12-我们小点儿声第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

12-我们小点儿声第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“12-我们小点儿声第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册”本节课选自道德与法治二年级上册第四单元第12课《我们小点儿声》的第二课时。本节课旨在让学生学会在公共场合保持适度音量，培养良好的公德意识。教材通过生动的案例和互动活动，引导学生认识在不同场合下声音大小对他人和环境的影响，教育学生遵守公共秩序，尊重他人，形成文明礼貌的行为习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的公共参与意识和社会责任感。通过学习，学生将提升在公共场合的文明素养，学会根据不同的环境和场合调节自己的言行，体现出尊重他人、遵守规则的良好品质。同时，通过实践互动，学生将增强团队协作能力，培养观察、分析、解决问题的能力，进而促进个人在道德与法治方面的全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-明确公共场合的适度音量：本节课的核心内容是让学生了解在图书馆、电影院、医院等公共场合应该保持的声音大小。教师需要重点讲解这些场合的特定要求，例如在图书馆阅读时需保持安静，不发出干扰他人的声音。

-培养文明礼貌行为：强调在公共场合遵守规则，尊重他人，如不在公共场合大声喧哗，不对他人使用侮辱性语言等。

-举例：在讲解图书馆的适度音量时，可以举例说明如果大声说话会干扰到其他人的阅读，影响图书馆的安静氛围，从而让学生理解保持适度音量的重要性。

2.教学难点

-理解不同场合的音量标准：学生可能难以把握在不同场合下声音大小的具体标准，需要通过实例来帮助学生理解和掌握。

-自我行为的调节：学生可能在实际生活中难以自觉调节自己的言行，需要通过角色扮演、情景模拟等方法帮助学生实践并形成习惯。

-举例：在讲解医院病房的适度音量时，可以让学生模拟在病房外大声说话的情景，然后讨论这种行为的后果，引导学生理解在病房保持安静的重要性。同时，可以通过角色扮演游戏，让学生扮演医生、护士、病人家属等角色，实际体验在不同角色下如何控制音量，从而突破这一难点。教学资源-硬件资源：投影仪、音响设备、电脑

-软件资源：多媒体课件、教学视频片段

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育平台提供的音量控制互动游戏

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论教学过程1.导入新课

-我会以一个轻松的互动游戏开始本节课，邀请同学们模拟在图书馆、电影院等不同场合中，应该如何控制自己的声音。通过这个游戏，让学生初步感受在不同环境中声音大小的变化。

2.课程内容探究

-**公共场合的音量标准**

-我将展示一些公共场合的图片，如图书馆、电影院、医院等，并提问：“在这些地方，我们应该怎样做才能不打扰到别人？”

-接着，我会引导学生思考并分享他们的想法，然后总结出在这些场合应该保持的声音大小标准。

-**案例分析与讨论**

-我会播放一些视频案例，展示在公共场合不适当的音量行为，如大声打电话、喧哗等，并让学生观察这些行为对周围人的影响。

-之后，我会组织学生进行小组讨论，探讨这些不适当行为可能带来的后果，并引导学生思考如何改正。

-**角色扮演**

-我会安排一个角色扮演活动，让学生分别扮演不同场合中的角色，如图书馆管理员、电影院观众、医院病人等，模拟在实际场景中如何控制自己的声音。

-学生在扮演过程中，我会观察他们的表现，并在活动结束后给予反馈和指导。

-**互动游戏**

-利用信息化资源，我会组织学生参与在线音量控制互动游戏，通过游戏让学生在轻松的氛围中学习和掌握在不同场合下的适度音量。

3.文明礼貌行为培养

-**规则讲解**

-我会详细讲解在公共场合遵守规则的重要性，强调尊重他人、文明礼貌的行为标准。

-通过实例说明，如大声喧哗可能对他人造成的不便，以及遵守规则带来的正面效果。

-**实践体验**

-我会设计一些情景模拟，让学生亲身体验在不同场合下控制声音的感觉，如模拟在图书馆阅读时的安静环境。

-在体验过程中，我会引导学生分享自己的感受，并讨论如何在日常生活中实践这些行为。

4.总结与反馈

-**总结重点**

-我会总结本节课的重点内容，包括在不同场合下如何控制声音、遵守公共规则、尊重他人等。

-通过提问和回答的方式，检查学生对课程内容的理解和掌握情况。

-**学生反馈**

-我会邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，以及他们在日常生活中如何应用所学。

-对于学生的反馈，我会给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-**布置作业**

-我会布置一份作业，要求学生记录自己在接下来的一周内，在公共场合控制声音的行为，以及遇到的困难和解决方案。

-作业旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，培养良好的行为习惯。

5.结束语

-最后，我会以一段鼓励性的话语结束本节课：“亲爱的同学们，通过今天的学习，我们知道了在不同场合如何控制自己的声音，尊重他人，遵守公共规则。希望你们在日常生活中能够实践所学，成为一个有公德心、有社会责任感的人。下课！”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读《公共场所行为规范手册》，该书详细介绍了在不同公共场合应遵守的规则和礼仪，帮助学生更好地理解本节课的内容。

-提供一些关于文明礼仪的短篇文章，如《文明礼仪的重要性》、《如何成为一个有公德心的人》等，让学生在课后阅读，加深对文明行为的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生观察并记录自己在家庭、学校、社会中的言行，特别是在公共场合的声音控制情况，分析自己的行为是否符合文明礼仪的要求。

-鼓励学生采访家人、朋友或邻居，了解他们对公共场所文明行为的看法，以及他们在日常生活中是如何实践的。

-建议学生观看与文明礼仪相关的视频，如《文明礼仪小故事》、《公共场所礼仪动漫》等，通过生动的案例学习文明行为。

-鼓励学生参加学校或社区组织的文明礼仪宣传活动，如文明出行、环保公益活动等，将所学知识付诸实践。

-提醒学生在日常生活中关注公共场所的文明行为，发现不文明现象时，学会用合适的方式提醒和劝导他人，共同营造良好的公共环境。

-建议学生撰写关于文明礼仪的感悟或心得，分享自己在学习过程中的体会和成长，提高自己的道德素养。

-鼓励学生参加与文明礼仪相关的竞赛或活动，如演讲比赛、征文活动等，展示自己的学习成果，激发学习兴趣。

-提醒学生在假期期间，关注公共场所的文明行为，尤其是在旅游景点、交通工具等地方，遵守规则，做到文明出行。板书设计①公共场合音量控制

-重点知识点：图书馆、电影院、医院等场合的音量标准

-关键词：安静、适度、尊重

②文明礼貌行为

-重点知识点：公共场所行为规范、文明礼仪

-关键词：礼貌、规则、公德

③实践与感悟

-重点知识点：将文明礼仪融入日常生活

-关键词：实践、感悟、成长教学反思与总结在教学《我们小点儿声》这一课时，我深刻体会到了作为教师的责任重大。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种手段，如互动游戏、角色扮演、案例分析和小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，学生们在互动游戏中表现出了很高的热情，但在角色扮演和小组讨论中，部分学生显得较为内向，参与度不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的个性和需求，尽可能为他们提供更多的参与机会。

在策略上，我力求将抽象的概念具体化，通过生动的案例让学生理解在不同场合下控制声音的重要性。然而，我也发现，对于一些学生来说，将理论知识转化为实际行为仍然存在一定的难度。因此，我计划在今后的教学中，增加更多的实践环节，让学生有更多的机会将所学应用到实际生活中。

在管理方面，我注意到在小组讨论环节，部分学生容易偏离主题，导致讨论效果不尽如人意。我认识到，在今后的教学中，我需要更加细致地设计讨论题目，确保讨论的方向和深度。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对本节课的内容表现出了一定的兴趣，对公共场所的音量控制有了更深刻的认识。他们在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步。但同时，我也发现了一些不足之处。

在知识方面，部分学生对公共场所的音量标准掌握得不够牢固，需要加强巩固。在技能方面，学生在实际操作中仍然存在一定的困难，需要更多的实践机会来提高。在情感态度方面，虽然学生们认识到了文明礼仪的重要性，但在日常生活中，要将文明行为坚持下去，仍需不断引导和激励。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂互动