Unit 3 Animals Story Time（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit3AnimalsStoryTime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册主备人备课成员设计思路本节课以人教新起点版英语一年级上册Unit3AnimalsStoryTime为核心内容，结合一年级学生的认知特点和兴趣，设计如下教学思路：首先，通过生动的故事导入，激发学生对动物话题的兴趣；接着，运用图片、实物等辅助教学，让学生在情境中学习动物单词和句型；然后，通过互动游戏和角色扮演，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力；最后，进行课堂小结，确保学生对本节课所学内容的掌握。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①掌握动物类单词，如：cat,dog,fish,bird等。

②学会使用句型"Ilike..."来表达对动物的喜好。

2.教学难点

①区分不同动物的英文表达和发音，尤其是相近的动物单词，如"cat"和"dog"。

②在实际语境中灵活运用所学句型和单词进行交流，如让学生在角色扮演中自然地使用"Ilikecats"等句子。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教新起点版英语一年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与动物主题相关的图片、音频故事资料，以及单词卡片。

3.教具：准备动物模型或玩具，以便于学生直观学习。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，以便于学生互动交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张森林的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么动物？”

-学生回答后，教师进一步提问：“你们喜欢这些动物吗？为什么？”

-学生分享自己的喜好和理由，教师总结并引出本课主题：“今天我们要学习Unit3AnimalsStoryTime。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的故事图片，引导学生预测故事内容。

-教师讲述故事，并用中文解释生词和句型，如“cat,dog,fish,bird”和“Ilike...”。

-教师通过动作和表情演示故事情节，帮助学生更好地理解故事内容。

-教师重复故事，让学生跟读动物单词和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发单词卡片，让学生配对练习，相互询问“Ilike...”并回答。

-教师组织小组活动，每组选择一种动物，用“Ilike...”句型进行介绍。

-学生在小组内进行角色扮演，模拟故事情节，并用所学单词和句型进行对话。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们在小组活动中遇到了什么困难？”

-学生分享并讨论解决困难的方法。

-教师引导学生思考：“我们为什么要学习动物单词？”

-学生回答后，教师总结动物单词在日常生活中的重要性。

5.创新环节（5分钟）

-教师展示一个简单的动物歌曲视频，让学生边听边做动作。

-教师邀请学生上台模仿动物的动作，其他学生猜测是哪种动物。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，并提问：“你们今天学到了什么？”

-学生分享自己的学习收获。

-教师总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中使用所学单词和句型。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用“Ilike...”句型和家人介绍自己喜欢的动物。

整个教学过程以学生为中心，注重师生互动和生生互动，通过多样化的活动帮助学生巩固和拓展知识，提高学生的英语核心素养。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握教材中出现的动物类单词，如cat、dog、fish、bird等，并在实际语境中正确运用。

2.学生能够理解并运用“Ilike...”句型表达对动物的喜好，例如能够自信地说出“Ilikedogs”或“Ilikefish”。

3.通过小组活动和角色扮演，学生的口语表达能力得到提升，能够与同伴进行简单的英语对话。

4.学生在课堂上积极参与讨论和提问，表现出对动物话题的兴趣和好奇心，学习积极性得到激发。

5.学生能够通过单词卡片和歌曲视频等辅助材料，加强对动物单词的记忆，提高了词汇的记忆效率。

6.学生在巩固练习环节中，能够独立完成单词配对和句型练习，表现出对新知识的理解和掌握。

7.学生在课堂提问环节中，能够主动思考并回答问题，对所学内容进行了有效内化。

8.学生通过模仿动物动作和角色扮演，增强了身体协调能力和团队合作能力。

9.学生在课堂小结中能够回顾所学内容，并在教师的引导下进行总结，形成了系统的知识结构。

10.学生在完成作业时，能够将所学单词和句型运用到日常生活中，与家人进行英语交流，实现了语言的实际运用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我尝试使用了实物和图片相结合的方式，让学生更直观地感受动物的特点，这有助于激发学生的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，我引入了角色扮演和歌曲视频，这样的互动活动不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现在小组活动时，部分学生容易分心，导致活动效果不如预期。

2.教学方法方面，虽然我使用了多种教学手段，但可能因为时间安排不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。

3.教学评价方面，我在课后反思时发现，对学生的评价主要集中在课堂表现上，忽略了学生的课后学习效果。

（三）改进措施

1.为了提高教学管理效果，我将在小组活动中设置明确的任务和规则，并指定小组长来协助管理，确保每个学生都能参与到活动中。

2.我将优化教学时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在单词学习和句型练习环节，我会适当延长，让学生有更多时间实践。

3.对于教学评价，我计划增加课后作业和小测验，以评估学生对课堂内容的掌握程度，并根据反馈调整教学策略。

4.我还会考虑与家长合作，鼓励家长参与学生的学习过程，通过家庭作业等方式，让学生在家也能练习英语，从而提高学习效果。

5.为了进一步提升学生的口语表达能力，我计划在课堂上增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演游戏等，让学生在实践中提高英语交流能力。同时，我也会鼓励学生大胆开口，减少对错误的恐惧，培养他们的自信心。板书设计①重点知识点：

-动物类单词：cat,dog,fish,b