Module 1 Unit 3 Our school in the future Listen and say Think and write（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

Module1Unit3OurschoolinthefutureListenandsayThinkandwrite（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Module1Unit3OurschoolinthefutureListenandsayThinkandwrite”为主题，针对沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册。在设计本节课时，我将遵循以下思路：

1.通过听、说、写三个环节，帮助学生巩固和运用所学词汇及句型，提高学生的英语实际运用能力。

2.结合未来学校的主题，激发学生的想象力，培养他们的创新思维。

3.注重分层教学，关注学生个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。

4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

5.结合课程内容，引导学生关注现实生活中的科技发展，提高他们的社会责任感。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确、流利地运用英语进行听、说、写的综合语言技能，能够描述和讨论未来学校的设想，提升学生的英语表达和交流能力。

2.文化意识：通过探讨未来学校的概念，增强学生对科技发展和教育变革的认识，培养跨文化交际意识和国际视野。

3.思维品质：激发学生的创新思维和批判性思维，鼓励他们通过英语思考未来学校的可能性，以及这些设想对个人和社会的影响。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动和任务驱动，使学生能够主动探索、实践和反思，提高英语学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语听、说、读、写技能，能够使用简单的英语句型和词汇进行交流。

-学生对学校的基本设施和功能有一定的了解，能够描述学校的常见活动。

-学生在之前的学习中接触过未来相关的词汇和句型，具备一定的想象力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对未来的设想和科技发展充满好奇，对未来学校的话题具有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，但写作能力相对较弱，需要更多的实践和指导。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描述未来学校的设想时，学生可能会遇到词汇量不足和句型使用不当的问题。

-学生可能对较为复杂的句子结构和语法点掌握不够熟练，影响表达的准确性。

-在写作环节，学生可能会感到构思困难，需要引导如何将想象转化为书面语言。四、教学资源准备1.教材：提前发放沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：收集与未来学校相关的图片、视频等资源，制作PPT，以便在课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备一台电脑和投影仪，用于播放PPT和视频，确保教学顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具和资料，以便学生进行合作学习和交流。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们想象中的未来学校是什么样子的？”来吸引学生的注意力，激发他们对未来学校的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于学校设施和活动的英语词汇及句型，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的词汇和句型，如“inthefuture”、“therewillbe”等，并介绍如何描述未来学校的设施和活动。

-举例说明：通过展示未来学校的图片和视频，用英语描述其特征，帮助学生理解如何运用新学的词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并描述自己心目中的未来学校，然后每组选代表进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学的词汇和句型，编写一段关于未来学校的短文，并在小组内进行交流。

-教师指导：在学生编写短文的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难和问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生讨论和写作的内容进行总结，强调正确使用英语描述未来学校的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用英语。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，写一篇关于“我的未来学校”的英语短文，下节课进行展示和讨论。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型，如“inthefuture”、“therewillbe”等，描述未来学校的设施和活动。

2.学生通过课堂讨论和写作练习，提高了英语表达和交流能力，能够更加自信地用英语进行想象和创造。

3.学生在小组合作中学会了分享和倾听，提高了团队协作能力和沟通技巧。

4.学生对科技发展和教育变革有了更深刻的认识，增强了文化意识，拓宽了国际视野。

5.学生在学习过程中，培养了自己的创新思维和批判性思维，能够从不同角度思考未来学校的可能性。

6.学生通过写作练习，提高了英语写作能力，能够将想象转化为书面语言，表达更加流畅和准确。

7.学生在学习过程中，培养了自主学习能力，学会了主动探索和实践，提高了英语学习效率。

8.学生对英语学习的兴趣得到了提升，更加积极参与英语课堂活动，形成了良好的学习氛围。

9.学生在作业中展现出了较高的英语综合运用能力，能够独立完成关于未来学校的英语短文，为后续学习打下了坚实基础。

10.学生在学习过程中，克服了困难和挑战，提高了面对问题、解决问题的能力，为未来的学习和发展奠定了基础。七、板书设计①重点知识点：

-未来时态的构成和用法

-描述学校设施和活动的关键词汇

②重点词汇：

-inthefuture,school,classroom,technology,computer,robot,library,lab

-smart,moder