8大家的“朋友”第一课时（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

8大家的“朋友”第一课时（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8大家的“朋友”第一课时（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册教学内容《8大家的“朋友”第一课时（说课稿）》——部编版道德与法治三年级下册

本节课选自部编版道德与法治三年级下册第二单元《我们在行动》中的第八课《大家的“朋友”》。本节课主要内容包括两部分：

1.通过图片、故事等形式，引导学生认识身边常见的公共设施，如交通标志、公共座椅、消防器材等，理解这些公共设施的作用和重要性。

2.教育学生尊重、爱护公共设施，树立公共道德观念，培养良好的行为习惯，例如不随意损坏、涂鸦公共设施，遵守公共秩序等。核心素养目标1.培养学生的公共道德素养，使其能够认识到公共设施对社区生活的重要性，形成尊重和爱护公共设施的自觉行为。

2.提升学生的法治意识，通过了解公共设施的相关法律法规，让学生学会在日常生活中遵守规则，维护公共秩序。

3.发展学生的社会责任感，鼓励学生参与到公共设施的维护和保护中，增强其对社区环境的关心和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够认识和了解常见的公共设施及其作用。

2.学生能够理解并实践尊重、爱护公共设施的行为规范。

难点：

1.学生对公共设施重要性的深入理解和认同。

2.学生将爱护公共设施的行为转化为自觉行动。

解决办法：

1.通过实物展示、图片介绍、故事分享等多种形式，直观地展示公共设施的作用和重要性，帮助学生建立直观感受。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在模拟情境中体验公共设施的重要性和维护的必要性，增强其认同感。

3.结合生活中的实例，讲解公共设施损坏对社区生活的影响，引导学生从身边小事做起，自觉爱护公共设施。

4.开展“我是公共设施小卫士”主题活动，鼓励学生在日常生活中发现并记录爱护公共设施的正面行为，同时对不良行为进行善意提醒，培养良好的行为习惯。教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、多媒体教学软件。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：公共设施图片库、相关法律法规电子文档、教学视频。

4.教学手段：实物展示、故事讲述、角色扮演、小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共设施的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道公共设施是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于公共设施的图片或视频片段，让学生初步感受公共设施的作用和重要性。

-简短介绍公共设施的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共设施基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共设施的基本概念、组成部分和作用。

过程：

-讲解公共设施的定义，包括其主要类型和功能。

-详细介绍公共设施的组成部分或功能，使用多媒体资料帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解公共设施的实际应用和作用。

3.公共设施案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共设施的重要性和多样性。

过程：

-选择几个典型的公共设施案例进行分析，如交通标志、公园座椅、公共卫生间等。

-详细介绍每个案例的背景、功能、使用方法和维护要求。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何更好地利用和维护公共设施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个公共设施进行深入讨论。

-小组内讨论该公共设施的现状、问题以及可能的改进措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共设施的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括公共设施的现状、问题及改进措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共设施的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括公共设施的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调公共设施在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共设施的短文或报告，以巩固学习效果，并提出如何更好地爱护公共设施的建议。

7.课后延伸（5分钟）

目标：激发学生进一步探索的兴趣，增强实践能力。

过程：

-鼓励学生观察身边的公共设施，记录下爱护公共设施的正面行为和需要改进的地方。

-安排一次课后实践活动，如组织学生参与社区公共设施的维护和清洁工作，让学生亲身体验公共设施的重要性和维护的必要性。教学资源拓展1.拓展资源：

-《公共设施与城市生活》图书：介绍公共设施的种类、功能以及在城市生活中的作用，帮助学生更全面地理解公共设施的重要性。

-《公共设施设计原理》电子书：详细讲解公共设施的设计原则和标准，让学生了解公共设施是如何满足人们需求的同时，兼顾美观和实用性。

-《我们身边的公共设施》视频资料：通过实例展示，让学生了解公共设施在生活中的具体应用，以及如何正确使用和维护公共设施。

-《公共设施法律法规汇编》：收录了与公共设施相关的法律法规，帮助学生了解公共设施保护的法律依据。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《公共设施与城市生活》和《公共设施设计原理》，通过书籍了解更多公共设施的相关知识，加深对公共设施的认识。

-组织学生观看《我们身边的公共设施》视频资料，让学生在真实案例中感受公共设施的作用和重要性，提高爱护公共设施的自觉性。

-安排学生在课堂上分享阅读《公共设施法律法规汇编》的心得，让学生了解公共设施保护的法律依据，培养法治意识。

-建议学生关注以下方面的拓展学习：

-调查研究：鼓励学生调查本地区的公共设施现状，了解公共设施的分布、使用情况和维护状况，为改进公共设施提供实证依据。

-创意设计：引导学生尝试设计一款新型公共设施，培养学生的创新思维和设计能力，同时让学生思考如何更好地满足人们的需求。

-社区实践：组织学生参与社区公共设施的维护和清洁工作，让学生亲身体验公共设施的重要性和维护的必要性，培养社会责任感。

-观察记录：鼓励学生观察身边的公共设施，记录下爱护公共设施的正面行为和需要改进的地方，培养学生关注社会现象的习惯。

-互动交流：组织学生开展关于公共设施的主题讨论，分享彼此的观察和思考，促进学生的交流和思想碰撞。

-课题研究：鼓励学生选择一个与公共设施相关的课题进行深入研究，培养学生的研究能力和团队合作精神。板书设计①公共设施的基本概念

-公共设施定义

-公共设施种类

②公共设施的作用

-交通标志：保障交通安全

-公共座椅：提供休息场所

-消防器材：保障消防安全

③爱护公共设施的行为规范

-不随意损坏公共设施

-不在公共设施上涂鸦

-遵守公共设施使用规则教学反思这节课结束后，我深感教学过程中的几个方面值得反思和改进。

首先，关于学生的参与度，虽然我通过多种方式引导学生参与讨论和互动，但仍然发现部分学生较为内向，参与度不高。我意识到，在设计问题时，应该更加注重分层提问，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。例如，对于较为内向的学生，我可以设计一些简答或选择性问题，鼓励他们大胆回答。

其次，在案例分析环节，虽然我提供了丰富的案例材料，但课堂时间有限，导致部分案例无法深入探讨。我应该在课前对案例进行更加精心的筛选和设计，确保每个案例都有足够的时间进行深入分析。同时，也可以尝试让学生在课后自行选择案例进行深入研究，然后在课堂上进行分享。

再次，关于教学资源的利用，我发现虽然准备了丰富的教学资源，但在实际教学中，部分资源并没有得到充分的利用。我应该在课前更加仔细地规划教学资源的运用，确保每个资源都能发挥其最大的效益。例如，可以将视频资料作为课堂导入，激发学生的兴趣，而在课堂讨论环节，则可以更多地使用图片和实物展示。

此外，我也注意到在课堂小结环节，我可能过于注重知识的回顾，而忽略了情感的引导和价值观的传递。我应该在课堂小结时，更多地强调公共设施对社区生活的重要性，以及爱护公共设施的责任感，从而激发学生内心的共鸣。

在今后的教学中，我