Unit 3 The Internet Discovering Useful Structures 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册设计意图本节课旨在通过探究“Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures”这一章节，帮助学生掌握并运用网络相关的实用句型和结构，提高他们在实际语境中的英语应用能力。结合高中生的认知水平和学习需求，本节课将引导学生深入理解教材内容，培养他们的信息检索、分析及表达能力，为未来学习和生活中的应用打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习“Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures”，学生将提高运用网络英语进行交流的能力，掌握搜索、整理和传递信息的基本技巧。同时，培养他们对网络文化的认识和理解，提高跨文化交际意识。在思维品质方面，本节课旨在发展学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们提出问题、分析问题并解决问题，从而提升综合语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对互联网的基本概念有所了解，能够使用网络进行信息检索。

-学生在之前的单元中已经接触过一些描述网络和技术的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互联网和科技话题通常表现出较高的兴趣，这有助于提高他们的学习动力。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过互动和合作学习来提高英语水平。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉材料学习，有的偏好听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和使用复杂的网络英语结构时遇到困难。

-在实际应用中，学生可能难以准确运用所学知识进行信息检索和交流。

-部分学生可能因为词汇量不足，影响对教材内容的理解和应用。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究和项目导向学习为主。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络交流场景，提高实际应用能力；通过小组实验，让学生亲身体验网络信息检索过程。

3.使用多媒体教学，如PPT和视频，展示网络英语结构示例，以及相关文化背景，增强学生对课程内容的理解和兴趣。教学过程Goodmorning,everyone.Today,wewillbedivinginto"Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures"fromourtextbook,"HighSchoolEnglishPeople'sEducationEdition(2019)MandatorySecondVolume."Let'sbegin.

1.**导入新课**

-**激发兴趣**：Iwanttostartbyaskingyouaquestion.Howoftendoyouusetheinternet?Canyousharewiththeclasswhatyouusuallydoonline?

-**学生分享**：Students,pleaseshareyourexperiencesandfavoriteonlineactivities.

-**引入主题**：Great!Theinternethasbecomeanintegralpartofourlives,andtoday,wewilllearnhowtouseEnglishtotalkabouttheinternetanddiscoverusefulstructuresthatcanhelpuscommunicatemoreeffectively.

2.**课文主旨内容探究**

-**阅读课文**：PleaseopenyourtextbookstopageXXandreadthetextcarefully.Trytounderstandthemainideaofeachparagraph.

-**学生阅读**：Students,takeyourtimetoreadandmakenotesofanynewvocabularyorphrasesyouencounter.

-**讨论主旨**：Now,let'sdiscussthemainideaofthetext.Cananyonetellmewhatthetextismainlyabout?

-**学生回答**：Yes,that'scorrect.Thetexttalksabouthowtheinternethaschangedthewaywecommunicateandaccessinformation.

3.**词汇与句型学习**

-**讲解新词汇**：Now,let'slookatsomeofthenewvocabularyinthetext.I'llexplainthemeaningandusageofeachwordorphrase,andthenwe'llpracticeusingtheminsentences.

-**学生跟读**：Students,repeataftermeandtrytousethesenewwordsinsentencesofyourown.

-**句型练习**：Next,we'llfocusontheusefulstructuresintroducedinthetext.Forexample,"Howdoyouusually...?"and"Iusually...".Let'spracticethesestructuresinpairs.

-**学生互动**：Students,turntoyourpartnerandaskeachotherquestionsusingthestructureswejustlearned.

4.**课文细节理解**

-**阅读细节**：Pleasereadthetextagain,focusingonthedetailsthistime.Payattentiontohowtheauthorusesthevocabularyandstructureswejustlearned.

-**提问与回答**：I'llasksomecomprehensionquestions,andI'dlikeyoutoanswerbasedonyourunderstandingofthetext.

-**Q:Whataresomeadvantagesoftheinternetmentionedinthetext?**

-**A:Students,pleaseshareyouranswers.**

-**学生讨论**：Ingroups,discusshowtheinternethasaffectedyourdailylifeandshareyourthoughtswiththeclass.

5.**实践活动：角色扮演**

-**情景设定**：Imagineyouareagroupoffriendsplanningatrip.Youneedtousetheinternettofindinformationabouttheplacesyouwanttovisit.

-**分配角色**：Eachgroupwillhavedifferentroles,suchastheresearcher,theorganizer,andthepresenter.

-**角色扮演**：Students,usethestructuresandvocabularywe'velearnedtoconductyourresearchandpresentyourfindingstotheclass.

-**学生展示**：Eachgroupwillpresenttheirresearch,andtheclasswillprovidefeedback.

6.**课堂小结**

-**总结重点**：Today,we'velearnedabouttheusefulstructuresfortalkingabouttheinternetandhowtousetheminreal-lifesituations.

-**学生反馈**：Students,canyousummarizewhatwe'vecoveredtodayandhowyoucanapplythesestructuresinyourownlife?

-**布置作业**：Forhomework,I'dlikeyoutowriteashortparagraphabouthowtheinternethaschangedyourlife,usingthestructuresandvocabularywe'velearnedtoday.

7.**课后延伸**

-**探索网络文化**：Asanextensionactivity,Iencourageyoutoexploredifferentaspectsofinternetcultureandthinkabouthowtheyinfluencecommunicationandinformationaccess.

-**分享与讨论**：Nextclass,we'llshareourfindingsandhaveadiscussionabouttheimpactoftheinternetonsociety.

Thatconcludesourlessonfortoday.Thankyouforyouractiveparticipation.Remembertoreviewthematerialandcompleteyourhomework.Haveagreatday!学生学习效果学生学习效果在本节课中体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：学生能够熟练运用本节课所学的网络英语结构和词汇，如"Howdoyouusually...?"和"Iusually..."等句型，进行有关互联网话题的交流。他们在角色扮演活动中展现出了较高的语言运用能力，能够自然地将在课堂上学习到的知识应用到实际情境中。

2.**信息检索能力增强**：通过本节课的学习，学生在模拟网络信息检索的实验活动中，学会了如何有效利用网络资源来获取所需信息。他们能够根据特定任务需求，选择合适的搜索引擎和关键词，快速找到相关信息。

3.**文化意识提高**：学生对互联网文化的认识得到了提升，他们能够理解并讨论互联网对日常生活、学习和社会交往的影响。通过小组讨论和分享，学生增进了对互联网在不同文化背景下使用差异的了解。

4.**思维品质发展**：学生在分析课文内容和参与课堂讨论的过程中，锻炼了批判性思维和创造性思维。他们能够提出问题，分析互联网带来的利弊，并就如何合理使用互联网提出自己的见解。

5.**自主学习能力加强**：学生在课后延伸活动中，自发探索互联网文化，这体现了他们自主学习能力的增强。他们能够独立查找资料，对互联网的某一主题进行深入研究，并在课堂上分享自己的发现。

6.**交流与合作能力提升**：在小组活动和角色扮演中，学生学会了如何与同伴有效沟通和合作。他们能够在小组内部进行分工，共同完成任务，并在展示中展现出团队合作的精神。

7.**实际应用能力提高**：学生在模拟真实网络交流的活动中，将所学知识应用到实际生活中。他们能够使用正确的网络语言进行交流，这对于他们未来在学术或职业场合中使用英语具有重要意义。

总体来说，学生通过本节课的学习，不仅掌握了网络英语相关的语言知识，还提升了自身的综合应用能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计①**重点知识点**

-互联网的基本概念与功能

-网络交流的常用结构与句型

②**重点词汇