26我的“长生果”说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

26我的“长生果”说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《26我的“长生果”》一文，选自2024-2025学年五年级上册语文统编版教材。本文讲述了作者通过阅读《西游记》获得启示，从而懂得了珍惜时间、勤奋学习的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级时学过的《孙悟空三打白骨精》等经典文学作品相关联，让学生回顾并巩固对《西游记》的了解。同时，通过学习本文，引导学生深入理解珍惜时间、勤奋学习的重要性，与他们在日常生活中养成良好的学习习惯相联系。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《26我的“长生果”》，学生能够理解并运用课文中的关键词句，提升语言表达能力，学会在写作中运用经典文学作品的元素。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读理解文本内涵，学会从经典文学中汲取智慧，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生深入感受中国古典文学的魅力，理解传统文化，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，提升文学素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解《26我的“长生果”》中作者通过阅读获得的启示，即珍惜时间和勤奋学习的重要性。具体包括：

-掌握课文中的关键词句，如“长生果”、“三打白骨精”、“时光老人的礼物”等，理解其象征意义。

-学习作者如何通过具体事例阐述阅读带来的感悟，例如作者通过阅读《西游记》中孙悟空的故事，认识到时间的宝贵。

-学习课文的写作手法，如比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过故事讲述传达深刻道理。

2.教学难点：

-理解并内化课文中抽象的概念，如“时间的流逝”、“勤奋的价值”等。具体包括：

-学生可能难以理解“时光老人”这一抽象概念，教师需要通过生活中的实例帮助学生形象化理解时间的流逝。

-学生可能难以将课文中的勤奋学习理念与自己的实际学习生活联系起来，教师可以通过引导学生分享自己的学习经历，帮助他们认识到勤奋的重要性。

-掌握课文中的复杂句型和较高级的词汇，如“汲取智慧”、“批判性思维”等。具体包括：

-教师需要通过解释和举例，帮助学生理解这些词汇的含义，并学会如何在句子中正确运用。

-教师可以通过设计练习，让学生在具体的语境中使用这些词汇，以加深理解和记忆。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师讲解课文内容，随后引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，如扮演孙悟空和时光老人，通过实际操作加深对课文内容的理解。

3.利用案例研究，让学生分析课文中的事例，探讨其现实意义，并将这些理念应用到自己的生活中。

4.教学媒体使用上，采用多媒体课件展示课文中的经典文学片段，以及相关图片和视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《26我的“长生果”》的预习资料，包括课文原文和预习问题清单。

-设计预习问题：如“课文中的‘长生果’指的是什么？”，“作者从《西游记》中学到了哪些道理？”。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细阅读课文，理解基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示《西游记》中的经典片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词句和修辞手法，如“时光老人的礼物”象征着时间。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨作者从阅读中得到的启示。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解课文内容和写作手法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作练习，让学生尝试运用课文中的写作手法。

-提供拓展资源：提供《西游记》的其他章节，以及相关的文化背景资料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成写作练习，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入的学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

本节课的实施过程中，教师通过引导学生自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，旨在帮助学生理解课文的核心内容，掌握阅读和写作的技能，并培养他们的自主学习能力和团队合作意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《西游记》原著及相关章节：《西游记》是四大名著之一，对于理解本节课的《26我的“长生果”》至关重要。可以拓展阅读《西游记》中关于孙悟空三打白骨精、孙悟空大战哪吒等经典章节，以加深对原著的理解和感受。

-中国古典文学常识：介绍《西游记》的作者吴承恩及其生平，同时拓展其他三部名著《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》的简要介绍，帮助学生建立对中国古典文学的整体认识。

-时间管理相关书籍：推荐学生阅读如《高效能人士的七个习惯》、《如何管理你的时间》等书籍，帮助学生更好地理解时间的重要性，并学会时间管理。

-现代文学作品：推荐一些现代文学作品中涉及时间主题和勤奋学习理念的作品，如《平凡的世界》、《活着》等，让学生从不同角度感受时间与勤奋的价值。

2.拓展建议：

-深入阅读《西游记》：

-让学生选择《西游记》中的某个章节进行深入阅读，分析故事情节、人物性格和主题思想。

-鼓励学生尝试用自己的语言复述故事，提高语言表达能力和文学素养。

-开展文学常识竞赛：

-设计关于《西游记》和中国古典文学的竞赛活动，让学生在竞赛中学习，增进对文学知识的掌握。

-竞赛内容可以包括作者生平、作品背景、人物关系、经典情节等。

-时间管理实践：

-让学生制定一周的时间管理计划，记录每天的学习、生活和娱乐活动，反思时间利用的效率。

-鼓励学生分享时间管理的心得，相互学习，共同进步。

-写作练习：

-设计以时间为主题的写作练习，让学生尝试运用《26我的“长生果”》中的写作手法，如比喻、拟人等。

-鼓励学生创作自己的小故事，通过故事传达对时间、勤奋学习等主题的思考。

-观看相关影视作品：

-推荐学生观看《西游记》的电视剧或动画片，通过视听体验加深对原著的理解。

-观看后，组织学生进行讨论，分享观看感受和认识。

-开展小组研究项目：

-将学生分成小组，每组选择一个与《西游记》相关的主题进行深入研究，如“孙悟空的形象演变”、“《西游记》中的时间观念”等。

-小组通过查阅资料、讨论交流，最终形成研究报告或展示成果。

-家长参与：

-邀请家长参与学生的阅读和写作活动，与孩子一起阅读《西游记》，交流阅读心得。

-家长可以分享自己在时间管理和勤奋学习方面的经验，为孩子提供指导和支