Unit 3 My School 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchool说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为“Unit3MySchool”的说课稿，内容选自2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。本单元主要围绕学校生活展开，旨在让学生学会用英语介绍自己的学校和教室，掌握相关词汇和句型。通过本单元的学习，学生能够提高英语听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，自信地介绍自己的学校和生活环境。

2.文化意识：学生通过描述学校生活，增强对学校文化的认识和理解。

3.思维品质：学生在介绍学校时，能够运用批判性思维，表达自己的观点和感受。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动，提高合作学习能力和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词发音规则，能够进行简单的日常英语对话，对英语学习有一定的了解。

2.学生学习兴趣方面，多数学生对英语学习充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。在能力上，学生具备一定的听说读写能力，但个体差异较大。学习风格上，学生更倾向于直观、生动和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：词汇记忆困难、语法规则理解不透彻、口语表达不自信、课堂参与度不高等问题。这些困难需要教师在教学过程中给予针对性的指导和支持。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语教育资源库

4.教学手段：实物展示、卡片游戏、角色扮演、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同学校的图片，引导学生用中文描述学校的特征。

-邀请几位学生用英语简单介绍自己的学校，激活学生已有知识。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本单元的核心词汇和句型，如"Myschoolisbig.Ihavetwoclassrooms."

-通过实物或图片，讲解和演示如何用英语介绍学校设施和活动。

-分组进行角色扮演，模拟介绍学校的场景，教师巡回指导并提供即时反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，互相用英语介绍各自学校，教师监控并给予帮助。

-教师挑选几组学生进行全班展示，鼓励其他学生给予积极反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调重点词汇和句型的正确使用。

-学生复述今天学到的知识，确保他们理解并能准确应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后用英语写一篇关于自己学校的短文。

-要求学生在下一堂课前准备一个关于学校的口头报告。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：《MySchoolDay》等介绍学校生活的英语绘本，帮助学生扩展词汇量和理解能力。

-英语视频：选取介绍不同国家学校教育体系和校园生活的英语视频，让学生了解多元文化。

-英语歌曲：如《TheSchoolSong》等与学校生活相关的英语歌曲，增强学生的语感和听力理解。

-英语游戏：利用在线英语学习平台上的学校主题游戏，如单词拼写游戏、听力匹配游戏等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英语绘本，通过故事情境学习新的词汇和句型，同时提高阅读理解能力。

-安排学生在课堂上观看英语视频，之后进行小组讨论，分享各自对其他国家学校生活的看法。

-安排学生在音乐课上学习与学校相关的英语歌曲，通过歌曲学习日常用语，提高口语表达能力。

-利用英语学习平台上的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固课堂所学知识。

-学生可以选取《MySchoolDay》中的一个场景，尝试用英语描述，如：“Inthemorning,Igotoschoolbybus.Myclassroomisonthesecondfloor.”通过这种方式，学生能够将所学的词汇和句型应用到具体的语境中。

-观看英语视频后，教师可以引导学生进行角色扮演，模拟视频中的学校生活场景，如模拟上课、做作业、参加体育活动等，让学生在实际操作中运用英语。

-学习《TheSchoolSong》后，学生可以尝试自己创作一首关于学校的歌曲，通过创作活动，提高学生的语言创造力和表达能力。

-在线英语学习平台上的游戏，如单词拼写游戏，可以帮助学生记忆单词；听力匹配游戏则可以提高学生的听力理解能力。教师可以定期检查学生的游戏进度，确保他们能够有效地进行自主学习。教学反思这节课《MySchool》的教学让我深刻体会到了教学相长的过程。在导入环节，通过让学生用中文描述学校，我发现他们对于学校的认识很丰富，但用英语表达时却有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生用英语进行思考和实践。

在讲授新知环节，我发现通过实物和图片的辅助，学生们对词汇和句型的理解更加直观。但我也发现，部分学生在尝试口语表达时仍然缺乏自信。为此，我计划在接下来的课程中，增加更多的口语练习机会，让他们在不断的尝试中提高。

巩固练习环节，学生们在小组活动中表现出较高的参与度，但我也注意到，一些基础较弱的学生在表达时仍然存在困难。我决定在课后对这些学生进行个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。

在课堂小结时，我让学生复述所学内容，以确保他们真正理解并掌握了本节课的知识。但从学生的反馈来看，他们对一些细节的记忆还不够牢固。因此，我计划在下节课前进行一次小测验，帮助他们巩固记忆。

作业布置环节，我鼓励学生用自己的语言创作关于学校的短文，这样既能提高他们的写作能力，也能让他们更好地消化课堂所学。但我担心的是，部分学生可能不会认真对待这项作业。为此，我决定在下一堂课开始时，让每个学生简要分享他们的作业，以此作为检查和激励的手段。

总体来说，这节课让我看到了学生的进步，也暴露出了一些问题。我将在今后的教学中，根据学生的实际情况，不断调整教学策略，努力提高他们的英语水平。同时，我也会更加关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①重点知识点：

-学校设施相关词汇：school,classroom,library,playground,teacher'soffice

-描述学校活动的动词：gotoschool,read,play,study,learn

②重点词汇：

-形容词：big,small,clean,noisy,beautiful

-常用短语：onthefirstfloor,nexttothelibrary,infrontoftheplayground

③重点句型：

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