15《八角楼上》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

15《八角楼上》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《八角楼上》是2024-2025学年统编版语文二年级上册中的一篇课文。本课讲述了毛泽东在八角楼上工作、生活的故事，展现了毛泽东为中国人民解放事业忘我工作的精神风貌。课文语言简洁，寓意深刻，通过讲述故事，培养学生的阅读理解能力和审美情感。本节课旨在引导学生理解课文内容，感受毛泽东的伟大精神，同时提高学生的朗读、书写和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：一是语言建构与运用，通过学习《八角楼上》，学生能够理解并运用课文中的生字新词，提高朗读和书写能力；二是思维发展与提升，学生通过分析课文内容，培养逻辑思维和想象力，提升对文本的深入理解能力；三是文化传承与理解，通过学习毛泽东的精神风貌，学生能够增强对国家领导人的尊敬之情，理解并传承革命文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的汉字识读能力和简单的阅读理解能力，能够朗读并理解浅显的文本内容，对革命领袖有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对故事性的文本通常有较高的兴趣，喜欢通过朗读和角色扮演来参与学习。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解尚处于发展阶段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文中的历史背景和深刻含义时可能会遇到困难，同时，对于课文中较难的生字词的识记和书写也可能成为他们的挑战。此外，如何引导学生从课文中提炼出社会主义核心价值观，也是教学中需要关注的问题。教学资源-教科书《八角楼上》课文

-生字词卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读录音

-相关历史背景资料

-互动式白板

-学生作业本

-评价工具（如测试卷、评价表）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过展示毛泽东的图片，引导学生回顾已学的关于毛泽东的知识。

-提问：“同学们，你们知道毛泽东吗？他在中国的历史上有什么重要的贡献？”

-引导学生分享他们对毛泽东的了解，从而自然过渡到本课《八角楼上》的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体展示《八角楼上》的课文图片和朗读录音，让学生初步感知课文内容。

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解生字词的含义。

-分析课文结构，讲解课文中的关键句子和段落，引导学生理解毛泽东在八角楼上工作、生活的情景。

-讨论课文中所体现的毛泽东的精神风貌，如勤奋工作、为人民服务等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择课文中的一个场景，讨论毛泽东在这个场景中表现出的品质。

-个别学生分享讨论成果，教师点评并指导。

-进行生字词书写练习，确保学生能够正确书写本课的生字词。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调毛泽东的精神风貌。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：熟读课文《八角楼上》，抄写生字词，并选择一个场景绘制相应的插图。

-提醒学生下节课要检查作业，鼓励他们认真完成。知识点梳理1.生字词学习：

-“八角楼”的“八”、“角”、“楼”三个字的读音和书写。

-“工作”、“生活”、“忘我”等词语的理解和运用。

-“艰苦”、“奋斗”、“领袖”等关键词语的含义和搭配。

2.课文理解：

-课文讲述的是毛泽东在八角楼上工作、生活的故事，体现了他的忘我工作精神和对人民事业的执着追求。

-理解课文中的场景描述，如“夜晚，八角楼上灯火通明，毛泽东正在工作中”等，感受毛泽东工作的辛勤和专注。

-掌握课文中的比喻和拟人修辞手法，如“八角楼上的灯光，像一颗永不熄灭的星”等。

3.课文结构分析：

-课文按照时间顺序展开，描述了毛泽东在八角楼上的工作、生活情景。

-理解课文的起承转合，即开头引入、中间发展、结尾总结的结构特点。

4.思想教育：

-学习毛泽东的奉献精神，培养学生为人民服务的意识。

-通过毛泽东的形象，教育学生勤奋学习，不畏艰难，追求卓越。

5.文化传承：

-理解课文中的历史背景，了解毛泽东在中国历史上的地位和贡献。

-传承革命文化，学习革命先辈的崇高精神。

6.阅读技巧：

-学会通过朗读来提高对课文的理解和感受。

-学习如何从课文中提取关键信息，进行简单的概括和总结。

7.写作技能：

-学习如何根据课文内容进行续写或创作，如描述毛泽东在八角楼上的一个工作场景。

-练习书写生字词，提高书写规范和美观度。

8.评价与反思：

-学会自我评价，通过作业和测试检查自己对课文的理解和掌握程度。

-反思学习过程中的不足，制定改进措施，提高学习效率。

9.课外拓展：

-鼓励学生课外阅读毛泽东的相关故事，加深对毛泽东的了解。

-探索革命历史，了解中国的革命历程，培养爱国情怀。教学反思与总结在完成《八角楼上》这一课的教学后，我深感教学的每一个环节都是对学生知识吸收和情感态度的培养至关重要。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学导入环节，我通过展示毛泽东的图片和提问的方式，成功激发了学生的兴趣和参与度。我发现，学生对于革命领袖有一定的认识，但深度理解还不够。在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行深入的思考和探究。

在讲授新知环节，我通过多媒体和朗读录音帮助学生初步感知课文内容。但在分析课文结构时，我发现部分学生对抽象概念的理解仍有困难。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地结合学生的实际生活经验，采用形象生动的教学手段来帮助学生理解。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论课文中的场景，这激发了学生的合作精神和创造性思维。但也有学生表现出参与度不高的情况，这让我意识到，我需要更多地关注每一个学生的参与情况，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在课堂小结环节，我引导学生回顾本节课的学习内容，但我也发现，有些学生对于课堂小结的重要性认识不足。我需要在今后的教学中，更多地强调课堂小结的作用，帮助学生巩固知识点。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生通过学习《八角楼上》，不仅掌握了课文中的生字词和基本内容，而且在理解毛泽东的精神风貌方面有了明显的进步。他们在朗读、书写和表达能力上都有所提升，情感态度也更加积极。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我需要更加注意调动每个学生的积极性，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。此外，在教学方法上，我需要更多地采用启发式教学，引导学生主动探究和思考。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强课堂互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与。

-结合学生的实际生活，设计更多富有创意的教学活动，提高学生的学习兴趣。

-强化课堂小结，帮助学生巩固知识点，形成完整的知识体系。

-加强对学生的个别辅导，关注每一个学生的成长，确保每个学生都能得到充分的关注和支持。板书设计①重点知识点：

-毛泽东在八角楼上工作、生活的情景。

-毛泽东的精神风貌：忘我工作、为人民服务等。

-课文中的历史