牧童谣音乐教案

牧童谣音乐教案童谣音乐教案。

以下是编辑为您预备的有关《牧童谣音乐教案》的内容，欢迎阅读，盼望对你有关心。教案课件是老师需要细心预备的，没有写的老师就需要抓紧完成了。

教案和课件的设计应当体现老师的思想火花和制造力。

牧童谣音乐教案篇1

活动目标：

1、随着美丽的广东童谣，引导幼儿大胆地用洗澡动作表现音乐。

2、跟随音乐有节奏地韵律活动，体验韵律嬉戏的欢乐。

活动预备：

音乐CD沐浴球，布娃娃，多媒体演示课件（渐渐升起的月亮），场地事先。布置好两个“浴盆”。

活动过程：

一、引导活动：

1、听音乐香蕉船和客人老师打招呼进入活动场地坐好。那么能干的小手伸出来让妈妈看看，“哇，你的小手真洁净”。“哇，你的'小手有点脏了，让妈妈帮你洗一洗”。妈妈已经倒好了一盆水，把小手伸出来让妈妈洗一洗。（师帮幼儿洗手）

二、倾听、感受、表现童谣《洗白白》

1、一边帮幼儿洗手一边用一般话朗诵“洗白白……”洗好后拉着洗洁净幼儿的手一起走到其他幼儿的面前，让他们观看洗净的双手。

2、感受广东童谣《洗白白》

(1)妈妈刚才读的好听吗？现在请广东妈妈唱给你们听听，你们觉得有不好玩？（老师用粤语清唱）

(2)广东妈妈只要发觉孩子身上脏了就会倒上一盆水叫宝宝过来洗白白（边

说边用双手做呼喊状）。全体幼儿学说广东话洗白白。

3、幼儿表现，拿沐浴球随着音乐有节奏在做洗澡的动作。

(1)今日妈妈请你们也来洗白白。把小椅子下的小花球拿出来，我们也来干

什么呀？（洗白白）

(2)我们先洗哪里呢？（依次洗头、洗手、洗脚……）

4、幼儿合作，相互洗背，泼水。

(1)前面洗洁净了，我还想洗后面，可我自己洗不洁净怎么办呢？

请你转过身去，我来帮你洗，全体幼儿在老师的歌声中一个帮一个洗背。

(2)哇，洗出好多泡泡了，怎么冲掉这些泡泡呢？手指事先布置好的两个“浴

盆”，“我们一起到这里来踩踩水，泼泼水，把泡泡冲掉吧”。

5、幼儿随着音乐给娃娃洗澡。

(1)呀，这里的小娃娃好脏呀，我们来抱一个给她洗洗吧。

(2)观赏洗洁净的布娃娃。

三、倾听、感受、表现童谣《月光光》

1、天黑了，月亮出来了，娃娃要怎么了？

2、随着音乐哄布娃娃睡觉。

牧童谣音乐教案篇2

教学提示：

老师带领唱歌，并轻轻地在膝上拍打节拍.孩子们可以坐在大人伸出来的腿上，或是跪着坐在自己的脚跟上，随着拍子上下弹跃。在唱歌以前老师可以带领小伴侣和家长结合语言，练习歌曲中消失的主要节奏;身体左右摇摆。

课堂嬉戏：丢手绢

活动目的：

熬炼小伴侣们的反应力量和观看力量。

活动预备：一条手绢。

活动过程：

1.推选出一个丢手绢的小伴侣，其余的`小伴侣围成一个大圆圈坐下。

2.嬉戏开头，大家一起唱歌，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。

3.在歌谣唱完之前，丢手绢的小伴侣要不知不觉地将手绢丢在其中一个小伴侣的身后。

4.被丢了手绢的小伴侣要快速发觉自己身后的手绢，然后快速起身追赶丢手绢的小伴侣，丢手绢的小伴侣沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢小伴侣的位置时蹲下，如之前被抓住，则要表演一个节目。

5.假如被丢手绢的小伴侣在歌谣唱完后仍未发觉身后的手绢，而让丢手绢的小伴侣转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的小伴侣代替。

牧童谣音乐教案篇3

中班优秀月亮童谣

红月亮

小弟弟，画月亮，画好月亮拍手唱；

我的月亮红又红，似乎太阳一个样！

月儿弯弯挂树梢

月儿弯弯挂树梢，似乎一把小镰刀，

我要借它用一用，割把青草喂羊羔。

月亮

月亮，月亮，洁净，光明。

谁给月亮洗脸？一朵一朵白云！

月光光

月亮光光，装满筐筐，

抬进屋去，全都漏光。

月亮对我笑

月亮越爬越高，老对着我笑。

问她笑什么，她说该睡觉，

哎，不急，

还早哩，再看会儿电视多好。

月亮生气了，拈进云里，

把天灯关掉。我说：好，

听你的话，她开了灯又对着我照。

上船玩玩

月亮弯弯，像只小船，宝宝骑竿，

当做火箭，你要干啥，上船玩玩。

月光堂堂

月光堂堂，照见汪洋。汪洋水漫过方塘，

方塘莲子香。

月亮走

月亮走，我也走，我和月亮交伴侣。

袋里装着两只蛋，送给月亮当早饭。

太阳地球和月亮

太阳大，地球小，地球围着太阳跑。

地球大，月亮小，月亮围着地球跑。

月亮弯弯

月亮弯弯弯上天，牛角弯弯弯两边，

镰刀弯弯好割草，犁头弯弯好耕田。

月亮婆婆

月亮婆婆，杀只雄鹅。雄鹅脚，分我爹。

雄鹅肠，分我娘。雄鹅头，分我哥。

雄鹅瓜，分我嫂。雄鹅腿，分我妹。

大月亮

大月亮，黑咕呼，树叶儿不动刮大风。

水泡儿沉，沉底儿上，石头水上漂。

都来看，都来瞧，老鼠咬个大狸猫。

月亮和我好

每一棵树梢，挂一颗月亮，

小鸟说："月亮和我好!"

每一湾池塘，漂主颗月亮，

青蛙说："月亮和我好!"

每一只脸盆，盛一个月亮，

宝宝说："月亮和我好!"

月姥娘

月姥娘圆圆，里头盛着神仙；

神仙来磕头，里头盛着松猴；

松猴来作揖，里头盛着花鸡；

花鸡出来咯嗒，里头盛着黄瓜；

黄瓜有刺，扎着调皮；

调皮要跑；砖头绊倒，

爬起来往西，听见黄鼬拉鸡。

看花灯

正月十五月儿明，妈妈领我去看灯。

大宫灯，红彤彤，走马灯，转不停，

金鱼灯，摇尾巴，孔雀灯，开彩屏，

金灯银灯五彩灯，一盏一盏数不清。

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幼儿园小班音乐教案：牧场小奶牛

【活动目标】

1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。

2、能根据嬉戏规章，在C段掌握自己，简洁创编，完成嬉戏。

3、感受音乐嬉戏带来的乐趣。

【活动过程】

音乐《牧场小奶牛》。

【活动过程】

1、故事导入，引出活动（围圈坐在地上）

老师叙述故事：在漂亮的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们熬炼身体做早操，像这样：（老师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作）

2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作

老师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝（此时老师戴上帽子扮演牛奶工说话）。他那么懒散，我们能不能让他得到牛奶啊？对！为了不让他发觉我们，小奶牛们相出了一个好方法，当伙伴们告知大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到平安的地方（老师示范B段动作），变成小石头来骗过牛奶工（老师示范C段音乐时的状态）。

提问：胜利了吗？有没有牛奶被挤走的？诶什么被牛奶工发觉挤走牛奶了？

3、集体感知完整音乐

老师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态预备起床，营造完整嬉戏氛围。老师分别扮演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发觉或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶（白色即时贴）贴在奶瓶教具上，每次结束后争论胜利的缘由与失败的问题，并进行订正与解决。

4、通过故事推动，提升嬉戏难度。

师说：不好！懒散的牛奶工已经识破了我们的方案，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了！牛奶们快快想一想还能变成什么？幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行嬉戏。一共进行两遍完整嬉戏，每次结束后幼儿争论，自己怎样不被发觉的。取走牛奶的为什么会被发觉，准时纠错调整。

5、依据幼儿完成状况进行提升

依据幼儿把握的状况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。假如幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最终最终让懒散的牛奶工离开了，我们去把这些好方法告知其他伙伴吧！在开心的音乐中离开教室！

幼儿园大班音乐教案：孤独的牧羊人

活动目标:

1.观赏歌曲，理解歌词大意，尝试唱歌曲中衬词部分，感受歌曲活泼诙谐的风格。

2.理解“孤独”，知道在孤独时，可实行唱歌等乐观的方法使自己和别人欢乐。

活动预备：

音乐视频、图片等。

活动过程：

一、律动导入，引出歌曲

组织幼儿听歌曲《叨来咪》，提问：“小伴侣们你们知道这首歌曲吗?”

师：这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，他是一部和音乐有关的电影，里面还有许多好听的歌曲，如《孤独的牧羊人》

二、完整观赏歌曲，感知歌曲的旋律，演唱速度及衬词的活泼诙谐

1.播放视频，介绍歌曲名称《孤独的牧羊人》，理解“孤独”的意思。

师：哎，那你们知道“孤独”是什么意思?(孤独     、一个人、没有伴侣、很悲伤、很可怜)那我们现在来听一下《孤独地牧羊人》这首歌曲，看看歌中的牧羊人是不是像小伴侣说的那样。播放视频，听了这首歌后，你认为他是一个孤独的牧羊人吗?你是从哪里听出来的?

2.完整观赏歌曲，引导幼儿从歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音乐性质，理解“牧羊人”不是孤独的，而是欢乐的。

没听出来，没关系，我先给小伴侣们讲一个故事：一个牧羊人感觉自己特殊孤独，就来到山顶上唱歌“来咿噢都来咿噢都来咿噢”，歌声响亮，城里的人们在远处就听到了这好听的声音，这时候城边的王子、挑扁担的农夫、餐桌旁的人们、喝啤酒的人们都听到了他的歌声，这时一个小姑娘和她的妈妈听到牧羊人的歌声后，也用相同的歌声回应他。

现在咱们再来听一遍歌曲，但是是有任务的哦。你认为歌曲什么地方最好玩、好玩?(衬词“来咿噢都来咿噢都来咿噢”、低音处、唱歌中声音等好玩。)为什么?似乎在做什么事?我们一起来学一学。

3.老师示范演唱衬词“来咿噢都来咿噢都来咿噢”部分，请幼儿跟着学唱。进一步体验歌曲活泼诙谐的风格。(为下一个环节的对唱作好预备)

三、出示相应的图片，分段观赏歌曲，知道欢乐的方法

1.观赏歌曲第一段。师随音乐贴牧羊人、人们图片，画图谱，引导幼儿跟唱衬词。

提问：这个牧羊人究竟是孤独的还是欢乐的?(欢乐的)他用什么方法使自己和别人欢乐的?(通过歌声将全部人都吸引过来，用歌声给自己带来欢乐)

2、.观赏歌曲其次段。师随音乐贴王子、农夫、餐桌、啤酒图片，引导幼儿看图谱跟唱衬词。

提问：牧羊人的歌声都把谁吸引过来了?他们都听到了什么歌声?

3.观赏歌曲第三段。师随音乐贴小姑娘、妈妈图片，引导幼儿看图谱跟唱衬词。

提问：谁用歌声回应了牧羊人?怎样唱的?

4.小结：

你在孤独的时候，除了唱歌还会用什么和他不一样的方法，使自己和别人欢乐呢?

(引导幼儿说出：可以开玩笑、看漫画书、

观看电视、跳舞、找好伴侣谈天、玩嬉戏等多种方法来排解孤独。)

5.播放歌曲，师幼边唱边跳，进一步感受歌曲的欢愉快泼。

师：现在我们一起来唱唱这首歌曲，做一个欢乐的牧羊人吧。

幼儿园托班音乐活动：十指谣

想要宝宝兴奋起来也不难，只要你想学就很简洁。

1．一个手教导点点(伸出一个手教导宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上小扣)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓舞你的孩子）敏捷变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个嬉戏教会孩子熟悉五官和身体的部位，让他增加自己的身体意识。

3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）

幼儿园小班教案《民间童谣开门歌》幼儿园教案《民间童谣开门歌》

小班教案《民间童谣开门歌》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿宠爱手指嬉戏，熬炼手部肌肉，能娴熟、大方地用苏州话讲童谣，心情开心，激发喜爱家乡、喜爱苏州童谣的情感，快来看看幼儿园小班《民间童谣开门歌》教案吧。

活动目标：

1、能娴熟、大方地用苏州话讲童谣，心情开心。

2、宠爱手指嬉戏，熬炼手部肌肉。

3、激发喜爱家乡、喜爱苏州童谣的情感。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5、理解童谣内容，丰富相关词汇。

活动预备：

幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，关于门的图片。小熊等玩具小动物。(幼儿围坐在地毯上)

(评析：为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、嬉戏之中，学问阅历预备的预备是特别不要的，其实，我们整个课题的讨论过程为我这次活动的活动已经做好了充分的预备，所以，孩子的一些学问阅历是特别足的。其次是物质预备：大号的门，和一些幼儿喜爱的小动物，为学习新的童谣创设了直观的形象和相宜的环境。)

活动过程：

(一)、复习童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，引起爱好。

1、我们的小手会玩嬉戏的，我们的小手会玩什么嬉戏呢?

2、幼儿到中间，与老师一起玩金锁银锁的嬉戏。

3、刚刚我们嬉戏是用什么话讲的?我们用苏州话还会玩什么嬉戏?(蚊子叮)

4、好的，我们找边上的好伴侣玩一玩。幼儿找个好伙伴，两个两个到中间来玩蚊子叮。

5、刚刚我们是两个两个玩的，能不能找多一点的伴侣来玩呢?

6、幼儿找多一点的伙伴来玩蚊子叮的嬉戏。

(评析：“爱好是最好的老师”活动一开头，我就利用幼儿熟识的“金锁银锁”和“蚊子叮”两首童谣，以边念童谣边嬉戏的形式为幼儿创设一个幼儿熟识的嬉戏场景，幼儿都被深深吸引。提更高的要求让幼儿玩学过的嬉戏，触发了幼儿的最近进展区。)

(二)、进入嬉戏，理解新童谣《开门歌》。

1、(叮咚叮咚)呀，谁来了呀?可能它也想和我们玩嬉戏，客人来了，我们要做什么?

2、演示教具，开门，大门开了，进的来吗?(说：大门开开进不来)其余门一样。(最终两扇门请幼儿开)开完五扇门，请小熊进来，拍手欢迎小熊。

3、刚刚我们一共开了几扇门，小熊才进来的?

4、这里有五扇门，老师手上有五个手指，也有五扇门，你想不想进来?

5、老师示范边念童谣，边做手部的动作。让幼儿进来，并和幼儿拥抱。

(评析：与幼儿一起迎接客人的到来，在开门的过程中绽开了幼儿想像的翅膀，老师的有规律的语言，再次调动幼儿的爱好，通过一扇扇门的打开，扣动幼儿心弦，在这样的一个嬉戏过程中，幼儿理解了童谣的内容。老师引入手指嬉戏让幼儿对童谣更有亲切感，更布满了学习的欲望。)

(三)尝试自己说童谣。

1、哟，你们看，谁也来了?(许多小动物)，他们都想进到老师的门里来，呆不下了，那小伴侣你们有没有五扇门呀?我们来请小动物好吗?那你想请谁进来呢?我