

＜

＜

[教材P33做一做第2题]3.连一连。[教材P36练一练第4题]拓展延伸＜

（1）99100

（2）给下列数字排队。

9858607938

___＜___＜___＜___＜___3858607998四、课堂小结

比较大小（1）42>3723<25（1）先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；（2）十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级下册比较大小(2)100以内数的认识三一、创设情境，激发兴趣比一比。甲同学比乙同学高多少？你能形容一下吗？甲乙甲同学比乙同学高一些。乙老师比乙同学也是高一些?老师二、探讨新知，掌握方法87在哪两个整十数之间?87312599说一说。在80和90之间。二、探讨新知，掌握方法其他三个数?87312599说一说。在80和90之间。在30和40之间。