Module 2 Unit 4 Our neighbours Period 2 （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 六年级上册

Module2Unit4OurneighboursPeriod2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module2Unit4OurneighboursPeriod2

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过学习“Module2Unit4Ourneighbours”，学生将能够：

1.运用所学词汇和句型描述邻居的外貌特征和性格特点，提高语言表达能力；

2.分析文本内容，培养观察和推理能力，理解邻居之间的互动关系；

3.通过小组讨论和角色扮演等活动，增强合作意识和沟通技巧；

4.培养跨文化意识，了解不同文化背景下人们对邻居的称呼和交往方式。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语交流用语，能够用简单的英语描述人物特征和活动，对牛津版教材的语法结构和词汇有一定的了解。

2.学生学习兴趣方面，大多数学生对英语学习保持积极态度，喜欢通过游戏和互动活动来学习。在能力上，班级内学生的英语水平参差不齐，部分学生具有较强的语言表达能力和理解力，而部分学生则在听说读写方面存在不足。在学习风格上，学生们更喜欢直观、生动和参与性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些复杂句型的理解和使用，可能会感到困难；在描述人物特征时，可能会因为词汇量不足而无法准确表达；此外，对于一些抽象概念的理解，如邻居之间的互动关系，可能需要更多的引导和解释。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）六年级上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与“Module2Unit4Ourneighbours”相关的图片、人物角色卡片以及教学视频，以增强学生对邻居描述的理解和记忆。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以便于学生进行小组活动和角色扮演。五、教学过程1.导入新课

首先，我想请大家回想一下，我们之前学过的一些关于人物的描述词汇和句子。谁能告诉我，描述一个人的外貌特征，我们通常会用到哪些词汇？（等待学生回答）

很好，比如身高、体型、头发颜色等。那么，描述一个人的性格特点呢？又会用到哪些词汇呢？（等待学生回答）对，比如友好、善良、勤奋等。今天，我们将用这些词汇来描述我们的邻居。

2.学习新词汇和句型

现在，请大家翻开课本第XX页，我们来看看今天的新词汇和句型。请大家跟我一起读：（老师带领学生朗读词汇和句型）

-tall（高）

-short（矮）

-fat（胖）

-thin（瘦）

-kind（善良）

-friendly（友好）

-He/Sheismyneighbour.（他/她是我的邻居。）

-He/Shehas...（他/她有...）

-He/Sheis...（他/她是...）

请大家注意，描述人物特征时，我们要使用正确的形容词和句型。现在，请大家两两分组，互相练习用这些词汇和句型描述你们的邻居。

3.课文主旨内容探究

课文讲述了四个孩子描述他们的邻居的故事。现在，我想请大家回答几个问题：

-文中的孩子们分别描述了哪些邻居？（等待学生回答）

-他们用了哪些词汇和句型来描述邻居？（等待学生回答）

-你认为这些邻居分别具有哪些性格特点？（等待学生回答）

很好，大家都回答得非常棒。接下来，我们将进一步学习课文中的细节。

4.课文细节学习

现在，请大家再次阅读课文，找出以下问题的答案：

-为什么Tom说他的邻居是friendly？（等待学生回答）

-为什么Lily说她的邻居是kind？（等待学生回答）

-为什么Mike说他的邻居是tallandthin？（等待学生回答）

-为什么Lucy说她的邻居是shortandfat？（等待学生回答）

5.小组活动

现在，请大家分成小组，每组选择一个邻居进行描述。你可以根据你自己的邻居，或者想象一个邻居来进行描述。每个小组需要完成以下任务：

-用今天学到的词汇和句型描述你们的邻居

-分享你们小组的描述，让其他小组猜猜你们描述的是哪个邻居

给大家10分钟的时间，开始吧。（学生进行小组活动）

6.角色扮演

时间到了，现在我们来进行角色扮演。请大家按照你们小组的描述，扮演你们的邻居，用英语进行对话。我会邀请几个小组上台展示你们的角色扮演。（学生进行角色扮演）

7.总结和作业布置

很好，同学们，今天我们学习了如何用英语描述我们的邻居。希望大家能够在日常生活中多运用这些词汇和句型，提高你们的英语表达能力。今天的作业是：

-复习今天学习的词汇和句型

-用英语写一篇关于你的邻居的短文，不少于50词

请大家按时完成作业，我们下节课再见。谢谢大家的积极参与，再见！六、学生学习效果学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握描述人物特征的词汇和句型，如tall、short、fat、thin、kind、friendly等，并能够正确运用这些词汇和句型来描述他们的邻居。

2.学生通过课文的学习，理解了如何用英语描述一个人的外貌特征和性格特点，能够根据课文中的例子进行模仿和创作。

3.在小组活动和角色扮演环节，学生的合作意识和沟通技巧得到了提升。他们能够有效地在小组内部分工合作，用英语进行交流，并能够自信地在全班同学面前展示自己的角色扮演。

4.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣。他们发现，通过学习英语，他们能够更好地描述周围的人和事物，这让他们感到成就感和乐趣。

5.学生在描述邻居的过程中，不仅锻炼了自己的语言表达能力，还学会了观察和推理。他们能够从课文中提取信息，分析邻居之间的互动关系，并在角色扮演中展现出来。

6.学生在写作作业中，能够将所学知识运用到实际情境中。他们能够用英语写出一篇关于自己邻居的短文，这不仅巩固了他们的语言知识，还提高了他们的写作能力。

7.学生在学习过程中，逐渐培养了跨文化意识。他们了解到不同文化背景下人们对邻居的称呼和交往方式可能有所不同，这有助于他们更好地理解和尊重不同文化。

8.学生在本节课中遇到的一些困难和挑战，如对复杂句型的理解和词汇量的不足，通过老师的指导和同学之间的互助，得到了有效的解决。他们在克服这些困难的过程中，提高了自