幼儿园大班教案《找朋友》及教学反思

幼儿园大班教案《找朋友》及教学反思幼儿园教案找伴侣。

俗话说，做什么事都要有方案和预备。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园大班教案《找伴侣》及教学反思”，盼望对您的工作和生活有所关心。

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《找伴侣》”。让幼儿进展观看力、想像力、口语表达力量、动作表现力量及思维的灵敏性、流畅性，对实物、图片的观看比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达力量，丰富幼儿的词汇，培育幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。

活动目标

1．对实物、图片的观看比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达力量，丰富幼儿的词汇。

2．进展幼儿的观看力、想像力、口语表达力量、动作表现力量及思维的灵敏性、流畅性。

3．培育幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。

4．情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5．培育幼儿健康活泼的性格。

重点难点

怎样通过详细的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的熟悉。

活动预备

1、进行比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等

2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物(多少)、绳子(长短)。

3、自制PPT

活动过程

一、老师以简短语言引出课题：

今日，在上课前我们先做一个找一找的嬉戏。

二、老师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的爱好和奇怪   心

如：大积木――小积木；厚书――薄书；胖娃娃――瘦娃娃；长棍子――短棍子等等

三、讲解什么是反义词：

像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。

四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解

师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小伴侣用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。

五、生活联想：

想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来

幼儿观看、尝试，并说了相应的反义词(冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。

六、嬉戏，巩固把握反义词，加深尝试印象

1．介绍嬉戏玩法：老师说出一个词，请小伴侣说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小伴侣不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。

2．老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固把握所学反义词。

七、播放PPT,启发幼儿尝试说出新的反义词

1．老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。如：（好――坏，前――后，左――右，远――近，多――少，香――臭)

2．引导幼儿通过平常的观看，尝试说出新的反义词。

师：请小伴侣想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

八、活动延长：嬉戏“找伴侣”

1．玩法：全班小伴侣手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小伴侣做好伴侣。

2．请一对对好伴侣告知大家自己图片中的反义词。

教学反思

本次语言教育活动紧紧围围着学习反义词而绽开，通过环境的创设，让幼儿产生新奇奇怪   感，在观看实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达力量是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习乐观性，奇妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，乐观主动地与老师和同伴交往，使幼儿的语言表达力量得到了

非常好地进展进展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些老师活动中没有熟悉的反义词，不仅达到发觉把握新反义词的目的，同时又培育了幼儿的勇于探究、敢于尝试的精神。

假如让我重新上这节课，我会预备更多样些实物，在教学过程中进行更加好玩的嬉戏活动,寓教于乐满意幼儿奇怪   心激发其学习爱好，使幼儿在轻松开心中学习，把握的学问更加坚固。

幼儿百科：伴侣（友情），是指在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予关心。伴侣之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

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幼儿园大班语言教案《找伴侣》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园大班教案《找伴侣》”。让幼儿进展观看力、想像力、口语表达力量、动作表现力量及思维的灵敏性、流畅性，对实物、图片的观看比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达力量，丰富幼儿的词汇，培育幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。

设计背景

语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、进展智力的重要工县。幼儿正处在语言进展的灵敏期。同时，进展幼儿的观看力、留意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力进展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面进展，提高素养，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。

活动目标

1.对实物、图片的观看比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达力量，丰富幼儿的词汇。

2.进展幼儿的观看力、想像力、口语表达力量、动作表现力量及思维的灵敏性、流畅性。

3.培育幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。

4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

重点难点

怎样通过详细的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的熟悉。

活动预备

1、进行比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等

2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物(多少)、绳子(长短)。

3、自制PPT

活动过程

一、老师以简短语言引出课题：

今日，在上课前我们先做一个找一找的嬉戏。

二、老师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的爱好和奇怪   心

如：大积木――小积木;厚书――薄书;胖娃娃――瘦娃娃;长棍子――短棍子等等

三、讲解什么是反义词：

像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。

四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解

师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小伴侣用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。

五、生活联想：

想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来

幼儿观看、尝试，并说了相应的反义词(冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。

六、嬉戏，巩固把握反义词，加深尝试印象

1.介绍嬉戏玩法：老师说出一个词，请小伴侣说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小伴侣不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。

2.老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固把握所学反义词。

七、播放PPT,启发幼儿尝试说出新的反义词

1.老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。如：(好――坏，前――后，左――右，远――近，多――少，香――臭)

2.引导幼儿通过平常的观看，尝试说出新的反义词。

师：请小伴侣想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

八、活动延长：嬉戏“找伴侣”

1.玩法：全班小伴侣手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小伴侣做好伴侣。

2.请一对对好伴侣告知大家自己图片中的反义词。

教学反思

本次语言教育活动紧紧围围着学习反义词而绽开，通过环境的创设，让幼儿产生新奇奇怪   感，在观看实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达力量是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习乐观性，奇妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，乐观主动地与老师和同伴交往，使幼儿的语言表达力量得到了

非常好地进展进展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些老师活动中没有熟悉的反义词，不仅达到发觉把握新反义词的目的，同时又培育了幼儿的勇于探究、敢于尝试的精神。

假如让我重新上这节课，我会预备更多样些实物，在教学过程中进行更加好玩的嬉戏活动,寓教于乐满意幼儿奇怪   心激发其学习爱好，使幼儿在轻松开心中学习，把握的学问更加坚固。

幼儿百科：伴侣是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予关心。伴侣之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

幼儿园大班教案《萤火虫找伴侣》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《萤火虫找伴侣》”的内容一文。让幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，初步培育孩子的语言信息输出力量，能谈论、叙述简洁故事及事情，借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动目标;

初步培育孩子的语言信息输出力量，能谈论、叙述简洁故事及事情。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动过程;

我今年带大班，依据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动《萤火虫找伴侣》。语言的学习规律是先听后说，

信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、叙述。

1、讲故事。

我利用孩子喜爱用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在美丽的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它打算提着灯笼去结识一些新伴侣，萤火虫一边飞，一边找，观察一只小青蛙——”中间孩子们有的小声争论，有极少数孩子不留意听我讲故事在做小动作或者东张西望。

2、争论。

等我讲完故事后，又拿出我事先预备好的教具——绘画让孩子观看，且让幼儿相互争论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到

伴侣？”大多数幼儿你争我抢回答问题很乐观，说“伴侣之间应当关心”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子

还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。

3、总结。

我最终把孩子的争论回答的内容作了一个简洁的总结，“萤火虫所以找不到伴侣，是由于萤火虫只想从伴侣那里获得欢乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个伴侣也找不到。伴侣之间应当相互关心。”

4、活动结束。

“我们班的孩子应当相互关心，这样你的伴侣会许多，你也不会孤独，会感到很幸福。”

反思：

我依据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、叙述，所以我在活动中让孩子争论并叙述出

自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够

非常好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不仔细

听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特殊是农村来的孩子，之前

没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个

尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照看，平常多给这样的孩子供应倾听谈话的话题，详细是

这样操作的：依据孩子的爱好和进展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会仔细倾听培育良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听

得懂的语言，鼓舞孩子主动提问。

幼儿百科：萤火虫肉食性，捕食蜗牛、蛞蝓等软体动物和蚯蚓等环节动物，获得猎物后，用上颚将分泌液注入猎物体内，进行体外消化，然后再吸入体内。通常一只蜗牛会有很多只萤火虫来共享。卵、幼虫、蛹和成虫都能发光，成虫的发光有引诱异性的作用。

幼儿园大班数学教案《找伴侣》及教学反思

设计意图：

本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后支配的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以嬉戏为主，通过嬉戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增士气，“乐”中长才能。意在通过趣味性的嬉戏激发幼儿学习爱好，把枯燥的数学学问融入嬉戏，使幼儿在玩中学，不知不觉把握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学关心幼儿在“详细形象的思维”与“抽象概念的教学学问”之间架起一座桥梁，让幼儿理解把握概念、法规等学问，引导幼儿由详细形象思维向抽象思维过渡。

活动目标：

1.熟悉相邻数，初步探究三个相邻数之间的关系。

2.在嬉戏的情景中让幼儿能感知相邻数。

3.进行伴侣间团结友爱的教育。

4.引发幼儿学习的爱好。

5.培育幼儿对数字的熟悉力量。

活动预备：

1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片(人手1套)、1——10的大数字卡片(人手一张)。

2.幼儿已学会10以内的数字。

活动过程：

一、通过语言引出主题：

小伴侣们，你们有伴侣吗?你们的伴侣是谁呢?

二、熟悉相邻数，初步探究并体验三个相邻数之间的关系。

1、老师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?其次排圆片有几个?第一排圆片比其次排圆片怎样?其次排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。

2、老师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。

师：第三排有几个圆片?第三排圆片比其次排圆片怎样?其次排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.

3、老师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。

师：3比2怎样?3比4怎样?

4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好伴侣”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。

5、老师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5.

6、老师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。

7、老师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。

(设计意图：通过老师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。)

三、玩嬉戏“找伴侣”，巩固对相邻数的熟悉。

1、“找伴侣”的嬉戏。

将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。老师请数字3的幼儿找伴侣时，音乐开头，幼儿找本组的伴侣时，音乐开头，幼儿找到本组的伴侣，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示，然后嬉戏连续。)

2、卡片嬉戏。

师事先发给幼儿1——10的数字卡片，老师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“伴侣”，并将卡片举起。

(通过嬉戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)

四、结束部分。

1、嬉戏后评价。

2、师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，相互关心，团结友爱。

(设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。)

教学反思：

整个活动流程支配合理清楚，一环紧扣一环，，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动爱好，再连接到数字伴侣中去。整个活动老师通过叙述、幼儿玩找伴侣的嬉戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节关心幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。

在活动中孩子们心情高涨，老师请幼儿找伴侣时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小伴侣们做“找伴侣”的嬉戏时，活动气氛特别活跃。

但在最终一个环节中，还有幼儿不能快速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的嬉戏活动中再玩几次类似的嬉戏。

幼儿百科：伴侣是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予关心。伴侣之间可喻为雨中的伞、指路的灯。

大班语言教案及教学反思《找伴侣》

设计背景

语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、进展智力的重要工县。幼儿正处在语言进展的灵敏期。同时，进展幼儿的观看力、留意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力进展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面进展，提高素养，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。

活动目标

1.对实物、图片的观看比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达力量，丰富幼儿的词汇。

2.进展幼儿的观看力、想像力、口语表达力量、动作表现力量及思维的灵敏性、流畅性。

3.培育幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。

4.阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

重点难点

怎样通过详细的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的熟悉。

活动预备

1、进行比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等

2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物(多少)、绳子(长短)。

3、自制PPT

活动过程

一、老师以简短语言引出课题：

今日，在上课前我们先做一个找一找的嬉戏。

二、老师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的爱好和奇怪   心

如：大积木――小积木;厚书――薄书;胖娃娃――瘦娃娃;长棍子――短棍子等等

三、讲解什么是反义词：

像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。

四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解

师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小伴侣用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。

五、生活联想：

想一想