27我的伯父鲁迅先生说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

27我的伯父鲁迅先生说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）27我的伯父鲁迅先生说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为《27我的伯父鲁迅先生》，选自2024-2025学年六年级上册语文统编版教材。本节课将围绕课文讲述鲁迅先生的生活点滴，展现其伟大的人格魅力和崇高的精神品质。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的《我的叔叔于勒》等课文有相似之处，都是通过讲述人物故事来展现人物性格。此外，鲁迅先生作为我国文学巨匠，其生平事迹和作品对学生的文学素养和人文关怀有重要影响。通过学习本课，学生可以加深对鲁迅先生的认识，同时提高对文学作品的鉴赏能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《我的伯父鲁迅先生》，学生能够理解并运用鲁迅先生的语言风格，提升自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容，分析鲁迅先生的人格特质和精神风貌，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解鲁迅先生作为文学家的影响力，感受其作品背后的文化内涵，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生结合鲁迅先生的精神，探索如何在现实生活中实践鲁迅精神，培养学生的实践能力和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《我的伯父鲁迅先生》的内容，把握鲁迅先生的形象特点和精神品质。

②学习课文中鲁迅先生的语言风格，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点

①分析课文中的关键语句和修辞手法，理解其深层含义和表达效果。

②将鲁迅先生的精神品质与现实生活联系起来，引导学生进行思考和内化。

具体来说：

-教学重点：

①学生需要通过细致阅读，理解鲁迅先生的生平事迹，感受其关爱他人、坚韧不拔的精神。

②学生需要学习鲁迅先生独特的语言风格，如幽默、讽刺等，并尝试在写作中运用。

-教学难点：

①学生在理解课文时，可能会对某些深奥的语句和修辞手法感到困惑，需要老师引导分析。

②学生可能难以将鲁迅先生的精神品质与自己的生活实际相结合，需要老师通过实例讲解和启发式教学，帮助学生进行思考和转化。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：课文电子版、鲁迅先生相关资料电子文档。

4.教学手段：PPT课件、视频资料、课堂讨论、小组合作。教学过程1.导入新课

-首先，我会向同学们介绍本节课的学习目标，即学习《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，了解鲁迅先生的生平事迹和精神品质。

-然后，我会简要回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。

2.课文阅读

-我会请同学们打开课本，共同朗读课文《我的伯父鲁迅先生》。

-在朗读过程中，我会提醒同学们注意语音、语调和节奏，以便更好地理解课文内容。

3.课文内容梳理

-在同学们朗读完毕后，我会带领大家一起回顾课文内容，梳理故事情节，确保同学们对课文有整体性的理解。

-此过程中，我会提问同学们关于课文内容的问题，引导他们思考和回答。

4.课文主旨探究

-接下来，我会引导同学们深入探讨课文主旨，即鲁迅先生的精神品质。

-我会提出问题：“课文中的鲁迅先生具有哪些品质？请同学们结合课文内容进行思考和讨论。”

-在同学们讨论过程中，我会适时给予引导和提示，帮助他们更好地理解鲁迅先生的品质。

5.课文重点语句分析

-然后，我会挑选课文中的重点语句，如“俯首甘为孺子牛”等，引导同学们进行分析。

-我会提问：“这句话表达了鲁迅先生的什么品质？请同学们结合上下文进行解释。”

-在同学们分析过程中，我会给予他们充分的肯定和鼓励，提高他们的文学鉴赏能力。

6.课文写作特色分析

-接下来，我会引导同学们分析课文的写作特色，如鲁迅先生的语言风格、修辞手法等。

-我会提问：“课文中的语言风格有何特点？请同学们举例说明。”

-在同学们分析过程中，我会适时进行点评和总结，帮助他们更好地理解鲁迅先生的写作特色。

7.小组讨论与分享

-然后，我会组织同学们进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。

-我会提出问题：“鲁迅先生的精神品质对我们的生活有何启示？请同学们在小组内进行讨论，并选代表进行分享。”

8.总结与拓展

-最后，我会对本次课的内容进行总结，强调鲁迅先生的精神品质和课文的主旨。

-我会提出拓展性问题：“同学们，你们还知道哪些关于鲁迅先生的故事？请课后查阅资料，下节课分享给同学们。”

9.作业布置

-我会布置课后作业，要求同学们结合课文内容，撰写一篇关于鲁迅先生精神品质的感悟文章。

在整个教学过程中，我会关注同学们的学习状态，适时调整教学节奏，确保同学们能够充分理解和掌握课文内容。同时，我会以鼓励和表扬为主，激发同学们的学习兴趣和积极性。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确复述《我的伯父鲁迅先生》的故事情节，理解鲁迅先生的人物形象。

-学生能够分析并描述鲁迅先生的品质，如坚韧不拔、关爱他人、勇于批判等。

-学生能够识别并解释课文中的关键语句和修辞手法，如比喻、讽刺等。

-学生能够理解鲁迅先生的语言风格，并尝试在自己的写作中运用。

2.能力提升方面：

-学生的阅读理解能力得到提升，能够通过细节描写理解人物的内心世界。

-学生的文学鉴赏能力得到增强，能够分辨不同文风和修辞手法的效果。

-学生的批判性思维能力得到锻炼，能够对鲁迅先生的行为和思想进行评价和思考。

-学生的写作能力得到提高，能够结合课文内容撰写感悟文章，表达自己的观点。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对鲁迅先生的敬意和钦佩之情得到增强，对文学巨匠的成就有更深的认识。

-学生能够从鲁迅先生的精神品质中汲取力量，激发自己在学习、生活中的勇气和决心。

-学生能够将鲁迅先生的精神与自己的行为准则相结合，提升个人的道德修养和社会责任感。

4.实践应用方面：

-学生能够将课文中学到的知识和技能应用到实际阅读和写作中，如分析其他文学作品、撰写读后感等。

-学生能够在日常生活中，运用鲁迅先生的精神品质，如在面对困难时展现坚韧不拔的精神。

-学生能够通过小组合作和课堂讨论，提升沟通表达能力和团队合作能力。板书设计①课文重点知识点：

-鲁迅先生的生平事迹

-鲁迅先生的精神品质（关爱他人、坚韧不拔、勇于批判）

-课文中的关键语句和修辞手法

②课文重点词：

-词语：“俯首甘为孺子牛”、“生命的路”、“忘我”

-名词：“文学巨匠”、“批判精神”、“人道主义”

③课文重点句：

-“他对我的关怀，使我感到温暖。”

-“他的一生，就是一部斗争的历史。”

-“他的文字，像利剑一样，刺破了黑暗。”教学反思与总结在刚刚完成的《我的伯父鲁迅先生》这篇课文的教学中，我深感教学过程中的各个环节都是相互关联、相互影响的。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尽量采用了多样化的手段，如多媒体辅助教学、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能与我对讨论主题的设置有关，我没有充分考虑到每个学生的兴趣点和参与能力。在今后的教学中，我会更加注重这一方面，努力让每个学生都能积极参与到课堂讨论中来。

在策略上，我尝试引导学生通过分析课文中的关键语句和修辞手法来深入理解鲁迅先生的精神品质。虽然大部分学生能够跟随我的思路进行分析，但也有部分学生表现出一定的困难。这说明我在教学过程中可能没有给予足够的引导和解释。未来，我会更加注重对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

在课堂管理方面，我注意到学生在课堂上的纪律较好，但部分学生在回答问题时显得有些紧张。这可能是因为我对学生的评价方式还不够灵活，导致学生过于关注评价结果。为了缓解学生的紧张情绪，我计划在今后的教学中，更多地采用鼓励和表扬的方式，让学生在轻松的氛围中学习。

教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生在知识掌握方面取得了明显的进步。他们不仅能够理解课文内容，还能分析鲁迅先生的精神品质，并在写作中尝试运用所学的修辞手法。在技能提升方面，学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力有了明显的提高。在情感态度方面，学生对鲁迅先生的敬意和钦佩之情得到了增强，对文学巨匠的成就有了更深的认识。

然而，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，这可能影响到了他们的学习效果。针对这一问题，我计划在今后的教